Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспекты уроков литературы по теме "Роман М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Конспекты уроков литературы по теме "Роман М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

11 класс. Конспект урока литературы

Тема: Михаил Афанасьевич Булгаков.

Своеобразие личности и творческий путь писателя.

История создания романа «Мастер и Маргарита».


Цель: - ознакомить учащихся с биографией и творчеством М.А.Булгакова;

- дать представление о сталинской эпохе и её влиянии на судьбу писателя;

- рассказать об истории создания романа «Мастер и Маргарита»,

его композиции, идейном содержании.


1. Биография писателя.

Отец и мать писателя родились на Орловщине.

Михаил Афанасьевич родился 3 мая (15 по н.ст.) 1891 года в Киеве в семье профессора Духовной академии. Отец писателя дослужился до звания статского советника и получил дворянство. Мать, Варвара Михайловна, посвятила себя воспитанию семерых детей, обладала педагогическим талантом, привила детям любовь к книгам и музыке. Михаил получил прекрасное образование, окончив лучшую в городе гимназию, после чего поступил в 1909 году на медицинский факультет Киевского университета.

В 1914 году разразилась Первая Мировая война и развеяла надежды на мирное и благополучное будущее. Не дожидаясь диплома, юноша уезжает добровольцем Красного Креста в армию на Юго-Западный фронт. По окончании университета Б. работает в полевых госпиталях, где у него оформилось стойкое отвращение к войне.

В 1916 г. Б. отозвали с фронта и направили заведовать Никольской сельской земской больницей в Смоленской губернии, где он был единственным врачом. Затем Б. перевели в городскую больницу в Вязьму. Впоследствии об этом периоде жизни Б. напишет цикл рассказов «Записки юного врача».

Февральская революция застала писателя в Киеве. События развивались стремительно и непредсказуемо. В течение трёх лет власть в Киеве много раз менялась. Булгакова мобилизовали на службу меняющиеся одна за другой власти. В 1919 г. Б. был мобилизован в Добровольческую армию Деникина, отступившей в Крым. Б. не принял революцию, называл её позором и бедствием нации. Он считал, что революция отбросит Россию далеко назад, в то время как запад будет стремительно развиваться экономически и интеллектуально. По сути, Б. предвидел последующие события. Но, несмотря на отрицание большевизма, Б. решил остаться на родине.

В 1920 г. писатель возвращается в Москву, оставил медицинскую практику и посвятил себя литературе. Б. пришлось «вгрызаться» в столичную действительность. Он оказался в Москве без денег и вещей и начал всё с нуля. Благодаря трудолюбию и упорству, писатель добился читательского признания. В середине 20-ых гг. Б. стал довольно популярным фельетонистом. Объектом его сатиры были нувориши, нэпманы, скандалисты, обитатели коммуналок, базарные торговки, новоявленные советские бюрократы. В 1925 г. Б. удалось опубликовать в журнале «Россия» две части из трёх романа «Белая гвардия». В нём писатель обратился к драматическим событиям в Киеве на переломе 1918-1919 гг. Сохранение дома, родного очага во всех перипетиях революции и гражданской войны стало лейтмотивом романа. Б. точно отобразил массовые движения в Гражданской войне, ненависть крестьянства к офицерству, «белым», выразившейся в петлюровщине.

Художественный театр обратился к Б. с просьбой написать пьесу по роману. Так родилась знаменитая пьеса «Дни Турбиных». Она была поставлена во МХАТе в 1926 году и принесла автору настоящую известность. Большевики выступают в пьесе как единственная сила, способная укротить стихию народных масс, но лишённая нравственности. С этого времени Б. начинает активно сотрудничать с театром. Им были написаны пьесы «Зойкина квартира», «Бег», «Адам и Ева», «Батум», «Александр Пушкин», инсценировки «Мёртвых душ». Все эти произведения были запрещены к постановке. «Дни Турбиных» запрещались к постановке на сцене и опять разрешались. Сталин много раз смотрел этот спектакль (15 раз). Но советская критика жёстко и резко раскритиковала и «Белую гвардию», и «Дни Турбиных».

