Тема:
Семейный Бюджет
Ведущая образовательная область: познавательная.
Цель: создать условия
для закрепления знаний о семейном бюджете на основе знаний по ФЭМП, познакомить
детей с понятием «бюджет», составными элементами семейного бюджета (пенсией, зарплатой, стипендией).
Задачи:
Образовательная: Закреплять умение считать до 10; Закрепить порядковый счет в пределах 10, учить
различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать на
них.
Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 7
предметами разной высоты, отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение
между ними по размеру.
Познакомить
с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале:
5 - это один, еще один, еще один, еще один и еще один.
Отсчитывать
предметы из большого количества по образцу и заданному числу. Учить
соотносить количество предметов с цифрой;
Закрепить
знание геометрических фигур (круг,
овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), названий дней недели.
С
помощью наглядного материала (банковская карта) дать представление детям как пользоваться
виртуальными деньгами.
Закрепить умение ориентироваться на листе
бумаги. (в центре, в верхнем правом, левом углу; нижнем правом, левом
углу).
Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в
группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание,
логическое мышление, память и речь. Развивать зрительную память, смекалку.
Способствовать формированию мыслительной операции.
Воспитательная: Воспитывать сдержанность, усидчивость,
доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь. воспитывать
чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и
потребности.. Продолжать воспитать
уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.
Планируемые результаты: Самостоятельно
решать поставленные задачи. Активно участвовать в играх.
Методы: Игровые,
практические, наглядные, словесные, сюрпризный момент.
Приемы: Вопросы,
указания, дополнения, напоминания, поощряющая оценка.
Формы
организации: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая, работа парами.
Форма
реализации: использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ;
поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к
выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей,
сравнение, сопоставление, сюрпризный момент.
Оборудование:
Презентация ИКТ, магнитная доска, колокольчик.
Демонстрационный
материал: геометрические фигуры, карточки с цифрами,
Раздаточный
материал: Карточки с цифрами, «пластиковые карточки с зашифрованным кодом»,
Листы бумаги и простые карандаши, Полоски бумаги разной высоты, кружки -
монетки (5 шт. на каждого ребенка).
Ход
НОД
1. Организационный момент.
Дети
встают в круг под звон колокольчика.
Воспитатель: Колокольчик
зазвонил, в круг собраться пригласил!
2.Основная часть.
Работа стоят полукругом перед доской мультимедиа.
Воспитатель: Ребята,
к нам сегодня в гости пришел мальчик Вася Петров.
Какое
у него настроение? (ему грустно, скучно, он обижен)
А
почему ему грустно? (предположения детей)
Воспитатель:
Вася мечтает о компьютере. Но родители говорят, что не могут ему сейчас
купить компьютер, так как бюджет не позволяет. А что такое бюджет и почему он
не позволяет купить Васе компьютер, мальчик не понимает. А мы сможем ему помочь
разобраться с этим?
Воспитатель:
Давайте
познакомимся с Васиной семьей. Посчитайте сколько человек в Васиной семье. Сколько
всего человек в семье?
На каком месте
стоит Вася? - На шестом.
-Правильно.
-На каком месте
стоит Мама? – На втором.
-На каком месте
стоит бабушка? - На четвёртом месте.
-Какой по счёту
дедушка? - Третий.
- А на пятом месте
кто стоит? – старшая сестра – студентка.
Воспитатель: А
теперь расскажите о Васиной семье по росту от самого высокого до самого
низкого.
-
Самый высокий – папа, мама – ниже папы, но выше дедушки и т. д.
- Что
можно сказать о росте Васи, мамы.
Вот мы
познакомились с Васиной семьей.
Воспитатель: Ребята,
а вы не хотите узнать, чем занимается Васина семья? Воспитатель предлагает
детям присесть за столы.
Папа
работает на заводе, мама - в больнице, бабушка с дедушкой не работают, они на
пенсии и находятся дома. Старшая сестренка – учится в университете, а Вася и
младшая сестра ходят в детский сад.
Воспитатель:
На листочке бумаги я предлагаю вам нарисовать план. Здания
вы будете изображать геометрическими фигурами: дом – квадратом, завод – овалом,
больницу – прямоугольником, университете – треугольником, детский сад –
кругом.
Дети
повторяют, какими фигурами изображаем здания.
Воспитатель:
В центре листка дом. Какой фигурой изображаем? В верхнем правом углу детский
сад. В нижнем левом углу завод. В верхнем левом углу – университет. Какой
фигурой изображаем? В нижнем правом углу больница.
Закончили
работу, карандаши положили.
Какая
фигура в нижнем правом углу? А в верхнем левом? А где нарисован круг?
Сравниваем работы детей с изображением на интерактивной доске.
Теперь
мы знаем где работают Васины родители. А зачем они работают?
Своим
трудом приносят пользу людям, за работу им платят зарплату.
Вот
теперь давайте разберемся, как складывается семейный бюджет.
Это –
папина зарплата, мамина зарплата, бабушкина и дедушкина пенсии и стипендия
старшей дочери. Деньги, которые приходят в семью, как называются? (Приход).
Воспитатель:
Что это за карточка? (пластиковая карточка). Для чего она? (на
карточку переводят зарплату, пенсии, стипендию). Как пользоваться такой
карточкой? (В магазинах рассчитываемся за покупки, в банкомате снимаем
деньги). Что для этого должны знать? (пин - код). Зачем нужен пин – код?(чтобы
не украли деньги.)
У вас есть
такая карточка и у каждой карточки свой код. Рассмотрите свои карточки. Каждая
цифра заменена геометрической фигурой.
Дети
перечисляют какая фигура заменяет какую цифру.
На
магнитных досках дети цифрами выкладывают код свой карты.
Теперь
мы знаем, что такое пластиковая карточка и зачем она нужна.
Васе нужен
компьютер. Но почему родители не покупают? (Бюджет не позволяет) Что такое
бюджет? (это приход и расход.)
Сколько
приходит денег в семью? Зарплата папы (1)+ зарплата мамы (1)+ енсия Деда(1)+
пенсия бабушки + степендия сестры (1) = 5.
Что
такое расход? (это когда тратим деньги). Какие бывают расходы? (основные и
неосновные). Основные это какие? (за жилье, питание, одежда, образование ).
Неосновные расходы – это те, без которых можно прожить.
Давайте
посчитаем расходы Васиной семьи.
5- 1=
4 (за жилье).
4-1 =
3(на питание)
3-1 =
2 (на одежду)
2-1= 1
(на образование).
Остается
1 денежка, а компьютер стоит 2 денежки.
Как
быть? Денежку можно потратить на игрушки, сладости, развлечения.
А
можно положить ее в копилку. Со следующей зарплаты положить еще одну денежку.
И что мы сможем купить Васе? (компьютер)
3.
Итог.
Посмотрите,
какое настроение у Васи?
Ему
купят компьютер?
Что
вам понравилось?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.