Конспект занятия в группе продленного дня "Графический диктант в 1 классе"

Тема:  Графический диктант.

Цель: Формирование пространственных и зрительных представлений

у младших школьников.

Задачи:

·         увлечь учащихся активной творческой деятельностью;

·         укрепить детские пальчики и кисти, развивая тем самым мелкую моторику рук;

·         активизировать развитие левого и правого полушарий головного мозга ребёнка за счёт управления работой кистей рук и необходимости пространственного мышления при выполнении заданий;

·         развивать у учащихся мотивационную сферу – интерес к исследовательской деятельности и моделированию.

УУД:

·         Учиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

·         Научится взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

·         Научиться выполнять задания на слух:

·         Развитие мелкой моторики, внимания, памяти, мышления

Оборудование: схема графических диктантов, простые карандаши, цветные карандаши, листочки в клеточку.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.      Организационный момент.

Все расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы играть, считать, мыслить и диктант писать.

-Ребята, давайте-ка вспомним что же такое графический диктант?(отв. детей)

-Да, графический диктант это рисование по клеточкам! Очень интересное и увлекательное занятие. И если четко и правильно выполнять задание, то в итоге получится какое-то изображение.

Сам процесс очень захватывающий, так как на картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешке можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.

-А какие же основные правила нужно соблюдать, чтоб в итоге у нас получился правильный рисунок?(отв. детей)

-Итак, первое правило графического диктанта не путать право, лево, вверх, вниз! Сейчас я посмотрю все ли ребята знают где право, а где лево. Я буду читать вам стихотворение, а вы внимательно слушаете и повторяете движения. Готовы?

Если, встретив Клаву, Слава

Сразу же свернёт направо,(поворот направо)

То она как королева,

Нос задрав, свернёт налево!(поворот налево)

Многие мечтают дети

Вверх умчаться на ракете.(руки вверх)

У Петра другой каприз-

Спрыгнуть с парашютом вниз(руки вниз)

-А ещё нужно внимательно считать, не отвлекаться и слушать учителя.

-Рисовать мы будем две фигурки, а какие я вам не скажу. Это вы, увидите, если правильно выполните работу.

-Приготовили свои карандашики, я диктую насколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. Вы стараетесь проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, старайтесь чтобы линии у вас были ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный!

-Ребята, кто же у вас получился? (котик)

-Да, это котик! Ну чтобы котику было не скучно, мы нарисуем ему друга! Готовы?

-Ребята, и кто же получился?(собака) Это какие животные?(домашние). Какие вы молодцы у вас все получилось! Но посмотрите, мне кажется, что им чего-то не хватает! Как вы думаете чего? (отв. детей)

-Давайте возьмем в цветные карандаши и  вы проявите всю свою фантазию: дорисуете им глазки, носик, может быть нарисуете им домики, придумаете имена и т.д.

-Молодцы ребята, вы сегодня постарались, у вас все получилось!

-А что понравилось, запомнилось больше всего на занятии? (отв. детей)

-Наше занятие окончено.

После выполнения задания все дети вешают свои рисунки на доску, чтобы каждый посмотрел работы друг друга.