22 сентября 1926 года Б. подвергся допросу в ОГПУ. У него в квартире произвели обыск, изъяли все рукописи. Произведения писателя стали нежеланными в журналах и газетах. Но Булгаков всё равно продолжает писать «в ящик». Так появляется повесть «Собачье сердце», которая не публиковалась до 1987 года. Один из вождей большевизма, Лев Каменев, скажет о ней: «Это острый памфлет на современность, печатать ни в коем случае нельзя».

Доведённый до отчаяния, опальный писатель 28 марта 1930 г. обращается к Правительству СССР с письмом, в котором выразил своё творческое и жизненное кредо писателя, желающего «встать бесстрастно над красными и белыми» и более всего ценящего творческую свободу. В письме в частности говорилось, что из 301 отзыва советской прессы о его творчестве «похвальных было 3, враждебных – 298». Б. сравнил себя с волком на поле российской словесности. «Мне хотели выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли, он всё равно не похож на пуделя». Булгаков упорно и даже слишком смело заявляет о своём нежелании приспосабливаться к новой власти ни духовно, ни физически. Он просит либо выдать ему разрешение на выезд из страны, либо предоставить возможность работать.

14 апреля 1930 г. трагически погибает Владимир Маяковский. Видимо, власти стали опасаться эпидемии самоубийств в среде творческой интеллигенции, что может вызвать сочувствие к ней общественности. И 18 апреля Б. лично позвонил Сталин. Между ними состоялся разговор. Сталин спросил: «Может, вы хотите выехать за границу?»

Но Б. отказался покидать страну. В результате он был назначен на должность режиссёра-ассистента во МХАТе. Заботы о куске хлеба отпали, но после 1926 года в СССР произведения Б. практически не публиковали. Вдова писателя рассказывала, что он не печатался с 1926 года и до самой смерти. С 1932 г. была возобновлена постановка «Дней Турбиных», была поставлена и булгаковская инсценировка «Мёртвых душ», «Ревизора». Но Б. продолжал писать. В 1928 году он приступил к работе над своим лучшим произведением – романом «Мастер и Маргарита». В письме к Сталину Б. писал: «Нет такого писателя, который бы замолчал. Если замолчал, значит, был не настоящий». Булгаков не замолчал, он не публиковался, но писал.

Роман «Мастер и Маргарита» стал главным в творчестве Б. Он закончил писать произведение лишь за месяц до смерти (в феврале 1940 г.). Умирая, писатель просил жену опубликовать роман: «…чтобы знали, чтобы знали». Елена Сергеевна поклялась исполнить волю мужа и сдержала свою клятву.

Удивительна история памятника на могиле Булгакова. У гранильщиков Новодевичьего монастыря Елена Сергеевна нашла черноморский гранит. Оказалось, что камень когда-то был установлен на могиле Н.В.Гоголя в Даниловом монастыре. В 30-ые года прах Гоголя перенесли в Новодевичий монастырь, установив на его могиле новый камень, а старый сбросили в яму. Гоголь был литературным кумиром Б. и оказал большое влияние на его творчество. Так невольно пересеклись эти два знаменитых имени.


2. История создания романа «Мастер и Маргарита».

Роман создавался в течение примерно 12 лет, с 1928 года и до самой смерти писателя в 1940 г. И только в 1966-1967 гг. вдове Б. удалось убедить редакцию журнала «Москва» напечатать «Мастера и Маргариту». Роман был опубликован, но его значительно купировали (всего 159 изъятий). В этом же году в Париже вышел полный текст книги. Полностью роман в СССР опубликовали лишь в 1973 году.
















3. Композиция романа.

Многие принципы, взгляды Б. были близки к традициям Н.В.Гоголя. Он по праву считал себя продолжателем дела Гоголя. В Гоголе писатель видел прежде всего мистика и романтика. Как и Гоголь, Б. ставил человека перед лицом вечности; задавался вопросом о нравственной цели бытия. Б. утверждал в своём творчестве, что отказ от нравственности может привести человечество к концу света.

Извечная борьба ДОБРА и ЗЛА, нравственности и безнравственности – постоянная тема произведений писателя. Всё ЗЛО мира, по мнению Б., можно победить ДОБРОМ, ЛЮБОВЬЮ, СПРАВЕДЛИВОСТЬЮ, ЧЕСТЬЮ и ТВОРЧЕСТВОМ.

В произведениях Б. соединяются реальность и фантастика, быт и философия.

В романе соединяются 3 сюжетные линии:

библейское предание,

история двух влюблённых

московские сатирико-бытовые сцены.

Кроме того, в романе взаимодействуют 2 романа:

повествование о судьбе Мастера,

созданный Мастером роман о Понтии Пилате.


Все главы вставного романа рассредоточены по всему роману. В нём соединились две эпохи: современная писателю и Мастеру – 1929-1936 годы и самое начало нашей эры от Рождества Христова (последний день жизни Иисуса).

Московские события начинаются со встречи и спора приехавшего в столицу «иностранца» с председателем МАССОЛИТа Михаилом Александровичем Берлиозом и поэтом Иваном Бездомным. Завершаются события через 4 дня, когда Воланд и его свита вместе с Мастером и Маргаритой покидают столицу. За эти дни булгаковский сатана Воланд и его помощники натворили немало пакостей, взбудоражили москвичей, выставили на смех советских бюрократов и пороки отдельных чиновников.

Очень ярки фантастические сцены романа: шабаш нечистой силы (бал Сатаны), полёты Маргариты по городу, превращения героев – Коровьева, Геллы, кота Бегемота.


2. Домашнее задание:


читать Ершалаимские главы

романа

«Мастер и Маргарита»: 2, 16, 25, 26.











11 класс. Конспект урока литературы.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Тема: Ершалаимские главы.

Интерпретация библейского предания.

(урок-лекция)

Главы: 2. «Понтий Пилат»

16. «Казнь»

25. «Как прокуратор пытался спасти Иуду из Кириафа»

26. «Погребение»


Цель: - анализ Ершалаимских глав;

- дать представление о евангельском предании, его сходстве с булгаковской

интерпретацией жизни Иисуса и отличии от традиционного изображения

библейской истории.


1. Содержание Ершалаимских глав.

В 27 озорных глав романа встроены строгие описания истории Понтия Пилата, прокуратора Иудеи, и Иешуа Га-Ноцри, бродячего философа. Эти эпизоды вводятся по-разному: то как рассказ Воланда, то как сон Ивана Бездомного, то как части созданного Мастером романа.

Но Булгаков не пересказывает евангельскую легенду о Христе, а интерпретирует её по-своему. Это проявляется и в нетрадиционной транскрипции имён и званий, в возрасте и происхождении Иешуа, в отсутствии у него 12 апостолов (единственный «ученик» Иешуа – это Левий Матвей, толком не понимающий проповедника), в истории погребения Иешуа, да и проповеди Христа ограничиваются важнейшими нравственными постулатами («Все люди добрые»).

Оспорено и божественное происхождение Иешуа. Носителем высшей истины является не богочеловек, а сын человеческий. И главным героем Ершалаимских глав становится не Иисус, а Понтий Пилат.


2. Философско-этическая проблематика романа.


Понтий Пилат – прокуратор Иудеи – человек сильный, наделённый огромной властью, но не лишённый человеческих слабостей. Действуя строго по закону, Пилат наказывает Иешуа, проповедующего ненужность государственной власти. Но нравственные проповеди Иешуа действуют на сурового прокуратора. Пилат понимает, что Иешуа невиновен, но он вынужден подчиниться своему кесарю.

Пилат встаёт перед выбором:

спасти ни в чём не повинного философа и лишиться власти

(а может, и самой жизни)

или сохранить своё положение, поступив против совести.


По сути, это выбор между физической и духовной смертью.

Прокуратор предлагает Иешуа пойти на компромисс: отказаться от своих убеждений и тем самым спастись. Но компромисс для Иешуа невозможен. Убеждения оказываются для философа важнее жизни.

Иешуа представлен в романе как носитель «доброй воли»; человек, бескорыстно служащий добру, стремящийся к нравственному совершенству.

