Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Солнышко»
села Карьерное Сакского района
Республики
Крым
Конспект
непосредственной образовательной
деятельности
по рисованию
На тему «Рисование моряка в полный рост»
Для подготовительной группы
Воспитатель:
Давыдченкова Инна Александровна
Село Карьерное
2019
«Рисование моряка в полный рост»
Цель: закрепление знания
детей о Российской символике, об армии, родах войск. Развитие чувства формы,
пропорций, способностей в продуктивной деятельности. Закрепление умения
располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использование навыка
рисования и закрашивания изображения моряка цветными карандашами и красками.
Развитие эстетического восприятия от разнообразия цвета. -Продолжать вызывать интерес к
художественному творчеству.
-Поощрять
проявление активности и творчества.
-Формировать
умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Задачи:
1.
Обучающие: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных
произведений, передавая образ моряка;
- упражнять
в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами и красками.
- побуждать
детей соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного
образа.
2. Развивающие: активизировать словарь: Отечество, Родина,
армия, защитник, воин, солдат, моряк.
3. Воспитывающие: воспитывать чувство
патриотизма.
Предварительная работа:
Чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники»;
-
Заучивание стихов о нашей армии;
- Заучивание
пословиц о дружбе;
-
Беседы;
-
Рассматривание картин.
- Работа с «разукрашками». Раскрашивая цветными карандашами
фигуры бойцов спецназа, ВДВ или морской пехоты, дети учатся аккуратности (не
заходят за края) и штриховки по форме (повторяют форму предмета). Кора дерева
раскрашивается вертикальными штрихами, небо и море – горизонтальными.
Перечень
используемых материалов: бумага формата А4. Цветные карандаши, простые карандаши, акварельные
краски, кисть пони №3;соль, клей ПВА, кисти для клея; аудиозапись «Звуки моря»;
иллюстрация военного корабля и моряка, мальчика с корабликом; стихотворение А.
Барто «Кораблик», отрывок из стихотворения Н. Ивановой «О моряке».
Ход
занятия
1. Организационный
момент.
Вводное слово:
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение:
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик по быстрой реке.
И скачут лягушки за мной по пятам -
И просят меня:
- Прокати капитан!
Дети рассматривают иллюстрацию, с изображением мальчика, который
тянет по воде кораблик
-Ребята, кого вы видите на этой картине? (мальчика)
-Что мальчик держит в руке? (веревочку)
-Что он тянет по воде? (кораблик)
-Ребята, как называется головной убор мальчика? (бескозырка)
-Да, правильно этот головной убор называется бескозырка.
-Как вы думаете, кем мечтает стать мальчик? (моряком)
Ребенок читает стихотворение Н. Ивановой
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!
Дети рассматривают иллюстрацию с изображением военного корабля и
моряка.
-Скажите, пожалуйста, ребята, а кто плавает на кораблях? (моряки)
-Какой головной убор носят моряки? (бескозырку)
-Да, головной убор моряка называется бескозырка. Давайте
рассмотрим ее.
Дети рассматривают бескозырку.
-Кто самый главный на корабле? (Капитан!)
-Что нужно для того, чтобы стать отважным моряком? (Рассуждения
детей)
-Мальчики, кем бы вы хотели стать, когда вырастете? Почему?
(Ответ детей)
Воспитатель: ребята, давайте встанем и сделаем физкультминутку. Как моряки
на корабле.
Физкультурная
минутка:
Каждый день по утрам
Делаем зарядку, (ходьба на месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать, (ходьба)
Руки поднимать, (руки вверх)
Руки опускать, (руки вниз)
Приседать и вставать, (4-6 раз)
Прыгать и скакать. (5-7 прыжков)
2.Практическая
часть «Рисование моряка в полный рост»
Воспитатель: ребята. предлагаю нарисовать
такого смелого и отважного моряка, о котором вы сегодня узнали. Я уже
приготовила для вас рисунок. Если вы будете внимательными и старательными, у
вас получится моряк такой моряк!
Воспитатель: один из
способов рисования – рисунок овалами. Рисуем овал – туловище до пояса. Потом
пририсуем овалы - ноги до колена, от колена овалы, овалы – ступни ног. Потом
пририсуем руки. Сначала найдя место плеча. Руки рисуем также: овал – до локтя,
овал после локтя. Локоть на уровне талии, ладонь - овал. И наконец, голова.
Находим место для шеи и пририсовываем голову. Затем плавной линией собираем
рисунок одеваем его.. Над
головой, слегка набекрень рисуем овал – верхней, мягкой части бескозырки. Он
касается лица, не перечеркивая его. После того, как нарисовали карандашный набросок,
резинкой стираем вспомогательные линии.
Приступаем к работе в цвете:
- На этапе
раскрашивания лица можно исправить все неточности наброска.
Набираем на кисть синий цвет.
- Рисуем
плечи. Ставим точку на краю листа. Рисуем тельняшку. Соединяем края горловины с
точкой. Получаем треугольник. Перечеркиваем его горизонтальными линиями.
Получаем тельняшку.
- Черным
цветом закрашиваем бушлат и рисуем ободок бескозырки. Этим же черным рисуем две
ленточки, развивающиеся на ветру слева или справа от лица. Желтым цветом
обозначаем кокарду (значок на головном уборе).
- Волосы и
брови всегда одного цвета. Рисуем их свободными мазками. Цвет можно усложнить,
добавив более светлые или темные оттенки выбранного цвета.
- Брюки
раскрашиваем темно- синим цветом. Туфли - черным.
Заключительный
этап: рисуем песок и на заднем фоне море: для этого нам понадобится соль.
Намазываем клеем некоторые участи бумаги, посыпаем солью. Голубой акварельной краской
прорисовываем море. Желтой краской закрашиваем нижнюю часть листа – песок.
Дорисовываем облака и солнце.
- Ребята, с чего мы начинаем наш рисунок? ( с
наброска карандашом).
- Какие цвета мы будем использовать при рисовании
тельняшки? (синий и белый).
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте
свои пальчики настроим на рабочий лад.
«Пальчики-солдатики»
Командир позвал солдат:
«Становитесь дружно в ряд!
Первый встал, за ним – второй,
Безымянный, быстро в строй!»
(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого. Затем большим
пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!»
кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны).
Самостоятельная
работа детей. Звучит аудиозапись – «Звуки моря».
Индивидуальная
помощь детям. Контроль.
4.
Заключительная часть.
Выставка
работ.
Воспитатель: Ребята, с какими военными профессиями мы сегодня
познакомились?
Дети: Летчики, танкисты, десантники, подводники, саперы, моряки.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите на
наших моряков, какие из них самый красивые и аккуратные, давайте выберем
лучших.
Чтение
отрывка из стихотворения Н. Ивановой:
Мы,
ребята, любим море.
По морям да по волнам
В боевом идём дозоре –
«Нынче здесь – а завтра там!»
Бескозырка и тельняшка,
И на лентах якоря,
На ремне большая пряжка –
Моряку даны не зря!
В поход, в поход!
Море смелого зовёт.
Море смелого зовёт –
Мы пойдём служить на флот!
Воспитатель: ВЫ ВСЕ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ! Ваши рисунки вы подарите
своим папам на праздник 23 февраля!
Приложение 1
Приложение 2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.