Конспект
занятия по математике в подгогтовительной группе
“Путешествие по математическому морю”
Цель:
Учить определять форму реальных предметов на основе сопоставления с
геометрическими фигурами; совершенствовать навыки счета, определение места
каждого числа в ряду чисел от 1 до 10; тренировать в сравнении множеств;
повторить часовые понятия быстро-медленно; развивать логическое мышление,
внимание; воспитывать стойкий интерес к математике.
Материал:
Рисунки кораблей, алфавиты; парусы в виде геометрических фигур; разные
предметы, которые по форме напоминают геометрические фигуры.
Раздаточный
материал: полоски картона, разделенные пополам;
дельфины; рыбы.
Ход занятия
-Сегодня у нас
необычное занятие . Мы с вами отправляемся в плавание по математическому морю.
Я буду -капитаном, а вы-мои матросы. Отчаливаем от причала медленно. А пока мы
медленно плывем, считаем корабли, которые стоят возле причала. ( Дети считают
корабли). Каждый корабль имеет свой номер, что отмечается цифрой. Корабли
необходимо выстроит по очереди от 1 до 5.
-Кто с матросов
берется это сделать? На каком месте стоит корабль под номером 1? ( 4, 3, 2, 5
).
-Правильно,
матросы молодцы. Нвш корабль разгоняет ветер. Дети , когда сильный ветер дует,
то корабль плывет быстро или медленно? ( медленно) Кто живет в море? (рыбы). А
еще в море живут дельфины. Они очень умные, добрые и часто спасают людей,
которые попали в беду на море. Возле нашего корабля играют тоже дельфины.
Давайте посчитаем их. ( Дети считают дельфинов в прямом и обратном счете)
-Давайте угостим
наших друзей дельфинов рыбой.
-Выложите на верхней
полоске 4 дельфина, а на нижней -рыбок на одну меньше. Сколько рыбок вы
положили? ( 3)Кого больше рыбок или дельфинов? На сколько больше? (на 1)
-Всем дельфинам
хватило по рыбке? Что нужно сделать , что бы дельфинам хватило рыбы? ( добавить
1)
-Сколько сейчас
рыбок? (4) А дельфинов? (4)
-Так, что можно
про них сказать? Что дельфинов поровну с рыбками.
-Наши матросы
хорошо работают им немного устали, тогда выполним физкультминутку:
Рыбки плавают,
ныряют
И плескаются в
воде.
То сожмутся-
разожмутся
То зароются на
дне.
-Как наш корабль
плывет быстро или медленно ? (быстро)
-А впереди
подводные скалы. Нам необходимо плыть медленно. Поэтому необходимо снять часть
ветра. ( Воспитатель вызывает уверенного ребенка и дает команду: Матрос, Коля ,
снять паруса треугольной ( квадратной, круглой, прямоугольной) формы!
-Молодцы, матросы.
Теперь наш корабль плывет как? (медленно)
-Вот в воде
плавают разные предметы, наверное тут разбился какой то грузовой корабль.
Команды капитана: Выловите предметы круглой ( квадратной, треугольной,
прямоугольной) формы.( Дети выполняют задание)
-Вот и подходит к
концу наше путешествие. Нас ждет порт под название “Итог”. (Воспитатель
подводит итоги )
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.