Пилат пытается спасти Иешуа, используя древнюю традицию помилования в праздник Пасхи. Когда ему это не удаётся, прокуратор санкционирует убийство предателя Иуды. Но и это не помогает заглушить муки совести. Трусость, крайнее проявление человеческой несвободы, не позволяют человеку сильному и властному сделать правильный нравственный выбор, заставляет отступиться от истины.

Наказание Пилата – в его бессмертии, которое герой ненавидит, ибо это бессмертие предателя. Но бессмертие в романе предстаёт и как награда (Иешуа, Пушкин, Достоевский), и как наказание (Пилат, Дантес). Но для последних бессмертие – вечное страдание.

3. Домашнее задание: читать Ершалаимские главы романа «Мастер и Маргарита»:

2, 16, 25, 26.



11 класс. Конспект урока литературы.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Тема: Ершалаимские главы.

(урок-семинар)

Главы: 2. «Понтий Пилат»

16. «Казнь»

25. «Как прокуратор пытался спасти Иуду из Кириафа»

26. «Погребение»


Цель: - анализ Ершалаимских глав;

- дать представление о евангельском предании, его сходстве с булгаковской

интерпретацией жизни Иисуса и отличии от традиционного изображения

библейской истории.

1. Беседа о романе.

- Автор романа фантаст или реалист?

- В чём главная особенность содержания романа «Мастер и Маргарита»?

(3 разные сюжетные линии)

- Какие художественные приёмы использует Булгаков в романе?

(Юмор, ирония, сатира, гротеск, аллегория, фантастика)

- В какую эпоху создавался роман? (1928 - 40 гг. – эпоха сталинизма)

- Почему роман не мог быть напечатан при жизни Булгакова и даже через несколько

десятилетий после его смерти?


2. Обсуждение Ершалаимских глав.

- Какие главы в романе называются Ершалаимскими?

(4 главы, повествующие о событиях, произошедших в Иерусалиме во времена правления императора Тиберия.)


- Что легло в основу Ершалаимских глав?

(События, описанные в Библии (Новый Завет, Евангелие); 1 день из жизни Иешуа)


- Понтий Пилат – лицо историческое или вымышленное?

(наместник Рима в Иерусалиме)


- Иешуа и Христос – это один и тот же человек или это разные люди?

Иешуа Га-Ноцри – это художественный образ, созданный Булгаковым, отличающийся от традиционного изображения Христа.

Библейский Иисуссын Бога, обожествлённый человек, обладающий сверхчеловеческими возможностями; идеал, которому поклоняются миллионы людей, лишённый индивидуальных черт; у библейского Иисуса – 12 учеников-апологетов, родители, масса сторонников.

Иешуа Га-Ноцри сын Человеческий, обыкновенный простой человек, бездомный бродяга; сирота, не знающий ни отца, ни матери; у него один последователь – Левий Матвей; Иешуа проповедует добро, говорит о наступлении Царства Божьего – общества добра и справедливости.


- Найдите портрет Иешуа. Что можно по нему сказать о герое?

(стр. 14-15, глава 2)

«Лет двадцати семи. Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной».


- Каков характер Иешуа?

(Скромный, наивный, верящий в то, что любого человека можно наставить на путь истинный: «все люди добрые»; очень сильный: терпел муки, не унижался, отказался от воды во время казни, достойно переносил страдания.)


- В чём суть спора Иешуа и Понтия Пилата? Что есть истина?


- Почему Пилат приговаривает Иешуа к смертной казни, несмотря на возникшую симпатию к нему?

(Приказ Тиберия; страх за собственное будущее; боязнь

утратить своё положение.)


- Объясните мысль Пилата, мелькнувшую в его сознании, когда он получил тайную депешу со словом «Погиб!»: «Погибли!..»

(Погубив Иешуа, Пилат обрекает себя на духовную смерть

предателя и труса.)


- Почему перед Пасхой был помилован настоящий разбойник и душегуб Варрава, а не мирный, человеколюбивый Иешуа?

(Иешуа талантлив, смел, он способен влиять на сознание людей.

Идеи Иешуа – это идеи, касающиеся решения вечных человеческих

проблем. Для тоталитарного государства это опасные проповеди,

так как они подрывают власть монарха и его окружения:

«…Всякая власть является насилием над людьми».)


