Конспект
занятия по формированию элементарных математических представлений
Тема: «В
поисках клада»
Подготовительная
логопедическая группа № 10
МДОУ
«Радуга»
Воспитатель:
Швец Г. Х.
Материальное
обеспечение:
- грамзапись из мультфильма
«Каникулы в Простоквашино»;
- мяч;
- разноцветные листья,
разрезанные на части;
- «камни» с цифрами;
- «речка» с мостиком;
- лесная полянка с
деревьями;
- карточки с изображением
геометрических фигур, флажков и мячей;
- сундук с кладом;
- ежик;
- разноцветный шнур;
- цветные карандаши;
- большие листья с
задачами;
- картины;
- письмо в конверте, план
похода.
Ход
занятия
Под музыку из мультфильма
«Каникулы в Простоквашино» дети входят в группу, встают полукругом, здороваются
с гостями.
Входит Кот Матроскин с
письмом.
Кот Матроскин:
Ребята, я принес вам письмо!
Вос-ль (читает):
«Дорогие дети! Я хочу поделиться с вами радостью. Я знаю, где находится клад.
Вы хорошие ребята, и я думаю, что вам захочется его отыскать. В помощь присылаю
вам в письме карту. Но чтобы добраться до клада, вам придется преодолеть много
препятствий. И если вы их преодолеете, то можете получить ключи от сундука, где
клад находится. С вами пойдет мой друг – Кот Матроскин. Он вам поможет. До
свидания, ваш Дядя Федор.»
Вос-ль:
Ну что, готовы преодолеть преграды? Тогда в путь! Но сначала послушайте
загадку:
Проживают в наших книжках
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
А сейчас я прошу вас
встать в круг. В руках у меня мяч. Я называю число и кому-то бросаю мячик, а вы
должны от названного числа досчитать до 10.
Игра-разминка.
Вос-ль:
Молодцы! Теперь в путь. (подходят к речке с камнями)
А вот и речка! Первое
препятствие.
1-ый ребенок: Речка
очень глубока,
Не видеть нигде мостка.
Чтобы дальше зашагать,
Надо камушки собрать.
2-ой ребенок:
Камни быстро соберем –
Эту речку перейдем!
Вос-ль:
Дети, возьмите, пожалуйста, по одному камню. Снизу на них написаны цифры.
Посмотрите на них, подумайте и назовите соседей изображенного числа. (дети
называют соседей чисел)
Вос-ль:
Молодцы!
3-ий ребенок: Вот
мы камушки нашли
И преграду перешли.
Всех
соседей мы назвали,
Дальше дружно зашагали.
Кот Матроскин:
А сейчас мы с вами пойдем в лес (смотрит карту).
Дети идут под музыку.
Вос-ль: Вот
и полянка лесная. А какое сейчас время года?
Какой месяц?
Чем пахнет осенью?
А какие правила поведения
в лесу вы знаете?
1. В
лесу нельзя шуметь;
2. В
лесу нельзя мусорить;
3. Нельзя
разорять муравейники;
4. Нельзя
рубить деревья, рвать цветы и грибы с корнем;
5. Нельзя
уносить домой детенышей животных.
Вос-ль:
Молодцы!
Кот Матроскин:
Дети, посмотрите, как много красивых листьев лежит под ногами! Все они
разноцветные. Но был сильный ветер и разорвал листочки на части. Надо им
помочь. Пусть каждый из вас подойдет и выберет себе листок и попробует его
сложить.
Задание: «Сложи листок из
частей».
Вос-ль:
Молодцы! И с этим заданием справились.
Кот Матроскин:
А я, пока вы складывали листочки, подготовил целый букет осенних листьев.
Давайте с ними потанцуем.
1-ый ребенок:
Для нас музыка играет,
Плясать листочки приглашают.
Танец с листьями.
Вос-ль:
Как приятно на вас было смотреть! А вот здесь кто-то сделал для нас пенечки.
Давайте отдохнем (садятся на табуретки).
Вос-ль срывает с дерева
большой лист, на котором написаны задачи.
Вос-ль: Какой
красивый лист резной! А на нем задачи для вас. Готовы их решить? Это наше
следующее задание.
Решение задач.
1. Ежик
по лесу шел,
На обед
грибы нашел.
Два под
березой,
Один у
осины.
Сколько
их будет в плетеной корзине? (2+1=3)
2. Пять
ребят в футбол играли.
Одного
домой позвали.
Он в окно
глядит, считает,
Сколько
их в футбол играет? (5-1=4)
3. Вот
грибочки на лужайке
В желтых
шапочках стоят,
Два
грибочка, Три грибочка.
Сколько
вместе будет? (2+3=5)
Кот Матроскин:
Ну, ребята, пора в путь (идут, подходят к столам, садятся).
Вос-ль:
У вас на столах лежат карточки с заданием.
Задание
№ 1:
На карточках нарисованы
мячи и флажки, и стоят перед ними цифры. Вам нужно заштриховать столько мячей и
флажков, сколько обозначает цифра в квадрате слева.
Дети выполняют задание под
музыку.
Вос-ль:
Сколько мячей заштриховал …? Сколько флажков? Почему?
Дети, какие геометрические
фигуры вы знаете? Я раздам вам карточки, на которых изображены геометрические
фигуры. Очень внимательно посмотрите на них, чем они отличаются? (величиной)
Соедините большую фигуру с
подходящей к ней маленькой разными цветами карандашей. Будьте внимательны.
Дети выполняют задание.
Кот Матроскин:
А теперь хочу с вами поиграть. Я приготовил дл вас разноцветные шнурочки.
Посмотрите, какие они красивые, нарядные. По моему заданию вы будете на полу
составлять то, что я скажу. Делаем быстро, но будьте внимательны. (круг,
овал, квадрат, прямоугольник, прямая линия, треугольник, ломаная линия)
Вос-ль:
Ребята, какая сегодня погода на улице? А какое у вас настроение? Сейчас мы
попробуем его улучшить и сделаем солнышко. Иди, …, сделай из своего шнурочка
круг. А остальные дети соединяют круг с веревочками. Это лучи. Что получилось?
(солнышко) Вы рады?
Кот Матроскин:
Молодцы, ребята! (смотрит карту) Мы уже у цели, где лежит клад. (идут в угол за
домик)
Вос-ль:
Ежик в уголке сидит
И на всех
на нас глядит.
Сундучок
он охраняет,
Ребятишек
созывает. (рядом с ежом картинки)
Вос-ль:
Сначала загадку ежа отгадайте,
Лишь потом
сундук забирайте.
Ежик:
На улице осенней
Один художник жил
И что-то он напутал,
И что-то натворил.
(рассматривание картины, вопросы к детям)
Кот Матроскин (берет
сундук, открывает его и достает клад): А вот и клад для ребят!
(раздает детям подарки)
Вос-ль:
Вот и закончилось наше путешествие. Что вам в нем понравилось? Какие
препятствия мы преодолели?
Кот Матроскин:
Ну а мне пора уходить! Пойду Дядю Федора обрадую, что мы клад нашли. До
свидания,! Приезжайте к нам в гости в Простоквашино! (уходит)
Вос-ль:
Да и нам пора уходить. (дети прощаются с гостями и уходят под музыку)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.