Занятия
в объединении художественной направленности «Палитра творчества»
«Добро руками сотвори» с использованием этического диалога
Г.А.Уланова,
преподаватель ИЗО МОУ ДОД «ЦВР»
Цель:
- формирование
представлений учащихся об общечеловеческих качествах – доброте, сострадании и
их значимости в системе человеческих отношений.
Задачи:
- создать условие для
эмоционального восприятия значимости доброты, милосердия в числе качеств
характера личности;
- формировать способности
давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни;
- развивать творческое
воображение.
Место занятия:
-учебный класс.
Актуальность
занятия:
недостаточно
сформированная духовно-нравственная культура воспитания ведет к негативному воздействию,
прежде всего на детей, которые как губки впитывают не только положительные, но
и отрицательные стороны жизни. Это приводит к частым конфликтам, где отсутствие
умения устанавливать правильные взаимоотношения со сверстниками приводит к
равнодушию и одиночеству. Возникла необходимость выработать ряд дополнительных
мероприятий для создания благоприятной атмосферы в классном коллективе.
Технология
«Этический диалог» А.И. Шемшуриной,
взятая в основу
проведения занятия рождает совместный процесс мыслительной деятельности детей,
и каждый ученик может проявить свои индивидуальные возможности и творчество. Её
методические рекомендации настолько конкретны, что, ознакомившись с ними, идёшь
в класс с уверенностью, что беседа с детьми о человечности, о этике и культуре
поведения пройдёт успешно. В рекомендациях даны вопросы, которые полезно задать
школьникам, приводится обширный литературный материал : сказки, стихи, тексты
песен, которые послужат хорошей иллюстрацией к теме. Игры, творческие задания
детям, упражнения, психологические эксперименты, тексты – всё это также
включено в содержание бесед.
1.Орг.
момент, психологический настрой
-
Ребята, здравствуйте. Я рада встрече с вами, что вы все здоровы и у всех
прекрасное настроение. Давайте под музыку встанем в круг и возьмемся за руки.
(Звучит мелодия музыки «Дорога добра»
М. Минкова)
Образовался круг. Задаю
вопрос:
- Что вы почувствовали,
когда ваши руки соединились?
Дети выйдут на тепло рук,
которое передается всем и это создает особую обстановку тепла и доверия.
Далее звучит вопрос:
- Почему так происходит?
В своих размышлениях
дети выйдут на такие факторы, как сердце и душа человека. Тогда следующий
вопрос:
- От чего же теплеет
душа?
Когда тепло души
согревает. Теплыми и дружественными становятся руки, передающими это тепло
друг другу.
2.Вывод школьников на
проблему
- Как вы думаете, для
чего нужны людям руки?
- Можно ли с помощью рук
общаться? Какими бывают наши руки?
- Могут ли руки быть
добрыми?
- А злыми?
-
Что можно сказать о руке товарища?
-
Можно ли обидеть человека, если у него такие теплые, нежные, мягкие, добрые
руки?
- Какие руки бывают у
людей, когда они злые?
- Могут ли руки помочь
подружиться? А если хочется обидеть кого-нибудь из товарищей: стукнуть, толкнуть,
о каких руках нужно вспомнить? (слайд 3)
3.Построение
логической цепочки
-
Ребята, скажите, пожалуйста, чего на земле больше: добра или зла? Почему?
(высказывания детей)
На
столе у вас лежат капельки выберите любую и напишите на ней качество или
событие, которое по-вашему самое плохое, нехорошее, злое. Давайте закрепим их
на доске. Прилетела туча, стало холодно, темно, мы все замёрзли, промокли.
Получился злой дождь.
-
А может ли добро победить зло?
Выберите солнечный лучик
и напишите на нем добрые качества и поступки, которыми можно исправить и
прогнать зло.
(закрепляем сверху на
капельках зла и уничтожаем их)
-
Недаром в народе говорят «Доброта что солнце». Наши яркие, ослепительные,
солнечные лучи ослепили злобу и она больше не проберется в наши сердца. Добро
победило зло, как в сказке. На доске вмести с детьми изменяем пейзаж (слайд
4).
Получается хорошее
настроение.
Но не всегда в жизни все
происходит так просто.
-
Ребята, присядьте за столы и посмотрит на них после дождя и солнца
появилась радуга.
