Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 18
«Реализация программы
«Художественный труд в детском саду» И.А. Лыковой»
Конспект занятия в средней группе по
теме:
«Вот какая у нас кладовая!»
Подготовила:
воспитатель МБДОУ детский сад №18
Токаренко
Г.П.
2019г.
Цель
занятия: создание
условий для изготовления объемных дизайн композиций по замыслу.
Задачи:
Образовательные:
1.
Учить
создавать коллективные композиции в прозрачных банках, распределяя вылепленные
плоды на разные группы – классифицировать по разным основаниям (овощи, фрукты,
ягоды, грибы, овощное или фруктово- ягодное ассорти);
2.
Вызвать
интерес к созданию объемных дизайн – композиций по замыслу;
3.
Учить
понимать общую практическую цель как единый художественный замысел.
Развивающие:
1.
Развивать
координацию в системе «глаз – рука».
Воспитательные:
1.
Воспитывать
навыки сотрудничества.
Материалы,
инструменты, оборудование: пластиковые емкости разного размера для создания индивидуальных
и коллективных композиций; различные материалы на выбор детям для наполнения
банок: пластилин или окрашенное соленое тесто; мягкая бумага ; этикетки с
изображением овощей, фруктов, ассорти, различный природный и бытовой материал;
клеенки, салфетки; изображение фруктов и плодов.
Ход
занятия.
Педагог.
(держит в руках корзинку, накрытую рушником)
Осень
в гости к нам пришла
И
подарки принесла .
Ребята,
а какие подарки приносит нам осень?
Ответы
детей.
Педагог.
правильно, осень приносит нам не только красивые разноцветные листья, но и
разные овощи, фрукты, ягоды и грибы. А что же с ними можно делать ? для чего
они нам?
Ответы
детей.
Педагог.
конечно же из овощей, фруктов, грибов и ягод можно приготовить очень много
вкусных блюд. А вот зимой овощи, фрукты, ягоды и грибы не растут. А нам так же
захочется съесть вкусные блюда. Как же можно их сохранить?
Ответы
детей.
Педагог.
правильно, их можно высушить, заморозить, законсервировать разными способами –
сварить варенье, засолить или замариновать. А сейчас я предлагаю вам поиграть в
игру «Что нам осень принесла?» кто хочет узнать что же лежит у нас в корзинке?
Нужно не открывая рушника опустить руку в корзинку попробовать угадать что вы
достали и рассказать нам про этот продукт. Вот например я сейчас попробую угадать
что же это я нащупала. Это картошка (вынимает картофелину или муляж картошки),
картошка – это овощ. Далее педагог проводит дидактическую игру.
Педагог.
из этих овощей , фруктов у нас на кухне приготовили множество заготовок на зиму
и поставили их в кладовую. Сегодня я принесла вам несколько баночек, чтобы
показать какие они красивые.
Педагог
дает детям возможность рассмотреть банки с заготовками.
Педагог.
когда я проходила мимо кукольного уголка, я слышала как шептались куклы. Они
говорили, что скоро зима, у всех людей будет в кладовочках заготовки на зиму, а
они тоже очень любят варенье и соленье, но, поскольку они – игрушки и заготовки
у них должны быть игрушечными. Что же нам делать? Как мы можем помочь игрушкам?
Ответы
детей.
Педагог.
правильно, ребята, заготовки для них можем сделать мы сами. Посмотрите, какие
банки с красочными этикетками я вам принесла. Как вы думаете, что сюда можно
положить?
Ответы
детей.
Педагог.
на этой этикетке нарисованы помидор, огурец, кабачок – в эту банку можно положить
разные соленья из овощей: красный и желтый перец, помидоры, огурцы, кабачки, а
на этой этикетке мы видим клубничку, малинку, крыжовник – в эту банку можно
поместить варенье из ягод. В эту банку – компот из фруктов: яблок, груш, слив.
А в эту – грибы.
Дети
приступают к работе, затем раскладывают изготовленные овощи, фрукты, грибы по
баночкам.
В
заключение педагог говорит, что куклы будут очень рады что зимой у них будет
много припасов и предлагает устроить для них кладовую.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.