Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию на тему: «Почему говорят: «Лес - наше богатство?»

Конспект занятия  в старшей группе  по познавательному развитию на тему: «Почему говорят: «Лес - наше богатство?»

Цель: Формировать представление о роли леса в жизни человека.

Задачи:

Уточнить знания детей о разновидностях лесов. Включить в активный словарь слова: березняк, дубрава, смешанный, еловый, сосновый лес. Воспитывать бережное отношение к  лесу и его обитателям.

Материал и оборудование: слайдовая презентация, по два конверта на детей с изображением леса, лесных жителей.

Предварительная работа:

 Чтение художественной литературы о животных и птицах (Н. Сладков,  В. Бианки), экскурсии в парк, наблюдения в природе.

Ход занятия.

1 часть.

Воспитатель загадывает загадку: дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.  Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а что же такое лес?

Выслушать ответы детей, обобщить. Конечно лес- это не только много деревьев. Это кусты, трава, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери. Леса бывают разные.

Воспитатель: Большое количество  стихов и песен сложил русский народ про красавицу березку, а лес, где растут березы, называют березняком.

А как вы назовете лес, в котором растут:

- Ели  (Ельник);

- Дубы (Дубрава);

- Сосна (Сосновый бор или сосняк),

- Кедры (Кедрачом).

Воспитатель: Как вы думаете, что такое смешанный лес?

Выслушать ответы детей, обобщить:

Смешанным  называется лес, где растут деревья разных пород - это сосна, береза, липа, дуб, клен, рябина.

А теперь мы с вами немного отдохнем и поиграем в игру «У медведя  во бору»

2 часть.

Проводится игра «Животные и птицы леса»

Ребята перед каждым из вас два конверта, откройте большой конверт, внимательно рассмотрите.  Как называется изображенный на картинке лес? (Ответы детей)

Откройте второй конверт, здесь у вас картинки с изображением зверей и птиц. Выберите тех животных и птиц, которым в вашем лесу будет легко жить.

Воспитатель задает вопросы:

- Почему клесту будет легче жить в еловом или сосновом лесу, чем в березняке?

- Где труднее зайцу спрятаться от  лисы: в смешанном лесу или в сосновом?

- Где построит себе гнездо сова в березняке или в дубраве? Почему?

Физкульминутка.

Утром дети в лес пошли                              Шаг с высоким подниманием колен  

 И в лесу грибы нашли.                                 Равномерные приседания. Наклонились, собирали –                            Наклоны вперед.

По дороге растеряли.                                  Ритмичное разведение руками.  

3 часть.

Воспитатель: Почему говорят: «Лес – наше богатство?» Выслушать ответы детей, обобщить. Вы правы: грибы, ягоды, орехи, лекарственные растения- всё из леса. Но и не только это. У С. Я. Маршака есть стихи, которые начинаются словами: «Что мы сажаем, сажая леса?» На картинках люди разных специальностей (Музыкант, доктор, электрик, химик, столяр).

Что сказал бы музыкант? Лес – это музыкальные инструменты.

Что скажет химик? Лес – это  краски, лаки, искусственные нити и ткани из них.

Что скажет столяр? Лес – это мебель, посуда из дерева и многое другое.

Что скажет доктор? Лес – это     лекарство.

Что сказал бы кораблестроитель? Лес это палубы, каюты  различных кораблей.

Воспитатель:  «Вот видите,  сколько разных богатств дарит людям лес. Я думаю, что теперь вы знаете, почему говорят, что лес - наше богатство. Берегите лес  и охраняйте птиц и животных, живущих в лесу»!