Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия в КПП по математике . Тема: "Закрепление числа 5.

Конспект занятия в КПП по математике . Тема: "Закрепление числа 5.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: "Закрепление числа 5.
Цель: 1)закрепить число и с цифру 5;
2)умение считать до пяти;
3)закрепление геометрических фигур; 4)развитие логического мышления, памяти, внимания, мелкой моторики пальцев рук;
5)воспитываем чувство сострадания и желание помочь героям сказки.

Ход занятия.

1.Орг. момент.

- Сегодня хочу вам рассказать сказку, а какую я скажу чуть позже.

2. Повторение.

а) Для начала давайте вспомним цифры, которые мы изучили ранее.

У вас на листах цифры, вам нужно

Обвести красным карандашом самое маленькое число, а

синим карандашом самое большое число

1 2 3 4

б) Решаем примеры для повторения.

3. Изучение новой темы.

- Ну а теперь приступим к нашей сказке, она называется «Репка». Все вы, наверное, слышали её раньше, а сегодня мы ещё раз с помощью этой сказки закрепим изучение цифр, потому что она необычная, а с математическими заданиями.

- Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Тянет дед репку, а вытянуть не может. Позвал дед бабку.

А бабка говорит: «Выполнят детки задание, тогда и помогу тебе дед».

hello_html_m69c70269.jpghello_html_m71018d40.jpg

- Сколько на столе яблок? (4)

hello_html_6b780cd3.jpghello_html_6b780cd3.jpghello_html_6b780cd3.jpghello_html_6b780cd3.jpg

- Сколько груш? (3)

hello_html_m4a0d391d.jpghello_html_m4a0d391d.jpghello_html_m4a0d391d.jpg

- Яблок больше или груш? (Яблок больше, а груш меньше)

- Какое число меньше 3 или 4?

- Какое число больше 3 или 4?

- Что надо сделать, чтобы было поровну? (Надо убрать одно яблоко или надо добавить одну грушу).

- Добавим одну грушу. Сколько стало груш? (4)

-Что можно сказать про яблоки и про груши? (их стало поровну)

А бабка и говорит: - Ах, вот еще у меня одно яблоко.

- Сколько стало яблок? (5)

- Как получилось пять яблок? (к 4 яблокам прибавили еще одно яблоко, получилось 5 яблок).

- Яблок 5, а груш сколько? (4)

- Больше яблок или груш? (яблок)

- Число 4 больше 5? (меньше)

- Число 5 меньше 4? (больше)

- Как сделать, чтобы яблок и груш было поровну? (добавить 1 грушу)

- Что мы сделали, чтобы груш стало 5? ( к 4 грушам добавили еще 1 грушу)

- Сколько яблок? Сколько груш? (по 5 )

Бабка: - Спасибо, малыши, помогли старому человеку яблоки разложить. Помогу и я деду репку тащить.

Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. Внучка и говорит:

репка7hello_html_477b8377.jpg

- Помогу вам, только детки пусть меня научат считать и познакомят с цифрой, которую они изучали на прошлых занятиях.

4.Пальчиковая гимнастика.

5. Работа с цифрой 5.

А) - Давайте вместе с внучкой обведем на листочках по точкам цифру 5. (работа на листочках).

Б) Зайки-серые трусишки-
Длиноногие братишки,

Вышли зайки погулять...

Пишет Мурка цифру - ПЯТЬ.

В) - На полочке стоят чашки, давайте посчитаем. (5)

чашкачашкчашачашчашеч


Внучка: - Благодарю вас, ребята! Помогли вы мне, познакомили с цифрой 5, научили считать до 5. Помогу и я бабушке.

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.

Жучка говорит:

- Помогу вам репку тянуть, но сначала пусть детки со мной отдохнут.

6. Физкультминутка.

7. Работа с геометрическими фигурами.

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Жучка позвала кошку.

Кошка:

- Очень я проголодалась, угостите меня рыбкой. Сил нет тянуть репку.

- На доске геометрические фигуры, назовите их. (круг, треугольник, овал, прямоугольник, ромб, квадрат).

кругhello_html_44978bd9.jpghello_html_m3c433ba2.jpghello_html_m67d82a33.jpghello_html_454c168e.jpghello_html_m1c5291e7.jpg

- На столе у вас лежат геометрические фигуры, какие? (ромб, треугольник)

- Из ромба и треугольника сделайте рыбку.

ооооооооооо

Кошка:

- Молодцы, ребята! Пойду, помогу репку тянуть.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Кошка позвала мышку.

hello_html_c2893a5.jpg класс

5. Итог урока.

Мышка:

  • Помогу, если дети расскажут, что нового они узнали, с какой цифрой познакомились и поиграем в игру молчанка.

Дети рассказывают, чем занимались на занятии

6. Игра «Молчанка»

Ребята слушаем загадку и молча показываем правильный ответ карточкой с цифрой.

Сколько пальцев на правой руке? (5)

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько носов у двух собак? (2)

Сколько хвостов у слонов? (1)

(На столе лежат карточки с цифрами 1,2,3,4,6,7 и карточки с цифрой 5 по количеству детей.

- Сумели вы выбрать карточку с нужной цифрой?

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут - потянут, вытянули репку. Спасибо вам за помощь, ребята.






Ребята, сколько всего героев в нашей сказке? (6)

На следующем занятии мы с вами начнём изучать эту цифру.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДВ-256172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх