Конспект занятияПО ВОСПРИЯТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ФОЛЬКЛЬОРА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «КАК МЕДВЕДЮШКА - БАТЮШКА СВОЮ СКАЗКУ ИСКАЛ»

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 308 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО ВОСПРИЯТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ФОЛЬКЛЬОРА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«КАК МЕДВЕДЮШКА - БАТЮШКА СВОЮ СКАЗКУ ИСКАЛ»

Подготовил и провел: воспитатель

Юрченко И. В.

Дата проведения:

25.02.2022 г.

                                         г. Донецк – 2022

Тема: «Как Медведюшка - батюшка свою сказку искал»

Тип ООД: обобщение и систематизация знаний.

Цель:  Продолжать приобщать детей к устному народному творчеству. Показать своеобразие, красоту русского фольклора. Узнавать и называть всех героев русских  народных сказок, в которых встречаются герой – медведь.

Задачи:

Образовательные :

-                   учить детей изменять сказку, модифицировать её,  создавать новую ситуацию;

-                   упражнять в умении рассказывать содержание сказки и проводить простую инсценировку по ролям;

-                   закрепить знания детей  о  русских народных сказках на примере сказок с образом медведя;  

-                   активизировать в речи существительные (названия животных), прилагательные, предлоги;

-                   совершенствовать диалогическую и интонационную сторону речи. 

Развивающие:

-                   развивать у детей связную речь ;

-                   развивать слуховое и зрительное внимание;

-                   развивать фантазию и творческое воображение;

-                   развивать память и логическое мышление;

-                   развивать индивидуальные творческие способности;

-                   развивать умение действовать согласованно;

-                   развивать умение подражать

Воспитывающие:

-                   воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству;

-                   согласовывать свои действия с другими детьми при проведении простой инсценировки;

-                   воспитывать доброе отношение к животным и проявление заботы о них;

-                   пробуждать эмоциональную отзывчивость детей, дружбу и товарищество.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие.

Технологии: «личностно ориентированная» и «здоровье сберегающая».

Вид занятия: игра – драматизация.

Виды детской деятельности:

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно – исследовательская;

- продуктивная

Методы работы с детьми:

-                   словесные;

-                   игровые;

-                   практические.

Методические приёмы работы с детьми:

-                   художественное слово;

-                   пояснение;

-                   поощрение;

-                   пальчиковая гимнастика;

-                   физминутка.

Формы работы: индивидуальная, коллективная.

Продолжительность: 30 минут

Предварительная работа:   Чтение сказок, в которых встречается герой – медведь;  рассматривание иллюстраций с изображением диких животных; рассматривание «ЛЭПБУКА» со знакомыми сказками; загадывание загадок о животных; дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что есть», «Назови детёнышей».

Материалы и оборудование: костюмы и маски героев сказок, декорации леса, письмо, короб, рукавица,.

Список используемой литературы:

1.   Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В.– ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с.

2.   Русские народные сказки.

3.   Сказки В. Г. Сутеева

                                      Ход ООД

Дети под музыку заходят в зал, становятся полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся путешествовать по русским сказкам. Предлагаю вам сесть на стульчики. (дети садятся на стульчики)

Давайте с вами поиграем

И  знакомые сказки угадаем.

Воспитатель читает:

1.                 Вдруг идёт медведь косолапый. Увидел он теремок, услыхал песни и заревел: «Кто, кто в теремочке живёт?»

Воспитатель:  Какая, это сказка, ребята? (ответы детей: «Теремок»)

2.                 Вернулся мишка, взвалил себе короб на спину и пошёл. Шёл – шёл, устал и говорит: «Сяду на пенёк, съем пирожок!»

Воспитатель:  А эта сказка, как называется? (ответы детей: «Маша и  медведь»)

3.                 «Дай убью медведя! – думает Иван – царевич.- Ведь у меня никакой еды больше нет»

Воспитатель:   Какая это сказка?  (ответы детей: «Царевна - лягушка»)

4.                 Затрещали сучья, вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревёт»

Воспитатель:   Какая это сказка, ребята?  (ответы детей: «Рукавичка»)

5.                 «Ой, Мишенька, Кот Котофеечу у меня сердитый: кто не понравится, сейчас съесть»

Воспитатель:-  Как называется эта сказка? (ответы детей: «Кот –      воркот, Котофей Котофеевич»)

6.                 «Погодите, медведь не ревите, Объясните чего вы хотите?»

Воспитатель: А эти строки из какой сказки? (ответы детей: «Телефон»)

7.                 «Забыл медведь про кур. Про уток, про Лису – плутовку и со всех ног бросился бежать»

Воспитатель:   Какая это сказка?  (ответы детей: «Дядя Миша»)

Воспитатель: Ребята, а какой герой живёт во всех этих сказках?  (ответы детей: медведь)

Воспитатель: Сегодня по дороге в детский сад, я повстречала почтальона. Она вручила мне письмо и сказала, что это для детей группы «Солнышко». А хотите узнать от кого оно? (ответы детей)

Воспитатель читает кому и от кого оно.

Воспитатель: Письмо нам написал Медведюшка – батюшка. А хотите узнать, что он написал? (ответы детей)

Воспитатель читает письмо.

Письмо: «Дорогие ребята, вы ведь знаете, что медведи зимой спят. Я тоже спал, но мне приснился страшный сон. Я проснулся и пошёл бродить по лесу, заблудился и забыл, в какой сказке я живу, поэтому не могу попасть обратно. Помогите мне, пожалуйста, ребята, я хочу обратно в свою сказку Меведюшка – батюшка».

          Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Медведюшке найти свою сказку? (ответы детей)

Воспитатель: Если сказка в дверь стучится

                         Ты скорей её впусти

                         Потому, что сказка - птица

                         Чуть спугнёшь и не найти

                         Мы вам сказочку покажем

                         И её на новый лад расскажем

                        Сказку будем начинать

                        Просим вас, нас поддержать.

Раздаётся стук в дверь. Заходит медведь.

Медведь: Здравствуйте ребята!

Я проснулся, мне не спится.

Помогите мне в сказку назад воротиться.

Потерялся я друзья,

Где мой дом не знаю я.

Помню жил, в какой - то сказке,

Только  вот забыл в какой,

Очень я хочу домой.

Недоспал немного я,

Помогите мне друзья

Где же сказочка моя?

Воспитатель: Может, ты живёшь не в сказке, а живёшь в стихах?

Вот послушай ты стихи

Про медведя все они.

1 ребёнок.

К медведям, к медведям в зелёный поедим

Поедим мы к медведям в густой зелёный лес

Где ёлки и где шишки

Где маленькие мишки

Где мишки шалунишки с мамами сидят.

2 ребёнок

Мишка, мишка лежебока

Спал он долго и глубоко

Зиму целую проспал

И на ёлку не попал

И на санках не катался

И снежками не кидался

Всё бы Мишеньке храпеть

Эх ты, Мишенька – медведь.

3 ребёнок

Вышел из лесу медведь

Начал топать и реветь

- Чем ты Мишка огорчён?

Мне приснился страшный сон.

Видел девочку Алину

В роще съела всю малину.

4 ребёнок

Спит медведь в своей берлоге

Не будите по тревоге

Коль проснётся рано он

Будет очень, очень зол

Ведь зимой привык он спать

Лапу тёплую сосать

Лишь, когда придёт весна

Мишке будет не до сна.

Медведь:

Какие хорошие ваши стихи

Мне понравились они

Но они не про меня

Где же сказочка моя?

Я ведь точно знаю, что в какой – то сказке проживаю

Воспитатель: Мы поможем тебе Медведюшка. Ну, что ребята, отправимся в путешествие по сказкам искать Медведюшкину сказку? Вставайте скорее!

Физминутка.

Медвежата в чаще жили

Головой они кружили

Вот так, вот так

Головой они кружили

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так

Дружно дерево качали,

А потом они плясали

Дружно лапы поднимали

Вот так, вот так

Дружно лапы поднимали.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите, мы оказались в волшебном сказочном лесу.

Медведь: Давайте поскорей мою сказочку искать, очень хочется мне спать.

Воспитатель: Сказки мы тебе расскажем,

Их на новый лад покажем.

Отправляемся друзья в чудо сказку вы и я

Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

Воспитатель: 1 «Маша и медведь»

Маша с подружками в лесу гуляла

Грибы, ягоды она собирала,

Но от подружек отстала

И к медведю, в дом попала

Стала у медведя Маша жить

В доме убирать и кашу варить.

Машу, медведь не хотел отпускать

Но Маша не стала долго горевать

Она решила медведя перехитрить

Маша: Пирожками дедушку и бабушку надо накормить

Воспитатель:  Пирожков целый короб напекла

И в том коробе спряталась сама.

Медведь короб к ним домой отнёс

А сам от собак еле ноги унёс (собаки гонят, лают)

Воспитатель: Это твоя сказка, Медведюшка?

Медведь: Нет, это не моя сказка. Я в другой сказке живу

Воспитатель: Ну что ж ребята, давайте тогда дальше искать Медведюшкину сказку. Отправляемся друзья в другую сказку вы и я.

Воспитатель: 2. «Три медведя»

Маша из дома в лес ушла

Да заблудилась, дорогу домой не нашла

По лесу долго гуляла

И домик медведей она увидала,

А в это время они в леву гуляли

Ягоды, малину собирали

Маша в дом без спроса зашла

И хозяйничать в нём она начала

Сначала в столовой похлёбку она похлебала

Маша:  Как  похлёбка хороша, словно для меня сварена она.

Воспитатель:  Да стульчик Мишуткин она поломала.

Медведь: Нет, не продолжайте это не моя сказка!

Воспитатель: Ну что ж, давайте дальше сказку искать. Отправляемся друзья в третью сказку вы и я.

Воспитатель: 3. «Коза дереза»

У деда с бабкой коза жила

Раз эту козу бабка пасти пошла

Потом деду жаловалась коза:

Коза: «Я не ела, не пила

Бабка меня не пасла»

Воспитатель:  На другой день дед сам козу пасти пошёл,

Раньше козы домой пришёл.

Дед: коза ты моя! Что ты ела, что пила?

Коза: Ничего не ела я, никто не водил пастись меня

Воспитатель: Рассердился тогда дед

Дед: Тебе места в доме нет. (гонит палкой)

Воспитатель: В лес коза убежала

И у зайца избушку отобрала

Зайчик плачет, слёзы льёт

Вдруг медведь большой идёт

Медведь: Что ты заинька грустишь, что ты дома не сидишь?

Заяц: Выгнала меня коза

Не пускает в дом она

Где ж теперь мне зайцу жить

Что же делать, как же быть?

Медведь: Ты зайчишка не грусти

Помогу избушку я твою спасти.

Воспитатель: Подошёл он к дому заревел

Козу выгнать он хотел.  (медведь ревёт)

Медведь:  Нет, зверята, погодите

Сказку другую покажите

Это сказка не моя.

Воспитатель: нечего делать нам друзья

Сказку новую покажем для Медведя.

Воспитатель: 4. «Кот - воркот»

На лесной опушке в маленькой избушке

Жили старик со старушкой

И был у них Кот- воркот

Большой проглот

Люби он покушать,

Да птичек послушать

Надоело его обжорство старику

Оставил он его одного  в лесу

Кот по лесу стал петлять

И покушать себе, искать

Повстречал он лисицу

И остался у неё в светлице.

Лиса не знала, как его прокормить,

У соседей, пошла помощи, просить

Она волка и медведя повстречала

В гости их к себе позвала.

Лиса: Вы с дарами приходите

Только братца не сердите

Слишком он всегда сердит,

А добрее, когда сыт

Воспитатель: Они барана и быка притащили

Под сосной дары сложили

Стали думать и гадать

Как же лисоньку позвать.

Медведь: Ой, зверята, погодите

Лисоньку вы не зовите

Эта сказка не моя

Это точно знаю я

Сказка зимняя была

Вспомнил это я друзья.

Воспитатель: И такую сказку знаем

Для тебя её сыграем

Воспитатель: 5. «Рукавичка»

Дед дровишки в лесу собирал

Да рукавицу там потерял.

Звери рукавицу ту нашли

И жить по очереди в неё пришли

Сначала мышка её увидала

И жить одна в ней стала

Затем прискакала лягушка

И стала мышке подружкой

Зайчишка мимо пробегал

И в рукавичке с ними жить он стал

Лисица - сестрица шла, виляя хвостом

Теперь в рукавице зажили они  вчетвером.

Волчишко рядом рыскал злой

Следы зверей унюхал он

И к рукавице подошёл

Он там себе жильё нашёл.

Кабан набрёл на рукавицу,

Сначала начал он сердиться

Немного потеснились звери

И кабана в рукавице согрели.

Медведь: Погодите! Погодите

Это сказочка моя

Жить в ней снова буду я

Спасибо вам большое,

Если бы не ваша помощь

Я бы свою сказку не нашёл.

(идёт к зверям, танцуют)

Воспитатель:  А это время дед хватился,

А рукавицы нет!

Он пошёл её искать,

А собачка впереди него бежать.

Бежала, бежала, да рукавицу увидала

И зверей скорей прогнала  (гавкает)

Дед рукавицу забрал

И с собакой домой пошагал.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказкам? (ответы детей)

Воспитатель: Что вам помогло справиться со всеми трудностями? (ответы детей: знания русских народных сказок, наша крепкая дружба и любовь к животным)

Воспитатель: Нам пора уж возвращаться,

Но так хочется остаться.

Лесу скажем до свиданья

И помашем на прощанье.

Мы покружимся на месте

И в саду окажемся все вместе.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад назад,

Он всегда ребятам очень, очень рад.