Конспект занятия "Весна - красна"

Конспект по развитию речи в средней группе

на тему «Весна-красна»

Возрастная группа	Средняя
Тема	«Весна-красна»
Дидактическая (обучающая) задача	Закреплять характерные признаки весны; упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи; обогащение и активизация словаря по теме «Весна»; совершенствовать грамматический строй речи; формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов
Развивающая задача	Развивать диалогическую и связную речь; развивать слуховое внимание и логическое мышление; развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику; развивать общую и мелкую моторику
Воспитательная задача	Воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе и бережное отношение к ней; формировать умение работать в коллективе
Методическое обеспечение	Гербова В.В. Занятия по развитию речи детей в средней группе
Методы и приёмы	Игровые, словесные, слушание музыки, наглядные
Оборудование	для педагога: картины «Ранняя весна» и «Поздняя весна», звукозапись «Голоса птиц», «Голоса леса»	для детей: разрезные картинки цветов, маленькие солнышки.
Образовательное пространство (схема)

Ход занятия			Примечание
Части (этапы) занятия	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников
Вводная часть
Психологический настрой 1 минута Вводно-организационный этап 1-2 минуты Мотивационно-побудительный этап, 1-2 минуты	Дети входят в группу и встают в круг в центре группы (возле столов). В: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! А теперь давайте поприветствуем красно солнышко и друг друга. Коммуникативная игра «Здравствуйте» Здравствуй, красно солнышко! Здравствуй, ветерок, Солнечные зайчики, Быстрый ручеек! Здравствуй, ранняя трава, Здравствуй, свежая листва! Здравствуйте, ребята! Всех приветствуем сейчас, Очень рады видеть Вас! - Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетел воробей, и услышала, что он постучал  в окно и так радостно и громко зачирикал! Интересно, что он хотел нам сообщить? Ой, посмотрите, что это там? -Интересно от кого это письмо? Давайте откроем конверт и узнаем кто же его прислал. «Собирайтесь в лес скорее, В необычный турпоход. Ждут вас тайны там лесные, Вдаль дорожка поведет…                                      Лесные жители.» -Ребята, вы любите путешествовать? Хотите отправиться на прогулку в весенний лес? -Но сначала я проверю, готовы ли вы к путешествию. Мы пойдем не за грибами, Не за цветами, А за лесными чудесами! Лес – это дом животных, мы с вами – его гости. -А вы знаете, как надо себя вести в лесу? Расскажите. -Молодцы! Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее настроение, и всё у нас получится. Для этого надо произнести волшебные слова: Ты подуй в свои ладошки, Покружись потом немножко, Попадёшь тогда ты в лес, Полный тайны и чудес!	Дети здороваются с гостями. Поднимают руки к солнышку. Качают над головой руками. На уровне груди сжимают-разжимают кисти рук. На уровне груди движения кистями вправо-влево. Показывают ладошки на уровне груди. Трут ладонями друг о друга. Машут руками. Дети: да Дети: В лесу нельзя шуметь, цветы рвать, ветки ломать, мусор бросать. Дети повторяют слова вместе с воспитателем и выполняют движения по тексту. Дуют в ладошки. Кружатся. Закрывают глаза ладонями.	Воспитатель обнаруживает конверт. Воспитатель открывает конверт и читает письмо. Звучит звукозапись «Голоса леса»
Основная часть
Актуализация, 3 минуты	- Вот мы с вами и в лесу! Не забывайте, что в лесу нужно вести себя тихо, чтобы не напугать лесных обитателей. Давайте пройдем с вами по дорожке вот на ту полянку.	Дети с воспитателем идут по «дорожке» к ковру и садятся на стульчики.