- И сам Иешуа, и Воланд (сатана) говорят, что в Евангелии много придуманного:

«Решительно ничего из того, что там написано, я не говорил».

Почему такое произошло?


- Как проходила Страстная пятница? Что особенно подчёркивает Булгаков, рассказывая о казни Иисуса?

(Его беззащитность перед злом и одиночество.)


- Кто победил в споре – Иешуа или Пилат?

(Казалось бы Пилат доказал самой своей жестокостью, что идеи Иешуа

утопичны. Но Пилат обрёк себя на ещё большие нравственные муки,

а идеи Иешуа легли в основу популярнейшего и самого массового в мире

религиозного учения.)


- Извращены ли идеи Иешуа (Иисуса) или христианство полностью отражает их суть?


- По Евангелию Иисус воскреснет на 3-ий день после распятия (на Пасху) и вознесётся на небо. Что произойдёт с Иешуа?

(Он будет погребён вместе с остальными казнёнными.

Чудесного воскрешения не произойдёт.)


3. Домашнее задание: читать Московские главы романа

«Мастер и Маргарита»: 1, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 18;

сообщение по теме «Сталинская эпоха».





М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы

Карточка № 1.


- Иешуа и Христос – это один и тот же человек или это разные люди?


- Найдите портрет Иешуа. Что можно по нему сказать о герое? (глава 2)


- Каков характер Иешуа?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы

Карточка № 2.

- В чём суть спора Иешуа и Понтия Пилата? Что есть истина?


- Составьте и заполните таблицу, сопоставив мировоззренческие позиции Иешуа

и Понтия Пилата.


Иешуа

Понтий Пилат

Кому служит?



Цель жизни.



Отношение к людям.



Способность осмыслить результат своих деяний, понимание того, что совершает,

на что идёт.



------------------------------------------------------------------------------------------------------------

М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы

Карточка № 3.


- Почему Пилат приговаривает Иешуа к смертной казни, несмотря на возникшую симпатию к нему?


- Объясните мысль Пилата, мелькнувшую в его сознании, когда он получил тайную депешу со словом «Погиб!»: «Погибли!..»

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы

Карточка № 4.


- Почему перед Пасхой был помилован настоящий разбойник и душегуб Варрава, а не мирный, человеколюбивый Иешуа?


- И сам Иешуа, и Воланд (сатана) говорят, что в Евангелии много придуманного:

«Решительно ничего из того, что там написано, я не говорил».

Почему такое произошло?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы

Карточка № 5.


- Как проходила Страстная пятница? Что особенно подчёркивает Булгаков, рассказывая о казни Иисуса?


- Кто победил в споре – Иешуа или Пилат?


- Извращены ли идеи Иешуа (Иисуса) или христианство полностью отражает их суть?





11 класс. Конспект урока литературы.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Тема: Московские главы.


Главы: 1, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 18..


Цель: - анализ Московских глав; дать представление о духе сталинской эпохи,

условиях существования человека в это историческое время.


1. Слово учителя.

В произведениях мировой классики («Фауст» Гёте, Гоголь) дьявол выполняет две функции: искушение и наказание человека.

Свою задачу Воланд формулирует как нравственную ревизию общества:

«…Изменились ли эти горожане внутренне?»

Герои сатирических глав: Лиходеев, Варенуха, Никанор Босой, Алоизий Могарыч – действуют не по доброй воле, а согласуясь с корыстными сиюминутными желаниями, скрытыми под маской благопристойности.

Столкновение с фантастической силой (Воландом, его свитой) выводит на всеобщее обозрение то, что обычно скрыто от глаз.

Воланд не столько искушает людей, сколько обнажает их человеческие пороки. Что же касается наказания, то оно - в самих людях. Наказанием становится ужас, поселившийся в душах разоблачённых чиновников. И даже после исчезновения Воланда из Москвы душевное равновесие к ним не возвращается. Физическим наказаниям, приведшим к смерти, подвергаются в романе лишь Иуда и Берлиоз (да и то его судьба лишь предсказана Воландом), не знающие милосердия, начисто отвергшие идею доброй воли. По-видимому, доносительство и лишение людей духовной перспективы были для Булгакова высшим злом.

Воланд занимает в романе позицию философа-созерцателя, пристально изучающего нравственное состояние общества, которое поспешно объявило себя новой эрой в истории человечества. Изучив «новых» москвичей, Воланд делает неутешительный вывод о неизменности человеческой природы. И в то же время в его словах звучит мысль о неистребимости милосердия в человеческих сердцах.

Литературный мир на страницах романа – это мир людей, не обременённых ни муками творчества, ни духовным трудом, не верящих в то, что они сами пишут, превративших литературу в «кормушку», возможность сыто и праздно жить.

Персонажи-литераторы скомпрометировали, опошлили своё писательское звание. Вот почему Мастер отказывается именоваться писателем.

2. Сообщение учащегося по теме Сталинская эпоха».


3. Обсуждение Московских глав.

- Почему большую часть глав называют Московскими?


- Где начинает развёртываться действие романа? (На Патриарших прудах. Бездомный и Берлиоз встречают Воланда и его свиту.)


- Кем, по сути, является Воланд? Какую роль выполняет образ Воланда в романе? (Мефистофель из трагедии Гёте. В произведениях мировой классики дьявол выполняет, как правило, две задачи: искушение и наказание. Свою задачу Воланд видит в нравственной ревизии общества: «…Изменились ли эти горожане внутренне?»)


- Какие художественные приёмы использует Булгаков, изображая московский литературный мир, чиновников от искусства (Варенуху, Лиходеева, Никанора Босого, Поплавского и др.)? (Приём сатиры. Литераторы Москвы бездарны, угодливы перед властью, живут сугубо корыстными, материальными интересами. Босой: «Я брал, но только советскими!»)






Глава 5. «Было дело в Грибоедове»


Собравшуюся здесь литературную братию более всего привлекает «обыкновенное желание жить по-человечески». Эти люди мечтают только о дачах, о «творческих отпусках» (2 недели – рассказ-новелла, 1 год – роман).

«Грибоедов» - распределитель благ, здесь можно вкусно и дёшево поесть. У писателей «говорящие фамилии» - Двубратский, Бездомный, Загривов, Глухарёв, Богохульский, Сладкий.

Темы произведений этим писателям навязываются свыше. Многие из них понимают, что пишут бесталанно, что их книги – поток макулатуры. Но желание пользоваться привилегиями заглушает голос совести. Литература для этих людей превратилась в кормушку, возможность сыто и праздно жить.


- Почему Мастер отказывается именовать себя писателем?

(Писательское звание опошлено, скомпрометировано.)


- Что происходит с членами МАССОЛИТа, когда в их благополучную жизнь вторгается Воланд?

(Столкновение с Воландом выводит на всеобщее обозрение то, что обычно скрыто от глаз. Воланд не столько искушает людей, сколько обнажает человеческие пороки.)


- Какую позицию занимает Воланд по отношению к москвичам? К какому выводу приходит дьявол? Квартирный вопрос испортил горожан».)


Глава 12. «Чёрная магия и её разоблачение) стр. 92

- Зачем Воланд со своей свитой устраивает грандиозное представление в Варьете? (Наблюдение нравов.)


- Что питает низменные страсти москвичей, уродство театрального и литературного мира?

(Атмосфера царящего в стране режима.)


- По каким явлениям мы определяем ненормальность человеческого существования в романе?

Из московских квартир бесследно исчезают люди (аресты).

Бюрократизм, при котором всё равно, человек ли отдаёт приказы

или костюм, из которого исчез его хозяин Прохор Петрович (гротеск).

Процветает взяточничество (Никанор Босой).

Подлость и приспособленчество «простых людей» (сцены из 12 главы).

Умные, талантливые люди сидят в психиатрических лечебнице.


- Почему Мастер ищет приюта в «доме скорби», а Маргарита, защищая свою любовь, будет рассчитывать на дьявола? (Среди людей помощи не найти.)


