Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект занятия с дошкольниками "Такие разные игрушки" расширяющий представления детей об игрушках и материале, из которого они сделаны

Конспект занятия с дошкольниками "Такие разные игрушки" расширяющий представления детей об игрушках и материале, из которого они сделаны



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Г. Оренбурга














Конспект занятия

по обучению грамоте


Тема: «Такие разные игрушки»


Предмет «От А до Я» (обучение грамоте)


Возраст детей 5-6 лет.

Форма занятия: групповая




Педагог дополнительного образования

Васильева Татьяна Владимировна

















Тема занятия: «Такие разные игрушки»

Цель: Расширять представления детей об игрушках и многообразии материалов, из которых они сделаны.


Образовательные задачи:

  • обогащать знания детей о связи образа и материала игрушек с развитием общества;

  • побуждать правильно подбирать определения (прилагательные) к игрушкам из разного материала;

  • выявить способность детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения;

  • учить логически мыслить и отвечать на поставленные задачи содержательными и развернутыми ответами;

  • побуждать потребность детей к экспериментированию;

Развивающие задачи:

  • развивать речь детей, обогащать и расширять детский словарный запас;

  • развивать мышление, память, внимание посредством дидактических игр;

  • развивать познавательный интерес, потребность в познании культурно-исторических ценностей народа посредством ознакомления с изготовлением игрушек в древности;

Воспитательные задачи:

  • воспитывать интерес к истории, народным промыслам нашей Родины;

  • воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.

  • формировать у детей бережное, эмоционально-эстетическое отношение к игрушкам.

Активный словарь: старинные, народные, соломенные, тряпичные, глиняные, металлические, деревянные, пластиковые, пластмассовые, бумажные, стеклянные, меховые игрушки; «кликать»по экрану.

Пассивный словарь: оберег, полая, эскперемент, виртуально, синтепон, плюшевая, интерактивная доска, оценка.

Методические  приёмы:
Словесные: указания, поощрения, вопросы  к  детям,  повторения,  хоровые  и  индивидуальные  ответы  детей, беседа, прослушивание стихотворений.
Наглядные: показ и рассматривание картинок, игрушки.
Практические: эксперимент с водой, использование мультимедийных заданий, здоровьесберегающие  упражнения.

Оборудование: игрушки из разного материала, картинки с изображением игрушек разных эпох, аквариум, компьютер, интерактивная доска.



ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

-Здравствуйте, ребята. Наше занятие я хочу начать с чтения известных детских стихотворений. Если они вам знакомы, то вы можете читать их вместе со мной.

(читаю несколько стихотворений А. Барто)

БЫЧОК
Идёт бычок качается,
вздыхает на ходу:
-Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

ЗАЙКА
Зайку бросила хозяйка,-
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

ЛОШАДКА
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.

-Прекрасно, что вам знакомы эти замечательные стихи.
- А кто знает, как они называются? Эти стихи объединены одним название – «Игрушки». Их написала известная детская поэтесса Агния Львовна Барто. И я не случайно начала наше занятие с них, потому что мы сегодня будем говорить об игрушках.









ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

(Подходим к доске. На ней иллюстрации разных видов игрушек)

Беседа «История игрушек»