Восприятие и освоение нового (либо расширение имеющихся представлений) 5-8 минут Динамическая пауза, 1 минута Практическая работа (если предусмотрена) 5-10 минут.	- Присаживайтесь, ребята. -Посмотрите, пожалуйста, на эту картину. (показывает картину «Грачи прилетели»). -Какое время года изображено на картине? -Почему вы так решили? На этой картине в лесу лежит снег. Может быть, это зима? - Молодцы! Вы все правильно сказали. Но солнышко с каждым днем греет все теплее, все ярче. - А как же дальше просыпается природа? Речевая игра «Скажи наоборот» (сравнение весенних и зимних признаков - подбор антонимов). - Ребята, вы правильно назвали признаки весны. Итак, уже наступила весна. Это значит, что … - Зима ушла, а весна… - Зимой медведь спит, а весной… - Перелетные птицы осенью улетают, а весной… - Зимой холодно, а весной… - Зимой небо пасмурное, а весной... - Зимой снег выпадает, а весной… - Зимой заяц белый, а весной… - Зимой дни короткие, а весной… - Молодцы ребята, правильно ответили. - Ребята, кто хочет рассказать стихотворение о весне. -Какие весенние месяцы вы знаете? -Какие же вы молодцы, все вы знаете. -Ребята, что вы услышали? -Да, это поют в лесу птицы. Давайте подойдем к ним поближе. Дидактическая игра "Кто здесь лишний?" -Посмотрите, ребята,  сколько разных птиц прилетело на дерево. Давайте отгадаем про них загадки. Загадки Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей, Прыг да скок по полю вскачь, А зовётся птица – … Я проворна, легкокрылая, Хвост раздвоен, словно вилы. Если я летаю низко, Значит дождик где-то близко. Гнездо не строит никогда, Соседкам яйца оставляет И о птенцах не вспоминает. Во дворе стоит дворец, Там живёт один певец. Очень ловкий молодец И зовут его… Алый низ и черный хвост, Воробья побольше рост, Толстый клюв раздался вширь – До чего красив ... - Ребята, посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний? - Объясните почему. -Давайте вспомним, каких еще перелетных птиц вы знаете? -А почему этих птиц называют перелетными? - Молодцы! Правильно! -А почему они улетают от нас? -Когда птицы возвращаются назад, как же они встречают весну? Что весной делают птицы? -Какие птицы прилетают с юга в наши края первыми? -А какие птицы прилетают последними? - Элиза, расскажи, пожалуйста, стихотворение о ласточке. Экологическая минутка - Ребята, а как мы должны относиться к птицам? Что может сделать человек для птиц? Как им нужно помогать? -Нам пора дальше отправляться в путь. Физкультминутка «Лесная полянка» По тропинке Друг за другом мы идем. Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки, Поднимая ноги выше, Мы к лесной полянке вышли. Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали. Сейчас сядем, отдохнем, А потом опять пойдем! Воспитатель (обращая внимание детей на «муравейник»): -Ребята, куда мы пришли? Что это? - Вы рассказали, что весной к нам возвращаются перелетные птицы потому, что вновь появляются насекомые. - А каких насекомых вы знаете? Гимнастика для глаз «Где бабочка?» -Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка прилетела в нашу группу! Она очень радуется весне. Давайте только глазками посмотрим, как она перелетает с места на место, с одного цветка на другой. -Пойдемте гулять дальше по весеннему лесу. -Ребята, отгадайте,  кто живет на этой лесной полянке. Загадки Она прыгать мастерица, Она прыгать не боится. Небольшой у неё рост, Но зато пушистый хвост. Какой зверь опасный Ходит в шубе красной? Снег разгребает, Мышек хватает. Угадайте, что за шапка Меха целая охапка. Шапка бегает в бору У стволов грызет кору. Этот зверь тебе знаком, Ест мышей и молоко. Но на кошку не похож Весь в иголках длинных… Кто позабыв тревоги, Спал в своей берлоге? -Ребята, давайте подумаем,  как меняется жизнь животных с приходом весны. -Какие звери просыпаются весной? -Давайте разбудим медведя чистоговоркой. Чистоговорка «Весна пришла» Ла-ла-ла – к нам весна пришла. Ло-ло-ло – в лесу тепло. Пель-пель-пель – капает капель. Ля-ля-ля – расцветай земля! Леть-леть-леть – просыпайся медведь! -Не хочет пока медведь просыпаться. Пусть еще немного поспит. -А что происходит с шерстью диких животных весной? -А какие дикие животные меняют зимнюю шубку на летнюю? У кого из них меняется окрас шубки? -А кто появляется у диких животных весной? -Сейчас я буду называть вам взрослое животное, а вы будете говорить, как называется у него детеныш. Игровое упражнение «Назови малышей» или «У кого кто?» один много У медведя - … У зайца - … У лисицы - … У волка - … У ежа - … медвежонок зайчонок лисенок волчонок ежонок - - - - - медвежата зайчата лисята волчата ежата - Ребята, пойдемте гулять дальше. -А еще, ребята, с теплыми солнечными  лучиками в марте месяце просыпаются первые цветы. Кто помнит, как они называются? -Почему их так называют? -Дамир, расскажи, пожалуйста, стихотворение о подснежнике. -Ребята, а цветочек так хочется понюхать. А рвать его можно? -Тогда мы наклонимся и понюхаем подснежник. Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветок» 1. резкий вдох носом 2. мягкий выдох на слог «АХ» Подуем на цветок 1.   резкий вдох носом 2.    медленный выдох губы трубочкой -Давайте покажем, как цветочек вырастает. Пальчиковая гимнастика "Цветок" Вырос высокий цветок на полянке, Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питье Дружно дают под землей корешки.	Дети садятся. Дети: Весна. Дети: Солнце светит ярко; снег темнеет, тает, оседает; появляются проталинки, бегут ручьи; прилетают перелётные птицы: грачи, скворцы, журавли, дикие утки, ласточки, жаворонки, кукушки, соловьи; просыпаются звери после зимней спячки; распускаются первые весенние цветы. Дети: Снег совсем растаял; на деревьях и кустарниках появляются почки; цветут цветы; появляется травка; появляются насекомые; у птиц появились птенцы; звери просыпаются после зимней спячки, они меняют старые шубки на новые,  у зверей появляются детеныши. Дети: пришла Дети: просыпается Дети: прилетают Дети: тепло Дети: ясное Дети: тает Дети: серый Дети: длинные Ильзат рассказывает стихотворение: Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело И в полях звенит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если стал теплее ветер, Значит, к нам пришла весна. Дети: Март, апрель, май. Ответы детей Дети: Грач Дети: Ласточка Дети: Кукушка Дети: Скворец Дети: Снегирь Дети: Снегирь. Ответы детей. Дети: Аист, дрозд, стриж, соловей, дикая утка, журавль. Дети: Осенью перелетные птицы улетают от нас в теплые края, на юг, а весной возвращаются обратно. Дети: У нас становится холодно, насекомые прячутся, и птицам нечем питаться. Они не переносят холод. Дети: Птицы весной вьют гнезда и выводят птенцов. Дети: Грач и скворец. Дети: Ласточка, кукушка и соловей. Элиза рассказывает стихотворение Милая певунья, Ласточка родная, К нам домой вернулась Из чужого края. Под окошком вьется С песенкой живою: «Я весну и солнце Принесла с собою...» Дети: Вывешивать скворечники весной. Помогать больной или раненой птице. Подкармливать птиц ранней весной. Дети шагают друг за другом. Шагают, поднимая высоко ноги. Приседают. Дети: Муравейник. Дети: Жуки, мухи, комары, бабочки, пауки, стрекозы, гусеницы, муравьи, кузнечики. Дети выполняют гимнастику для глаз. Дети: Белка Дети: Лисица Дети: Заяц Дети: Ёж Дети: Медведь Дети: Звери линяют, просыпаются после зимней спячки, у них появляются детеныши. Дети: Медведь, еж, барсук. Дети: давайте. Хлопают в ладоши. Сжимают-разжимают пальцы. Ударяют указат. пальцем по ладони. Делают «фонарики». Топают ногами. Дети: Они линяют. Дети: Заяц, белка. Дети: Детеныши. Ответы детей. Дети: Подснежники. Дети: Потому что они вырастают из-под снега. Дамир рассказывает стихотворение Прорастает сквозь снежок, К солнечным лучам, цветок, Маленький и нежный, Беленький подснежник. Дети: Нет. Дети выполняют дыхательную гимнастику. показать руками цветок развести пальцы рук движение пальцами вместе врозь ладошки вниз тыльной стороной друг к другу, пальцы развести	На мольберте вывешена картина «Грачи прилетели». Вторая картина («Ранняя весна») находится за первой картиной, дети ее не видят. Воспитатель выставляет на мольберт 2-ю картину («Ранняя весна»). Звучит звукозапись «Голоса птиц в лесу». Дети с воспитателем подходят к фланелеграфу и становятся полукругом. Воспитатель вместе с детьми (во время физкультминутки) подходят к мольберту с «муравейником». Воспитатель называет по очереди диких животных, показывая иллюстрации. Воспитатель с детьми подходят к столам. На трех столах разложены разрезные картинки (подснежник, мать-и-мачеха, ландыш.)