4.Обращение к личности
ребёнка
-
Как вы думаете, что такое доброта? Напишите на разноцветных листочках 7 качеств
доброты (слайд 5).Дети зачитывают свои
предложения и размещают на доске.
-
Какого человека мы можем назвать добрым? (слайд 6)
-
Послушайте стихотворение: (слайд 7,8,9)
Я
предал пса. Что был ко мне привязан,
Как
добрый человек и друг большой.
Я
подарил его, как дарят вазу,
Забыв,
что он с понятьем и душой.
Своей
судьбе он покорился молча,
Но
глянул мне в глаза с такой тоской!
А
у чужих всю ночь он выл по-волчьи,
Бросая
вызов совести людской.
Он
звал меня. И я его услышал,
Я
тоже был с разлукою знаком.
И
вот он у меня под боком дышит.
И
руку лижет липким языком
Содержание
стихотворение обсуждается (слайд 9).
-
Можно ли этого человека назвать добрым? Почему?
(Дети отвечают, что
добрый человек – это человек, заботливо относящийся к животным, друзьям,
близким)
5.Точка наивысшего
напряжения как кульминация
- Только от вас зависит
то, какие у вас будут друзья. Какими вы сами будете людьми.
Послушайте
небольшую притчу (видео).
Эта история произошла
давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его
мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек,
который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы
мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её
между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший,
какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я
сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и
бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.
Так все и случилось.
Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И
он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или
мертвая?
-
Как вы думаете, что ответил мудрец?
И тогда мудрец, который
действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.
6.Резюме диалога
-
Все ребята в ваших руках, какие совершать поступки. Сейчас, пожалуйста,
выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок совершили вы
сегодня и вчера. Напишите его на цветочке.
-А сейчас мы разместим их
на доске. Получилась у нас поляна доброты.
Добро людей не выбирает,
(слайд 10)
Оно как солнышко сияет
И дарит всем тепло и
свет,
Границ у мощи солнца нет.
Как солнца луч добро
твори,
Его тепло боготвори.
И на своем земном пути
Не выбирая, всем свети.
-
Не стой в стороне равнодушно,(слайд 11)
Когда
у кого-то беда.
Рвануться
на выручку нужно
В
любую минуту, всегда.
И
если кому-то поможет,
Твоя
доброта и дружба твоя,
Ты
счастлив, что день
Не
напрасно был прожит!
На
свете живешь ты не зря!
-
В заключении урока мы исполним песню из кинофильма Приключения Маленького Мука
«Дорога добра» Слова Ю. Энтина Музыка М. Минкова.
Подвожу
детей к дальнейшей работе. Предлагаю выполнить совместный проект «Делай добро»,
где даются задания для детей. Учащиеся в командах подбирают рисунки-шаблоны,
где они видят добро. Затем им предлагаю выложить мозаику из круп.
Детям
предлагаю различные крупы. Они покрывают контур рисунка клеем пва, а затем
на эти участки посыпают крупу разной фактуры. Лишнюю крупу убираем. Картина
готова.
Коллективная
картина детей, пополнила коллекцию картин из крупы, выполненных учащимися. В
конце года провожу школьную выставку детских работ, выполненных в этой
технике.
Приложение
Притча
Эта
история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий
мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но
был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать
такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал
бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу я у мудреца:
скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он
скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я
раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.
Так все и случилось.
Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И
он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или
мертвая?
И тогда мудрец, который
действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.
Стихи
о добре
Не
стой в стороне равнодушно,
Когда
у кого-то беда.
Рвануться
на выручку нужно
В
любую минуту, всегда.
И
если кому-то поможет,
Твоя
доброта и дружба твоя,
Ты
счастлив, что день
Не
напрасно был прожит!
На
свете живешь ты не зря!
Добро
людей не выбирает,
Оно
как солнышко сияет
И
дарит всем тепло и свет,
Границ
у мощи солнца нет.
Как
солнца луч добро твори,
Его
тепло боготвори.
И
на своем земном пути
Не
выбирая, всем свети.
Используемое
оборудование:
-
Ноутбук;
-
Колонки;
-
музыка и песня из кинофильма Приключения Маленького Мука «Дорога добра» Слова
Ю. Энтина Музыка М. Минкова;
-
капельки дождя из синей бумаги;
-
желтые лучики солнца;
-
форма радуги 7 цветов;
-
разноцветные цветы;
-
цветной картон;
-
крупы;
-
стаканчики;
-
клей
пва.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.