4. Домашнее задание: читать историю любви Мастера и Маргариты:

Главы 13, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 27, 29, 30, 31, 32, эпилог

 

полёт бал


Сообщения по темам:

1) Тема творчества и судьбы художника в романе. (Судьба художника в тоталитарном государстве.)

2) Тема любви и милосердия в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

3) В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

4) Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?


11 класс. Конспект урока литературы.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Тема: История любви Мастера и Маргариты.

Тема любви в романе. Судьба художника в тоталитарном государстве.


Главы: 1, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 18.


Цель: - анализ глав, рассказывающих историю любви Мастера и Маргариты;

дать понятие творческой свободы; показать самоотверженность чувства Маргариты.


1. Тема творчества и судьбы художника в романе.

- Одна из самых важных проблем романа – это проблема творческой несвободы,

зависимости? Что было источником этого явления? Идеология правящей партии.


- В какой обстановке создавал свой роман Мастер?

Полной творческой свободы. Он не сочинял, а угадывал. На него не могли влиять никакие «руководящие установки», он не испытывал никакого насилия над своим творчеством.

Главные компоненты творческой свободы: уединение, минимум житейского комфорта, природа за окном, пылающий в камине огонь, вода (символ жизни), книги и любовь.


- Почему герой называет себя Мастером?

Мастер – это человек, наделённый творческой свободой. Мастер – наставник, образец для подражания, художник милостью божьей. Исследователи творчества Булгакова считают, что в имени Мастера зашифрованы инициалы писателя – М. А.

Литературоведы сходятся во мнении, что образ Мастера автобиографичен. Здесь и чисто внешнее сходство, и общее для обоих чувство отчаяния от работы «в стол», которая не доходит до читателя.

Судьба мастера – это судьба многих художников России, вынужденных молчать в эпоху тоталитарного режима Сталина и его последователей.

2. Тема любви в романе.

- Почему в свой странный сатирико-мистический роман Булгаков вводит такое

лирическое начало, как любовная история?

Для писателя главные ценности жизни: свобода, творчество, любовь.


- При каких обстоятельствах происходит встреча Мастера и Маргариты?

(гл. 13. «Явление героя». Стр. 109-110)

«Она несла в руках отвратительные, тревожные жёлтые цветы…

И эти цветы очень отчётливо выделялись на чёрном её весеннем пальто.

меня поразило… никем не виданное одиночество в её глазах!»


- Почему Мастер полюбил именно Маргариту?

Маргарита – под стать Мастеру. Она по натуре своей вольная птица. Она «угадала» Мастера среди тысяч людей (На Тверской было многолюдно).


- Маргарита имела всё, о чём мечтают многие женщины: красивого, доброго и любящего

мужа, роскошный особняк, деньги, дорогую, модную одежду. Почему же она была несчастлива? В её жизни не было самого главного – любви.


- Что разрушило счастье влюблённых?

Мастера уличили в том, что он пишет и мыслит «неправильно». Его увезли на Лубянку, а когда он вернулся, то в его квартирке уже обитал провокатор и доносчик Алоизий Могарыч, прямой потомок Иуды.



- Почему Мастер стал искать укрытия в сумасшедшем доме, почему не даёт о себе знать

Маргарите? (Только назвав себя сумасшедшим, можно было спастись от гибели.)


- Как пытается спасти любимого Маргарита?

(Она заключает договор с Воландом, губит свою душу. Другого пути

к избавлению Мастера у неё нет. Надежды на людей нет.)


- Почему влюблённым помогает сатана, а не Бог?


- Что символизирует в романе полёт Маргариты по ночной Москве и её окраинам?

(Полное освобождение от пут прежней жизни, ото лжи, пошлости мира,

от несвободы.)


- Маргарита, намазавшись кремом Азазелло, превращается в ведьму.

Куда, в первую очередь направляется она в исступлении?

(Громить квартиру критика Латунского Маргарита начинает с рояля –

в этой ненавистной квартире не должно быть музыки.)


- Можно ли назвать Маргариту женщиной-судьбой?

(Да. Она стала хранительницей очага, музой и спасительницей Мастера.

