Конспект занятия в средней группе "Мой Башкортостан"

Рэмп «Родина моя- Башкортостан» в средней группе

Программное содержание.

Образовательные задачи.   Формировать у детей представление о России , о Республике Башкортостан, о г. Туймазы как о   родной стране.

Развивающие задачи.Упражнять в счете  и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Учить сравнивать три предмета по величине , раскладывать их в убывающей и  возрастающей последовательности: большая, поменьше, самая маленькая Учить осуществлять выбор величин по слову- названию предметов.Развивать логическое мышление,  зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные задачи. Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства. 

Активизация словаря.  Башкирский орнамент, « камзул», «кулдэк», в порядке возрастания ( убывания).

Методические приемы.

1.     Звучание башкирской мелодии.

2.     Художественное слово.

3.     Беседа, вопросы детям.

4.     Физминутка.

5.     Рассматривание  карты России, Республики Башкортостан, г. Туймазы.

6.     Сюрпризный момент- игрушечные матрешки ,чаепитие.

Ход. Звучит башкирская мелодия.  Дети становятся в круг.

Воспитатель.-Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте, девочки !Здравствуйте, взрослые ! Давайте вместе порадуемся новому дню.

           Утром солнышко встает выше, выше, выше !

           (сидят на корточках, тихонько встают , поднимают ладошки вверх)

            К ночи солнышко зайдет  ниже, ниже, ниже.

           ( обратно тихонько садятся )

            Хорошо, хорошо, солнышко смеется!

           ( встают, хлопают в ладоши)

           А под солнышком нам весело живется !

           ( кружатся, подняв руки вверх)

Хорошо  живется нам на нашей Родине, в нашей стране. Скажите, как называется

 наша страна ?

Дети.  – Россия ( выставляет на доску контур  карты России)

Воспитатель.- Наша страна Россия очень большая. А в большой стране у каждого человека есть  своя малая Родина – это наша Республика.  Скажите, как называется наша Республика?

Дети. -  Башкортостан.( выставляет на доску контур карты Башкортостана)

Воспитатель. –Но и в Республике Башкортостан  есть самая малая наша Родина – это наш город. Скажите, как называется наш город ?

Дети. -  Туймазы. ( выставляет на доску  контур карты г. Туймазы)

Воспитатель. – А в городе Туймазы  у каждого из нас есть своя улица. Назовите , на какой улице вы живете. ( дети называют улицы города)

Воспитатель. – А на каждой улице есть дом , где вы живете. Кто знает номер своего дома ?   ( ответы детей )

Воспитатель. – Посмотрите , дети, мы говорим с вами о нашей Родине и получается так, что она похожа на  игрушку, которую отгадаете , послушав мою загадку.

                               Ростом разные подружки,

                               А  похожи друг на дружку!

                               Но они сидят друг в дружке,

                               А всего одна игрушка.

Воспитатель.- Правильно, это матрешка. Наша страна какая ? Самая большая.

( раскладывает на доске самую большую матрешку). Республика Башкортостан какая по величине ?

                   Поменьше ( раскладывает поменьше матрешку) . Город Туймазы какой по величине: больше или меньше Республики Башкортостан ? Правильно, меньше

( раскладывает еще меньше матрешку). Эта матрешка- ваша улица- еще меньше. А ваш дом, где вы живете, какой по величине : самый маленький.

                   Вот , посмотрите – что получилось :

1.     Наша страна Россия-  какая матрешка ? ( индивидуальные ответы) Самая большая.

2.     Республика Башкортостан – поменьше  матрешка.

3.     Город Туймазы – еще меньше матрешка.

4.     Ваша улица ?  -  еще меньше матрешка.

5.     Дом , где вы живете ? – самая маленькая матрешка.

Сколько всего у нас получилось матрешек ? Давайте посчитаем. ( дети считают)

Правильно , всего 5 матрешек. Арина, покажи нам , где самая большая матрешка ?

Где самая маленькая ?  ( индивидуальная работа).

Воспитатель.–Дети, вы любите играть в прятки ? Вот и матрешки тоже хотят поиграть с вами в прятки. Закрывайте глазки, а  одна матрешка спрячется. Вы должны будете отгадать, какая матрешка спряталась.(оставить только три матрешки на доске).

                                            Игра «Спрячь матрешку»

Воспитатель.–А вы любите играть в путаницу? Вот и матрешки любят  играть . Внимательно  посмотрите , как стоят матрешки. Теперь закрывайте глазки, а матрешки поменяются местами. А вы должны будете поставить их от большой до маленькой  ( в порядке возрастания) , а затем от маленькой до большой ( в порядке возрастания). Готовы ? Тогда начинаем игру.

                                            Игра «Расставь матрешек в ряд»

Воспитатель.–Дети , хотите стать матрешками?   Тогда  вставайте в круг – весело потанцуем.

                                           Физминутка «Матрешки»

                   Покружились, покружились  и в матрешек превратились.

                   Мы- матрешки, вот такие крошки.( приседают)

                   Вот у нас, вот у нас- веселые ладошки.( хлопают в ладошки)

                   Мы – матрешки, вот такие крошки. ( приседают)

                   Вот у нас,  вот у нас яркие платочки. ( как бы машут платочками)

                   Мы –матрешки, вот такие крошки.  ( приседают)

                   Вот у нас , вот у нас красные сапожки. ( показывают попеременно ножки)

                   Мы –матрешки, вот такие крошки ( приседают)

                   Побежали, побежали по одной дорожке.( бегут друг за другом).

Воспитатель. –Дети ,  еще раз скажите, в какой республике мы живем ? Правильно ,

 в Башкортостане. А теперь, внимательно посмотрите на наших матрешек- значит , это башкирские матрешки. А башкирские матрешки красавицы очень любят наряжаться. Они надели  свои богато расшитые  платья, по –башкирски «кулдэк», повторите ( дети повторяют) , «камзул», расшитый монетками,  на голове у них

 «кашмау»-  головной убор , сшитый узором  из геометрических фигур. Нравится вам

одежда   наших башкирских матрешек ?  Хотите, мы тоже составим с вами узор из  геометрических фигур  на наборном полотне ?  Я буду  вам диктовать, а вы будете на

наборном полотне  выкладывать узор. Будьте внимательны.

                                         Дидактическая игра «Красивый узор»

( дети выкладывают узор  на  наборном  полотне под диктовку воспитателя, а затем  сверяют с  образцом узора  с доски).

Например:  красный большой квадрат, желтый маленький круг, зеленый большой  треугольник, маленький красный квадрат, большой синий круг, маленький  желтый

треугольник, большой зеленый квадрат.  Анализ.

Воспитатель. – Молодцы! Сегодня мы с вами говорили о нашей Родине. Что же такое Родина ? Правильно , это наша огромная страна – Россия,  наша Республика Башкортостан,  наш город Туймазы, улицы и дома нашего города,  а еще  поиграли с  башкирскими матрешками в разные игры, узнали какую одежду носят  башкирские матрешки. Мне очень понравилось , как вы  раскладывали матрешек по возрастанию и убыванию,  как вы выкладывали узор  на полотне. Молодцы ! А в заключение хочу вас угостить  башкирским национальным блюдом- чак-чак.

         Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район

                                                              Республики Башкортостан

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка

                                       детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района

                                          Туймазинский район  Республики Башкортостан

Конспект

Интегрированного занятия по формированию целостной

 Картины мира и формированию математических

представлений в средней группе  № 8

Тема :  «Родина моя- Башкортостан»

Интеграция областей :

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Речевое развитие»,

«Физическое развитие»

                                                                                                            Выполнил и провел :

                                                                                                                      Воспитатель Даянова Л.М.

                                                                                                              Высшая кв. категория

       Педагогический стаж  28 лет

                                                                                                      дата проведения:

                                                                                                  октябрь 2013 г.

г Туймазы – 2013 г

ООД по познавательному развитию в подготовительной группе на тему:

                                    «Башкортостан – моя любимая земля»

Задачи.

Образовательные. Расширять представления детей о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей, живущих в Башкортостане.

Развивающие. Продолжить формировать интерес к своему краю, вызывать чувство ответственности по отношению к родине.

     Воспитывающие.

     Воспитывать любовь к родному краю.

 Материал. Политическая карта России. Карта, герб, флаг Республики Башкортостан. Лист ватмана с изображением соцветия курая : на каждом цветке и в середине соцветия нарисованы символы одного из семи заданий ( прикрыты бумажными кружками). Портрет президента республики Башкортостан. Музыкальное сопровождение – мелодия курая.

 Ход оод.

 Воспитатель: Здесь все прекрасно – и земля, и небо.

                        Любовь моя, мой солнечный край.

                        Мне жаль того, кто здесь ни разу не был,

                        Мне жаль того,  кому не пел курай…

 - Вам понравилось стихотворение нашего земляка Геннадия Молодцова? Как вы думаете, о чем оно?

Дети:- О нашей республике, о родном крае.

 - Правильно, это стихотворение о республике Башкортостан, в которой мы живем. Покажите ее на карте России.

(Вывешивает политическую карту России.2-3воспитанника по очереди показывают).

 -Сегодня я приготовила для вас картинку. (Вывешивает лист ватмана с изображением соцветия курая). Что на ней изображено?

Дети:-  Цветок курая.

Воспитатель:- Да, это соцветие курая, растения, которое распространено на территории Башкортостана. Курай – эмблема, визитная карточка нашей республики. В каждом цветке соцветия, которое вы видите, спрятано интересное задание. Давайте посмотрим, что там. (Открывает первое задание. Снимает первый бумажный кружок с изображения соцветия).

- Под кружком нарисован силуэт города. Значит, задание называется «Города». Назовите, пожалуйста, столицу Башкортостана

Дети:- Город Уфа.

Воспитатель:- Правильно. Давайте проведем игру «Кто больше назовет городов нашей республики». За каждый правильный ответ я буду давать по одной фишке.

Дети: Бирск, Белебей, Нефтекамск, Салават и др.

Воспитатель:  А сейчас следующее задание курая.(Снимает второй бумажный кружок). Что вы видите?

Дети:- Герб республики Башкортостан.

Воспитатель:- Кто изображен на фоне восходящего солнца? (Салават Юлаев). Верно. Кто же он — Салават Юлаев? (Национальный герой башкирского народа, поэт, воин — джигит). Вспомните про него стихотворения.

 Двести лет над родными степями

 Пронеслось с той поры грозовой,

 Но доныне не стерто годами

 Твое славное имя, герой. Рашит Нигмати.

Воспитатель:- По краю герба расположен башкирский национальный орнамент-кускар. Под гербом – флаг нашей республики. Посмотрите, какой он красивый! Какие цвета вы видите на флаге?

Дети:- Синий, белый, зеленый.

Воспитатель:- Что они означают?

Дети:- Синий цвет – это безоблачное небо, белый – чистота души народа, зеленый – вера в жизнь.

Воспитатель:- Что еще можно назвать государственной символикой? (Гимн). Когда звучит эта торжественная музыка? (На праздниках, торжествах). Правильно. Как его слушать? (Стоя, не разговаривая).

Слушают гимн Республики Башкортостан.

 Воспитатель:- (Демонстрирует портрет Хамитова Р.З ). Этот человек известен всем в нашей республике. Кто он?

Дети:- Президент республики Башкортостан.

Воспитатель:- Интересно, какое еще задание приготовил курай. (Снимает третий бумажный кружок).Что здесь изображено? (Географическая карта).

 Наш край очень красив. Если посмотреть на Башкортостан с высоты птичьего полета, можно увидеть горы, леса, озера и реки. Назовите горы, протянувшиеся по территории нашей республики.

Дети:- Уральские горы.

Воспитатель:- Какие реки здесь текут?

Дети:- Белая, Дема, Уфа, Юрюзань.

Воспитатель:-  Кто знает, чем богата наша республика, какую пользу она приносит нашей стране – России?