Заключительная часть
Анализ и оценка при наличии практической работы, 3 минуты Рефлексия	-Ребята, давайте вспомним, какие еще цветы вырастают весной? -Ребята, посмотрите, на столах лежат картинки, на которых изображены цветы. Но они разрезные. А давайте попробуем собрать картинки. У кого какая она получится? Игра «Собери картинку» -Молодцы, ребята! Вот и подошла к концу наша прогулка по весеннему лесу. -Давайте вспомним все изменения, которые произошли весной в лесу. -Молодцы! Вы правильно назвали все изменения, которые происходят с природой весной. -Нам пора возвращаться. Давайте произнесём волшебные слова: Ты подуй в свои ладошки, Покружись потом немножко, Попадёшь тогда ты в лес, Полный тайны и чудес! - Вот мы и вернулись в нашу группу. - Вам понравилось в гостях у весеннего леса? Мы с вами побывали в весеннем лесу и вспомнили все изменения в природе, которые происходят в это время года. А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя по весеннему лесу? -Лесные жители передали вам вот эти маленькие солнышки за то, что вы побывали у них в гостях и так много рассказали о весне. Спасибо, вы - молодцы!	Дети: Мать-и-мачеха, ландыши. Дети составляют разрезные картинки. Дети: Весной ярко светит солнце. Оно не только светит, но и греет. В лесу тает снег, бегут ручейки, звенит капель. Появляются проталины. Распускаются подснежники.  На деревьях набухают почки. Возвращаются птицы с юга и поют свои песни. Весной после зимней спячки просыпаются дикие животные (медведь, ёж и барсук). Дикие животные линяют. Заяц и белка меняют цвет своей шубки. Весной у диких животных появляются детёныши, а у птиц – птенцы. Дуют в ладошки. Кружатся. Закрывают глаза ладонями. Ответы детей.

Самоанализ  проведённого занятия 

Тема занятия (НОД)	«Весна-красна»
Какая предварительная работа проведена с детьми в ходе подготовки к проведению данного мероприятия (занятия)	наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы; рассматривание картинок с приметами ранней и поздней весны, репродукции картин по теме «Весна», альбом «Перелетные птицы», «Дикие животные»; чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, отгадывание загадок о весне; художественное творчество на тему «Весна»; дидактические и подвижные игры.
Наиболее удачно получилось провести	НОД получилась очень динамичная, она включала несколько приемов, которые предусматривали смену деятельности.
Использованы методы и приемы для достижения цели	Игровые, словесные, практические, наглядные.
Трудности, возникшие в ходе проведения	Так как была предусмотрена различная смена деятельности трудности не возникли.
Причины трудностей
В следующий раз необходимо обратить внимание на (предложения по улучшению)	Можно было использовать мнемотаблицу.
Общий вывод	Удалось добиться решения поставленных задач.