Как и сегодня, первой игрушкой ребенка в древности была погремушка. В Древней Греции и Риме погремушки дарили новорожденному в качестве оберегов: считалось, что своим шумом они отгоняют злых духов. Они изготавливались в форме различных животных: утки, лошади или свиньи, как эмблемы покровительства детям. Их делали полыми, а внутрь помещали камешки или шарики.
В Древнем Египте были популярны фигурки животных, сделанных из дерева. Там же в Египте были найдены первые куклы. Куклы для игр изготавливались из глины и дерева, а руки и ноги прикреплялись к телу с помощью ниток и палок и часто были подвижны.
В средние века основным местом производства игрушек стал Нюрнберг, город в Германии. Помимо места изготовления этот город также являлся и игрушечным рынком всего мира.
А в России был очень развит народный промысел.
-Посмотрите из чего сделаны эти старинные куклы ? (из соломы, из ткани, тряпочек)
-Значит они какие?(соломенные, тряпичные).
В деревнях люди плели игрушки из соломы, шили тряпичные куклы, мастерили игрушки из дерева и изготавливали их из глины.
-Что эта за известная русская игрушка, которую знает весь мир? (матрёшка)
-Из чего её изготавливали? (из дерева)
-Значит она какая? (деревянная)
И у каждой области страны была своя работы. Так появилась Дымковская, Филимоновская, Богородская, Каргопольская и многие другие игрушки.
С каждым десятилетием игрушки начали становиться все красивее, ярче. В 50-х годах прошлого века в нашей стране в моду вошли ватные елочные игрушки, плюшевые медведи и, конечно же, солдатики.
-Посмотрите, этими игрушками играли ваши бабушки и дедушки. Как вы думаете, из чего они сделаны? (железные солдатики, плюшевый медведь) А дальше уже советская мультипликация становятся источником для новых персонажей.
-Вам знакомы эти герои ? (Винни Пух и Котенок Гав, Чебурашка и Крокодил Гена).
-Из какого материала изготовлены эти игрушки?( из резины, меха, ваты)
-Значит они какие? (резиновые, мягкие, меховые)
Сегодня наряду с уже перечисленными героями, появляются многочисленные зарубежные персонажи.
-Кто это? ( Барби и черепашки Ниндзя, Человек-паук, феи Винкс и бакуганы). Это ваши современные игрушки, которыми вы играете сейчас.
Вот мы с вами увидели, как изменялись игрушки на протяжении многих веков: менялся материал, из которого они создавались, менялась форма и внешний вид, игрушки становились ярче, красочнее, интереснее, удобнее. Но, несмотря на все трансформации, которые произошли с ними, их назначение осталось неизменным - все они призваны для того, чтобы помогать детям развиваться и учиться.

(дети подходят к полке, на которой расставлены игрушки)

-Теперь я прошу подойти к полке с нашими современными игрушками. Давайте посмотрим какие они разные и расскажем , из чего они сделаны?
-Полина, возьми понравившуюся тебе игрушку и попробуй определить из чего она сделана?
-Значит она какая
?

(ребёнок берет игрушку, ощупывает её и называет какая она- резиновая, меховая, пластмассовая, железная, деревянная, пластиковая)

-Молодцы, вы быстро и правильно справились с заданием. А теперь скажите мне, вы любите купаться в ванне? И часто бывает так, что нам хочется взять с собой какую-нибудь игрушку. Но вот возникает вопрос, всякую ли игрушку можно взять с собой в воду? Я предлагаю вам провести эксперимент и выяснить игрушками из какого материала можно играть в воде.

(Дети подходят к столу, образуя полукруг. На столе игрушки, небольшой аквариум с водой.)

- Ребята, как вы думаете, если положить деревянную матрёшку в воду, что с ней произойдёт? (ответы детей)
-
Почему вы так считаете? (Дерево не тонет и деревянные предметы не утонут) 
-А что будет делать матрёшка?
(Держаться на поверхности воды, плавать) Сейчас мы это проверим. Ваня, опусти матрёшку в воду.

(Опускает деревянную матрёшку в воду. Все наблюдают за игрушкой.)
-Вы оказались правы, она не утонула.

-Никита, возьми другую игрушку.( кубик)
-Из чего он сделан?( из пластмассы)
-Значит он какой?(пластмассовый)
-Как ты думаешь, что произойдёт с пластмассовой игрушкой в воде?

-Почему?( Он пластмассовый, а внутри воздух, поэтому он очень легкий.)

(Ребёнок опускает пластмассовый кубик в воду. Все наблюдают за кубиком.)

