Конспект занятия по внеурочной деятельности "Чудеса аппликации" на тему "Открытка -валентинка"

Тема занятия:  Открытка «валентинка»

Цели:

- Научить детей самостоятельно использовать полученные умения и навыки при изготовлении сувениров.

-Закрепить знания о работе с бумагой и картоном.

-Познакомить с историей возникновения праздника Дня Святого Валентина

-Развивать мышление, внимание, глазомер, кисти рук, стремление доводить начатое дело до конца.

Задачи:

-Формирование у учащихся понимания сущности и значения дружбы

-Расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся.

-Воспитывать аккуратность, трудолюбие, взаимопомощь, бережное отношение к своей работе.

Оборудование: интерактивная доска

Материалы: картон, цветная бумага, карандаш, ножницы, клей, шаблоны.

Ход  занятия

Этап занятия	Содержание занятия	УУД
1.Оргмомент 2.                         Актуализация знаний. 4.Физминутка 3. ТБ при работе с ножницами и с клеем. 5 . Практическая часть. Изготовление «валентинки» 8.Итог работы . Рефлексия.	Учитель:  Здравствуйте, ребята.    Учитель:  Ребята, а скажите что можно сделать с помощью того что у нас лежит на парте?    Учащиеся:  Различные поделки.    Учитель: А что вы уже делали из этих материалов на уроках труда? Учащиеся: Открытки.  Учитель: А что вы делаете со своими поделками? Учащиеся: Кому-нибудь дарим. Учитель: А вы любите  дарить  подарки, сделанные своими руками? Учитель: А кому вы их дарите?(ответы детей)    Учитель: Сегодня мы сделаем поделку, которую вы сможете подарить  любимым и дорогим людям.    Учитель: Кто для  вас любимые и дорогие вам люди?    Учащиеся: Мама, папа,бабушка, дедушка, брат, сестра.    Учитель: Именно этим людям мы и посвящаем сегодня наше занятие, которое будет немного необычное: мы поговорим о любви, дружбе.    Учитель: Какие праздники в феврале вы знаете?    Учащиеся: 23 февраля, 14 февраля. Учитель: А какой праздник приближается? Учащиеся: День Св. Валентина. Учитель: Правильно, это день Святого Валентина.(СЛАЙД) Учитель:  А в какой день он празднуется?(ответы детей) Учитель: Он ежегодно отмечается 14 февраля (СЛАЙД) в Англии и США. В нашу страну он пришел недавно, но все люди с превеликим удовольствием поздравляют друг друга с этим праздником.      Учитель:   Почему  называют Валентинов день?       Учащиеся: ответы (СЛАЙД) Учитель: Существует красивая легенда об английском священнике, носившим это имя - отец Валентин, Согласно суровым английским законам, солдаты средневековья не имели права жениться. А отец Валентин тайно венчал этих солдат с их возлюбленными. Узнав об этом, власти жестоко покарали священника: он был казнен. Учитель: Как вы думаете, почему празднуют День Святого Валентина 14 февраля?(ответы детей) Учитель: Ребята, так получилось, что день  казни отца Валентина - 14 февраля, стал впоследствии всеобщим праздником, днем любви, днем поисков своей судьбы. А теперь он называется днем Святого Валентина. В этот день устраивался фестиваль. На площади ставили большой сосуд, в который кидали заранее заготовленные записки. Потом их перемешивали и тянули, чтобы найти себе суженую или суженого, которых так и называли Валентин и Валентина. Учитель: А еще ребята потому, что раньше еще до Валентина люди считали, что 14 февраля птицы выбирают себе пару и поэтому считали, что этот день самое подходящее время для того, чтобы посылать друг другу послания и подарки.(СЛАЙД)     Учитель: День Святого Валентина для того и существует, чтобы люди вспоминали о том, что друг к другу надо относится бережно, с любовью. Для взрослых это день влюбленных, а для детей – это праздник дружбы. Учитель: Скажите, а что же дарят в этот день? Дети:  Валентинки(СЛАЙД) Учитель: Верно, валентинки считаются символом этого праздника. Посмотрите, «валентинки» бывают разные,их можно купить в магазине.(СЛАЙД) Учитель: Что еще дарят в этот день?( ответы детей) Учитель: Еще, символом праздника являются цветы. Как вы думаете, какие цветы?(СЛАЙД)    Учитель: Как думаете,  что еще дарят в День Св. В.?(ответы детей )     Учитель: Дарят конфеты, сладости в виде сердечка. (СЛАЙД)    Еще дарят мягкие игрушки. ( СЛАЙД)   И еще одним отрибутом праздника являются стихи, которые пишут в валентинках.(СЛАЙД) Учитель: Да, ребята,все ,что мы с вами рассмотрели, являются символами Дня Святого Валентина.  И конечно, всем известно,что самый лучший, самый дорогой подарок – это подарок сделанный своими руками, особенно если её изготовил ребёнок для своих самых любимых людей – родителей!!! И мы сегодня с вами сделаем открытку «валентинку».(СЛАЙД) -         Мы с вами сделаем вот такую валентинку.(СЛАЙД) Учитель: Ребята, прежде чем начать работу,давайте немного разомнемся. (Физминутка. СЛАЙД) Молодцы. Отдохнули, а сейчас начинаем работать. Учитель: Итак, ребята, посмотрите, какие материалы и инструменты нам понадобятся для изготавления такой открытки? ( Ответы детей и СЛАЙД) Учитель:Правильно,молодцы!    Учитель: Ребята, а сейчас, прежде чем начать работу,давайте вспомним ТБ.  - Как правильно нужно работать с клеем? (Во время работы с клеем нельзя отвлекаться, поворачиваться. Нельзя оставлять клей открытым на парте.)    - А как работать с ножницами? Ножницы кладите кольцами к себе. Не оставляете ножницы раскрытыми. Передавайте ножницы кольцами вперед. Не машите ножницами, не подносите к лицу. Используйте ножницы по назначению.) -Молоцы,все правильно вспомнили. "Улыбнитесь"   - Молодцы, а сейчас сели на места,начинаем работать. Технология изготовления. - Посмотрите, из каких элементов состит открытка?(ответы детей и СЛАЙД) (делаю вывод) -Открытки двухслойные – один слой (наружный) – картонный, второй (внутренний) - бумажный. 1. Делаем заготовки: - листы бумаги и картона разделить на две части, а затем каждую 1/2; часть листа сложить пополам; - бумагу кремового цвета нарезать на полосы шириной 8 см, а бумагу красного цвета на полосы шириной 5 см. 2. Заготовки открыток подобрать по контрасту (внутренний, наружный слой). На одной половинке заготовки нарисовать контур полусердца и вырезать ножницами с волнистыми лезвиями. При этом иметь в виду, что внутренний слой открытки приблизительно на 0,5–1 см меньше внешнего. Должна получиться вот такая заготовка для открытки. (СЛАЙД) Внешний слой открытки можно оставить и прямоугольной формы. (СЛАЙД) 3. Вырезать ладошки из бумаги кремового цвета сложенной вдвое. (СЛАЙД) 4. Сердечки вырезать из полоски бумаги сложенной в гармошку пять раз. (СЛАЙД) 5. Приготовить различные украшения в виде маленьких разноцветных сердечек и цветочков (с помощью маленьких шаблончиков).(СЛАЙД) - Итак, все детали готовы. 6. - Приступаем к сбору открытки и её оформлению: - два сердечка – заготовки приклеиваем друг к другу (по линии сгиба); - в центре приклеиваем ладошки; - сердечко приклеить к открытке в сложенном виде чуть наискосок к центру (смазать клеем сначала одну его сторону, затем другую и закрыть открытку, слегка прижимая место склеивания). - Наша открытка готова. - Осталось по желанию её украсить. - Внешнюю сторону открытки тоже можно незамысловато украсить. -         Все закончили работу? Давайте уберем своё рабочее место. Молодцы. -         Теперь, чтобы увидеть все работы, давайте организуем небольшую выставку. -         Поднимите все свои открытки , посмотрите,какие красивые «валентинки» у вас получились! -    Поздравляю всех с наступающим праздником днём Святого Валентина! Вы потрудились от души, Работы очень хороши. Теперь пора и отдыхать. На перемене поиграть.	Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. 3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать  в группе. Регулятивные УУД 1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с предоставленным материалом . 2. Формируем умение оценивать  действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Личностные УУД 1.Формируем умение анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих. 2. Формируем умение воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся. 3. Формируем умение оценивать собственную деятельность: свои достижения, самостоятельность,  ответственность.