Конспект занятия в старшей группе "Родина матрёшки"

Цель:

Образовательная:

- ввести понятие Родина (малая, большая);

- упорядочить, закрепить информацию о России.

Развивающая:

- развивать у детей познавательный интерес, познавательные способности.  

Воспитательная:

- формировать у детей чувство любви к России;

- воспитывать у детей ответственность за свои поступки.

-   воспитывать гражданские – патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать её лучше.

Интеграция (НОД): «Познание», «Социально коммуникативное», «Речевое», «Художественно эстетическое», «Физкультурное»

Материал:  плакаты, картинки

Методические приёмы: беседа, игра, рассматривание иллюстраций, плакатов.

Предварительная работа: беседа о именах и отчествах родителей, беседа о домашних адресах,  рассматривание иллюстраций «Памятники родного города»

   Ход НОД:

1.Организационный момент.

Стук в дверь, входит девочка – матрёшка.

Матрёшка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. (Ответы детей). Давайте поприветствуем её. Матрёшка, мы рады тебя видеть.

Матрёшка:

Я матрешка-сувенир

В расписных сапожках

Мастер выточил меня

Из куска берёзы

До чего румяна я;

Щеки, словно розы!

Воспитатель: Ребята, как  вы думаете, почему матрёшка пришла к нам? (предполагаемые ответы детей).

Давайте спросим у неё

Матрёшка: Я слышала, что у каждого есть своя Родина. И я хочу узнать свою  Родину.

Воспитатель: Матрёшка, а ты знаешь, что такое Родина?

Матрёшка: Нет.

Воспитатель:  Ребята,  вы знаете, а что же такое Родина? С чего она начинается? (Ответы детей.)  

Ответы детей:

- Родина – это страна, в которой мы родились и живём.

- Родина – это дом, улица на которой мы живём.

- Родина, это земля, на которой жили, трудились наши предки.

- Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

- Это место, где стоит наш детский сад.

- Это место, по которому люди скучают, находясь в далёком краю, на чужой стороне.

 Воспитатель: Матрёшка,  у каждого человека есть Родина – это место, где он родился, И для нас Родина начинается с нашего родного дома, с деревьев в нашем дворе, саду; с нашей улицы, по которой мы каждый день ходим в детский сад.

Ребёнок:

 «Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Воспитатель: Матрёшка, ты слышала, что Родина начинается с дома, города. Расскажите, матрёшке,  в каком городе мы живём ( ответы детей). А как называется наш город? А вы любите свой город? (ответы детей)

Воспитатель: Матрёшка,  сейчас мы поиграем в игру, где ребята расскажут  тебе какой наш город? Я вам задаю вопрос: наш город, какой?

Игра «Наш город, какой?» (с мячом)

Наш город  …. (большой, красивый, чистый, зеленый, современный, любимый, удивительный, цветущий, великолепный, гостеприимный,   прекрасный, замечательный).

Воспитатель: У нас сегодня, гостья, Матрёшка. Подумайте, куда бы вы её повели, что бы вы ей показали в нашем городе?(ответы детей)

(подвожу детей к картинкам  о Красном Сулине).

Правильно, кто - бы ни приехал в наш город, все спешат к Вечному огню, к аллее героев, чтобы поклониться тем, кто защищал наш город в годы Великой Отечественной  войне, отдал свою жизнь за то, чтобы мы с вами жили счастливо, под мирным небом!

ИГРА: «Достопримечательности города»

1 Мемориал «Вечный огонь»

 2 фото  Аллея героев

4. фото здание РДК

5.фото Мемориал заводчанам, погибшим в годы Великой отечественной войны

6.фото Площадь города

7. Детский сад

 8.фото Почта

 9.фото  Памятник Пушкину

10. Спортивная площадка

Воспитатель: Молодцы ребята!

Матрёшка, как и у каждого города,  у города Красный Сулин  есть своя символика.

(подвожу детей к флагу и гербу Красного Сулина) (фотографии)

Ребята, покажите Матрёшке,  флаг, герб Красного Сулина

Мы с вами путешествовали по малой  родине, но у нас есть ещё и большая родина.