Дети:- В Башкортостане добывают нефть, газ, уголь, железо, медь.

Воспитатель:- Молодцы! Но главное наше богатство – это люди. И вот следующее задание курая. (Снимает четвертый бумажный кружок). Что здесь изображено?

Дети:- Человечки.

Воспитатель:-  Скажите, пожалуйста, какие национальности проживают на территории Башкортостана.

Дети:- Русские, башкиры, татары, чуваши, мордва, немцы.

Воспитатель:- Правильно. Люди разных национальностей дружно живут в нашей республике.

Игра « Юрта» /муз. Гершова

 В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит, стул котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:

 Мы веселые ребята,

 Соберемся мы в кружок

 Поиграем, и попляшем,

 И, помчимся на лужок.

 На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши, получается юрта).

 Воспитатель:-  Кто хочет открыть следующее задание? (Ребенок снимает пятый бумажный кружок).

 Вы видите портреты народных поэтов и писателей Башкортостана. Назовите их имена.

Дети:- М.Карим, З.Биишева, М.Гали. Кто хочет рассказать стихотворения, которые они написали? (Дети по желанию рассказывают стихи).

 Взгляни на глобус. Вот он шар земной

 На нем Башкирия с березовой листок величиной

 Всего лишь на всего

 Не больше обыкновенного листка

 Береза же — великая Россия

 Так зелена, так высока.

 Мустай Карим «О Березовом листе».

  Моң шишмәһе һандуғастай йырсы ла һин,

 Һығылма бил тал сыбыҡтай нәфис тә һин,

 Аллы-гөллө гөл-сәскәләй наҙлы ла һин,

 Эй, илһамлы, эй, хөрмәтле башҡорт теле!

 Зайнаб Биишева « БАШҠОРТ ТЕЛЕ».

 Воспитатель:-  Прекрасны башкирские песни, хороши народные танцы. Какие башкирские музыкальные инструменты вы знаете?

Дети:- Курай, думбыра, кубыз.

Воспитатель:- Сегодня я хочу поговорить с вами о музыкальном инструменте, изображенном на цветке. Это курай. Он сделан из стебля растения курай, о котором мы сегодня говорили. Существует легенда о том, как появился этот инструмент.

 Сухие стебли качались на ветру и издавали приятный звук. Один парень сорвал стебель, сделал в нем дырочки, подул и снова услышал те же приятные звуки.

 Хотите послушать, как звучит курай? (Включает аудиозапись). Какая замечательная мелодия. Слушая ее, представляешь наш родной край, его поля, леса и реки.

Подвижная игра «Курай»

 Дети делятся на четыре подгруппы и становятся шеренгами вдоль стен комнат, чередуясь в определенном порядке — мальчик, девочка. Водящий (кураист) сидит в центре на стуле и играет на курае. Все воспитанники, поют и танцуют одновременно, и «кураист» ходит по кругу переменным шагом, в конце песни кланяется детям и кладет курай на стул. Исполняется плясовая мелодия. В конце музыки мальчики бегут, стараясь взять курай. Выигравший ребенок становится кураистом.

 Воспитатель:-  Но нам пора двигаться дальше, откроем следующее задание. (Снимает шестой бумажный кружок). Что здесь нарисовано? Назовите, как называются элементы орнамента(птичья головка, цветок, рак, талия муравья и кускар и т.д.)

 Посмотрите на соцветие курая. У него осталось одно задание. Айсылу, открой его. (Девочка снимает последний бумажный кружок). Что здесь нарисовано? (Пироги, кувшины). Значит, мы поговорим о башкирских национальных напитках и блюдах. Назовите их.

Дети:- Кумыс, айран, очпочмак, зур бэлеш, баурсак, чак-чак, вак балеш.

Воспитатель:- Наш край славится целебным напитком кумыс. Это кислое кобылье молоко. А что такое катык?  Это- заквашенное кипяченое коровье молоко.

 В конце занятия проводится анализ игры и в качестве поощрительного приза пьют чай с башкирскими блюдами и целебным мёдом.