-Какая еще из этих игрушек не утонет, как вы думаете? (Резиновый пингвинёнок)
-Почему вы так считаете?
( Он легкий, потому что он сделан из резины и внутри тоже есть воздух.) Сейчас проверим.

(Ребёнок опускает игрушку в воду. Все наблюдают за пингвинёнком.)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

      (А. Барто)

-А какие игрушки утонут в воде?  (Металлическая машинка)
-
Почему?(она тяжелая)

(проверяем ответы опытным путём)

-Вот теперь мы знаем, игрушки из какого материала можно брать с собой купаться в ванную. Повторите, какие это игрушки?(деревянные, пластмассовые, резиновые)

Физминутка «Игрушки» (изображаем игрушки)

Скачет конь наш, цок-цок-цок, (скачут как лошадки)

Слышен топот быстрых ног.

Кукла, кукла, попляши, (приседают с пружинкой),

Своей ручкой помаши.

Вот как кружится волчок – (кружатся),

Прожужжал и на пол лег.

Самолет летит, летит (руки в стороны).

Летчик смелый в нем сидит.

А теперь мы все матрешки (хлопают в ладоши),

Громко хлопаем в ладошки.


-Ребята, вы прекрасно помогаете мне на занятии, и теперь, я предлагаю поиграть вам с игрушками « виртуально», вы знаете как это? Это значит не
по- настоящему, а с помощь компьютера и интерактивной доски.

(дети проходят к стульчикам у интерактивной доски)

Работа с интерактивной доской

-Теперь, когда вы так много знаете об игрушках, вы легко можете справиться с моим заданием. Из каждого слайда нужно убрать лишнюю игрушку, «кликнуть» по ней, и объяснить, почему она лишняя

(дети по очереди подходят к доске, объясняют , почему нужно убрать ту или иную игрушку и дотрагиваются рукой – игрушка исчезает с экрана)

Игра «Четвёртая лишняя»

  1. мягкие – железная

  2. деревянные - пластмассовая

  3. соломенные – железная

  4. бумажные – стеклянная

  5. ёлочные - конструктор (сборная)

  6. игрушки для девочек - для мальчиков

  7. пластмассовые (музыкальные) - мягкая

  8. погремушки (пластмассовые) – мягкая

-Молодцы, правильно выполнили все мои задания. Наше занятие подходит к концу. И на прощание я хочу прочитать вам стихотворение Бориса Владимировича Заходера «Песня игрушек»

Дети любят игрушки –

Так все говорят.

Ну а разве игрушки

Не любят ребят?

Очень любят!

Души в них не чают!

Просто это не все замечают…

Мы молчим, мы не хнычем,

Когда нас бросают, -

Мы ведь знаем, что слезы

От бед не спасают …

Не заметишь обиды По нашему виду –

Мы ребятам прощаем

Любую обиду!..

Оттого-то, наверное,

Не все замечают,

Как игрушки страдают,

Тоскуют, скучают …

Оттого-то не знают (и знать не хотят!),

Как мы верно и преданно
Любим ребят.

-Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать). Правильно, дети, ведь игрушки это ваши самые первые друзья.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

-Что  понравилось  вам сегодня ?
-Меня порадовала ваша работа на занятии. Но я не буду говорит, кто и как сегодня работал. Я хочу, чтобы вы оценили себя сами.
Я приготовила мячики разного цвета, вам нужно выбрать только один.
Если вы считаете, что правильно выполняли все мои задания, верно отвечали на вопросы, вам было не сложно и интересно – то возьмите мячик красного цвета.
Если в ваших ответах встречались небольшие ошибки или вы испытали затруднения при выполнении заданий – то возьмите зелёный мяч.
Если же вам было скучно на моём занятии и вы не знали ответа на мои вопросы – то возьмите синий мячик.
-Почему  некоторые из вас  взяли  зелёные мячики?  (Потому что  ошибались).
Не расстраивайтесь, на следующих занятиях вы узнаете ещё много нового и у вас всё получится. До свидания, ребята, до новых встреч.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-352556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх