Конспект
занятия
«Путешествие
в страну Математики»
в
подготовительной группе
«Звёздочка»
2018 год
Цель: Создать условия продолжения умения
формирования детей составлять и решать простые арифметические задачи, на
сложение в пределах 10.
Задачи:
1.Закреплять знания о составе числа в
пределах 10.
2.Продолжать учить выделять условие и
вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения однозначных чисел.
3. Закрепление представлений о числовом
ряде,уметь называть соседей числа, последующее и предыдущее число.
4.Закрепить знания о геометрических
фигурах.
5.Развивать мышление, зрительную память,внимание,
воображение.
6.Воспитывать взаимовыручку, желание
помогать сказочным персонажам.
Предварительная
работа: решение простых арифметических задач,
решение логических задач.
Оборудование:мультимедийная
техника.
Материал:Презентация:
состав числа 5, арифметические задачи, название
станций, карточки с заданиями, конверт-письмо
отКоролевы страны «Математики», воздушный шар,
музыкальное сопровождение.
Раздаточный
материал для детей: счетные палочки; материал для решения арифметических задач.
карточки с
заданиями.
Ход
занятия:
В группу незаметно для детей выпускают гелевый шар, к которому привязано
письмо.
Шар замечают
ребята, собираю всех около себя в круг.
Вос-ль:
Ребята, кто принёс шар в группу, кто сделал такой сюрприз для нас?
Если дети не
замечают, что к шарику привязана бумага, письмо, обращаю на него внимание.
-Давайте
посмотрим, что это за письмо, может в нём найдём ответы на наши вопросы.
-Здесь что- то написано.
К нам обращается Королева страны «Математики»
письмо.
«Здравствуйте,
мальчики и девочки, приглашаю вас в гости, в страну математики. Жду вас сегодня, скорее в дорогу….Умным
и находчивым все по плечу. Королева страны Математика»
-Ребята,
вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны?
Вос-ль:Ребята, математика очень
важная и нужная наука.
(послушайте
стихотворение)
Без
математики, друзья, никак нам не прожить.
Ничто
не сможем посчитать, и цифры не сравнить.
Нам
математика дана уж много сотен лет,
Ведь
даже мамонтов считал древнейший человек.
Вос-ль:
«Но попасть в эту страну совсем не просто, для этого нужно пройти пароль.
Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть
сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.
1 остановка
«Математическая разминка»
Прохождение пароля.
Цель:
закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание
на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.
Ход: Дети отвечают
на вопросы воспитателя:
Сколько ушей у
двух кошек? (4)
Сколько дней в
неделе? (7)
Сколько глаз у
светофора? (3)
Сколько пальцев на
одной руке? (5)
Сколько солнышек
на небе? (1)
Сколько лап у двух
собак? (8)
Сколько пальцев на
двух руках? (10)
Сколько в неделе
выходных дней? (2)
Сколько солнышек
на небе ночью? (0)
Какое число больше
8, но меньше 10? (9).
Вос-ль:«Молодцы,
ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в стране Математики.
Это улица Цифр и
её королева приветствует вас.
2 остановка «Порешайка»
Составление и решение арифметических задач.
Цель: закреплять
умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение в пределах
10, записывать решение в виде примеров.
Материал для решения
арифметических задач.
Ход: воспитатель
показывает презентацию с заданиямина состав числа 5.
1слайд Приветствие
королевы Математики
2 слайд. Загадка-
задачка
У стены стоят
кадушки.
В каждой ровно по
лягушке.
Если было пять
кадушек,
Сколько было в них
лягушек
3 слайд задачка на
состав числа 5 из двух меньших.
Алеша на руку
надел рукавицу,
И пальцы - умельцы
попали в темницу.
Спокойно сидели б
они взаперти,
Да брата большого
не могут найти.
Живет он отдельно
в своем терему ему,
И братья не могут
добраться к нему
Запись условия задачи
4+1=5
4слайд
Сколько маленьких
утят плавать и нырять хотят?
Три уплыли далеко,
два нырнули глубоко.
Сколько их всего в
пруду? Сосчитать я не могу…
Запись условия
3+2=5
5слайд
Как-то ночью под
кусточком грибы выросли опять.
Два грибочка, три
грибочка. Сколько будет? Ровно
Запись условия 2+
3=5
6 слайд
Есть синяя краска
у старшего брата
Четыре в палитре у
младшего брата
А сколько всего
сосчитайте ребята?
Запись условия
4+1=5
Королева хвалит
детей за смекалку
3 остановка «Отдыхайка»
Быстро встаньте,
улыбнитесь,
Выше, выше
потянитесь.
Ну-ка, плечи
распрямите,
Поднимите,
опустите.
Влево, вправо
повернулись,
Руками коленей
коснулись
Сели-встали,
сели-встали
И на месте
побежали.
Немножко
отдохнули.
4 остановка «Составляйка»
Игровое задание со счетными палочками.
Цель: закреплять
знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух,
выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие
узоры.
Материалы: счетные
палочки.
Ход: воспитатель
дает детям задание:
Постройте
фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
Постройте
фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
Постройте
фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
Постройте
фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).
Постройте фигуру,
у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
5 остановка
«Математическая разминка»
1.Вспомнить
порядковый счёт от 1 до 10.
2.Вспомнить
порядковый счёт от 10 до 1.
3.Посчитайте от 3
до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
4.Посчитайте от 10
до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
5. Назовите
соседей числа 3, 5, 7, 9.
6.Угадайте число,
живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
7.Назовите
предыдущее число чисел 3 ,6, 8.
8. Назовите
последующее число чисел 2 ,5 ,9.
Вос-ль:«Молодцы,
ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
6 остановка«Угадайка»
Ну, а теперь,
последняя остановка. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на
выход из страны Математики. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в
обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и
сможете его прочесть».
Прохождение пароля на выход из страны Математики.
Цель:
закреплять умение детей выкладывать числовые карточки в обратном порядке (от
10 до 1), читать по слогам.
Материал:
буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры (от 1 до 10),
а с другой – буквы.
Ход:
карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди
подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке
(от 10 до 1), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и
переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» (на
обратной стороне написано слово «Математика»).
Дети хором по слогам читают «пароль»
и «возвращаются» в группу.
Вос-ль:
«Ну вот мы и в группе…
Ребята, а теперь
скажите, вам было очень трудно?»
Дети:
«Совсем нетрудно, а даже интересно!»
Рефлексия:
Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали, чему научились, что
интересного узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.