Расскажите матрёшке,  как называется наша Родина, страна, где мы живём?

 (Россия)

Воспитатель: А как называется столица нашей Родины?

(город Москва)

Воспитатель: Правильно, Скажите, кто управляет нашим государством?

(Президент)

Воспитатель: Как его зовут? (ответ)

Воспитатель: Вы правы, В.В. Путин уже много лет управляет страной. Посмотрите на портрет нашего президента В.В. Путина.

Воспитатель: Матрёшка, у каждой страны есть свои государственные символы, которые,  отличают её от других стран  (подвожу детей к рисунку  флага России)

Каждый цвет на флаге имеет своё значение, что вам напоминают эти  цвета (ответы детей)

Ребёнок

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет.

Воспитатель: А ещё, каждый цвет флага символизирует важные для нашей страны вещи:

Белый – благородство, чистоту и мир.

Синий – честность и верность.

Красный – смелость, мужество и силу.

(подвожу детей к рисунку  герба России)

Воспитатель: Посмотрите, вот ещё один символ нашего государства. Как он называется?  (ответы детей). Кто о нём расскажет?

Ребёнок:

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

 Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый,

Он - России дух свободный.

На гербе России  изображён золотой двуглавый орёл. Как вы думаете, почему именно орёл, а не воробей или курица. (Ответы детей)

Конечно, потому, что орёл считается царём птиц, как лев – царём зверей. Это величавая, гордая, красивая птица, и она может быть символом сильного государства. А как вы думаете, почему у орла на гербе две головы? ( Ответы детей)

Он символизирует зоркого стража, охраняющего страну. Ведь он смотрит и направо, и налево, а значит,  видит в два раза больше

 Где можно увидеть изображение герба России?

 Дети. На документах и монетах.

Воспитатель. Матрёшка,  еще в нашей стране есть символ, который многие поэты воспевали в своих стихах. Подумайте, кто догадался?

Дети : Береза

А что вы можете рассказать о ней?

Ребёнок:

Ты берёзка, родная берёзка,

Добрый символ России моей.

Красотою своею неброской

Всех на свете деревьев милей!

Воспитатель: — Русская береза — это краса и гордость России. В старину весной березу наряжали, пели песни и водили вокруг нее хороводы.

Хоровод (координация речи с движением).

Мы березку посадили, ( Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла,( Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. ( Поклоны головой.)

Воспитатель: А ещё есть один символ, который есть только в нашей стране, когда к нам в Россию приезжают иностранные туристы, они покупают этот сувенир. Матрёшка, ты догадалась…

Матрёшка: Да, это мои сестрицы – матрёшки.

картинка (изображение  матрёшек)

Воспитатель: Правильно матрёшка. А если матрёшка, символ России, а мы с вами живём в России, значит родина матрёшки…(Россия). Оставайся, матрёшка с нами жить.

Ребята, мы с вами сделали большое дело. Как вы думаете, помогли мы матрёшке найти  её Родину?

Давайте, ещё раз напомним матрёшке, как называется  наша общая Родина? (Россия)

А малая Родина? (город Красный Сулин)

Ты матрёшка, хорошо запомнила? (Да)

Матрёшка, ты нашла свою Родину, оказывается,  у нас и  у тебя одна Родина, и ты сделала правильно, что пришла к нам в гости.

 Как вы думаете, ребята, что надо делать, чтобы и дальше наша малая и большая Родина оставалась такой же прекрасной и только хорошела год от года? (Ответы детей)

Дорогие ребята! Любите свою Родину – большую и малую. Старайтесь больше узнать о её истории, берегите природу, храните её обычаи и традиции.

  Литература

1. Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (старшая группа). Москва, 2004

2. «Формирование целостной картины мира» Познавательно-информационная часть, игровые технологии. Старшая группа. под ред. О.Н. Каушкаль – М. 2006

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад№17 Сказка»

       Конспект занятия                                                         

           «Родина матрёшки»

                    в старшей группе

                                                     Воспитатель Кулешова Н.Г.