Конспект занятия в первой младшей группе на тему "Мисочки для кошки"

Группа: первая младшая Занятие № Дата:

Воспитатель: Никифорова Ирина Александровна.

Образовательная область: познание, творчество.

Подобласть: ФЭМП.

Тема: «Миски для кошки».

Цель: развитие познавательного интереса к первоначальным математическим представлениям.

Задачи:

Образовательная:

• формировать у детей основные сенсорные функции (величина, цвет);

• активизировать практические действия с предметами;

Развивающая:

• развивать умение различать количество предметов и обозначать соответствующими словами: (много-один);

• развивать умение слышать пространственные предлоги, соотносить их с местом расположения (под, на);

Воспитательная:

• развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Тип занятия: изучение нового материала.

Планируемые результаты: с интересом рассматривать сюжетную картинку «Кошка с котятами», по просьбе воспитателя об изображенном на картинке, об игрушках «Кашка» и «Котенок»; принять участие в игре «Найди миски для кошки и котенка», владеть основными движениями, соответствующими тексту стихотворения о котенке.

Методы: игровой, словесный, показ, вопросы.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Форма организации: физкультминутка, игра «Найди миски для кошки и котенка».

Предварительная работа: дидактическая игра «Кошка и котята».

Материалы и оборудование: сюжетная картинка «Кошка с котятами», игрушечные кошка и котенок, игрушечные миски разной величины и цвета.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент: (сюрпризный момент).
Воспитатель. Послушайте загадку и отгадайте:
Мохнатенькая, усатенькая,
Молоко пьет, песенки поет: «Мяу!». (появляется игрушка- кошка) 

2. Основная часть.
Рассказывание по сюжетной картинке.
Воспитатель (показывает сюжетную картину с изображением кошки с котенка).
Жила-была кошка со своим котенком. Кошка большая, а котенок маленький. Какая кошка? (большая.)
А котенок какой? (маленький.)
Живут они в доме у человека, он их кормит молоком, рыбой, мясом. Котенок очень любят играть: катать по полу клубки, шарики, бегать друг и мяукать: «Мяу, мяу», а кошка умывается лапкой и мурчит: «Мурр - мурр».

• Как мяукает котенок?

• Как мурлычет кошка? (дети повторяют звукоподражания, которые произнес воспитатель.)

• Покажите на картинке котенок. (Дети показывают.)

• Что они делают? (Играют, мяукают.)

• Покажите на картинке кошку. (Дети показывают.)

• Что она делают? (умывается, мурлычет.)

Физкультминутка

Воспитатель предлагает детям представить, что они котята, затем читает стихотворение, показывает соответствующие тексту движения, дети повторяют за ним:
Если кто-то с места сдвинется, прыжок на месте.
На него котенок кинется. Имитация движения «котенок царапается»
Если что-нибудь покатится, прыжок на месте, имитация движения
За него котенок схватится. «котенок царапается. »
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап! Развести руки в стороны, затем хлопнуть в
ладоши

3. Рассматривание игрушек.
Воспитатель. Посмотрите, котенок прибежал посмотреть, как вы играете (незаметно достает игрушку котенка, затем кошку), а вот и ее мама кошка. Котенок и кошка очень любят, когда их гладят. (гладит игрушки, дети повторяют действия.)
Скажите, какой котенок? (маленький, пушистый, мягкий.)
А кошка какая? (большая, пушистая.)
А на мордочке у котенка и кошки длинные красивые (усы) .
Как они мяукают, мурлычут? (дети произносят звукоподражания.)

4. Игра «Найди миски для кошки и котенка».
Воспитатель. Хотите накормить кошку и котенка молоком? (дети отвечают). Мы возьмем молоко, а наливать его будем в миски. Посмотрите, сколько у нас мисок, какие же выбрать для котенка и кошки? Давайте спросим у них. Котенок, какая миска тебе больше нравится? (подносит игрушку котенка к уху.) Котенок хочет пить молоко из маленькой миски желтого цвета. Где такая миска? (дети находят среди мисок самую маленькую, желтого цвета, наливают молоко из пластмассовой бутылочки.) Кошка, а тебе какая миска больше нравится? (подносит игрушку кошку к уху.) Кошка говорит, что ей нравится большая миска красного цвета. Где такая миска? (дети находят большую красную миску и наливают в нее молоко из бутылочки.)
5. Итог.
Воспитатель предлагает детям сделать диванчик из игрушечных подушек, одеял, на котором будет спать кошка с котенком.

6. Рефлексия.

• Вам понравилось занятие?

• Мы правильно нашли мисочки?