Любовь замужней Маргариты стала смыслом её жизни и спасением от пошлости того мира, в котором она существовала. Эта любовь доходит до полного самопожертвования. Ради спасения Мастера Маргарита заключает договор с Воландом, губит свою душу.)


- Что показалось вам самым необычным в описании Бала Сатаны? Какую роль играла на

балу Маргарита?


- Маргарите, как королеве бала, даровалось исполнение одного желания. О чём она попросила Воланда?

(Чтобы Фриде перестали подавать платок, которым она задушила своего ребёнка. Маргарита поняла, что Фрида совершила преступление под давлением общества, из страха перед ним, из-за невозможности воспитать одной своего ребёнка. Её преступление вызвано отчаянием, а раскаяние и муки Фриды не знают границ.)


- Чем заканчивается история любви Мастера и Маргариты?

(Иешуа посылает к Воланду Левия Матвея с просьбой помочь Мастеру. Вместе с Воландом и его свитой Мастер и Маргарита направляются к звёздам. Им будет подарен дом с садом и венецианским окном, где наградой для них станет покой и счастье.)













3. Образ Воланда.


- В чём необычность булгаковской трактовки образа Сатаны-Воланда?

«…Что делать вам в подвальчике? – Здесь потухло сломанное солнце в стекле. – Зачем? – продолжал Воланд убедительно и мягко. – О трижды романтический Мастер, неужто вы не хотите гулять со своею подругой под вишнями, которые начинают зацветать, а вечером слушать музыку Шуберта?»


- В чём смысл такой награды Мастеру?


- Объясните смысл эпиграфа к роману (из трагедии Гёте «Фауст»):

так кто ж ты, наконец?

Я – часть той силы,

что вечно хочет зла

и вечно совершает благо.


Воланд – одно из названий чёрта в немецком языке.

И Воланд, и его свита наказывают только дурных, безнравственных людей.

Они помогают Мастеру и Маргарите, принимают участие в их судьбе.

Воланд преклоняется перед Иешуа, терпит дерзкие слова Левия Матвея.

Воланд исполняет второе желание Маргариты и отправляет её с любимым в другую, вечную жизнь.

Воланд оказывается гуманнее и милосерднее многих людей.


- Что объединяет роман Булгакова и трагедию И.-В. Гёте «Фауст»?


Сюжет: Мефистофель (дьявол) искушает доктора Фауста – Воланд искушает Маргариту; путешествия по историческим событиям; бал нечистой силы; участие Сатаны в судьбах героев.


Герои: Мефистофель – Воланд, Мастер – Фауст, Маргарита – Гретхен,

Фрида – Гретхен (обе согрешают и из страха перед людским судом совершают детоубийство).


- Перед смертью Булгаков попросил, чтобы его похороны и панихида по нему прошли без музыки, в тишине.


4. Домашнее задание:

1) написать сочинение по роману «Мастер и Маргарита»;

2) прочитать роман М. Шолохова «Тихий Дон»;

3) подготовить сообщения по темам:

- Жизнь и творчество М. А. Шолохова;

- История создания романа М. Шолохова «Тихий Дон»;

- Гражданская война и судьбы героев романа «Тихий Дон»;

- Семья Мелеховых: нравы, быт, традиции. Григорий, Пётр.

- Женские образы в романе «Тихий Дон»: Аксинья, Наталья, Дарья, Ильинична.



Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.



М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 1.

1. Какие события легли в основу Ершалаимских глав? В чём интерпретация

этих событий Булгаковым отличается от традиционного предания?


2. Понтий Пилат – это вымышленное или реальное историческое лицо?

Подтвердите свой ответ фактом.

________________________________________________________


М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 2.

1. Как Понтий Пилат пытается заглушить муки совести, не дающей ему покоя после казни Иешуа?


2. В чём заключается наказание Пилата?

________________________________________________________


М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 3.

1. Почему Иешуа не желает спасать свою жизнь путём отказа от собственных убеждений?


2. Понтий Пилат понимает, что Иешуа не преступник. Почему же он не помог философу, не воспользовался своей беспредельной властью?

________________________________________________________

М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 4.

1. Иешуа и Христос – это один и тот же человек или это разные люди?


2. Какие идеи проповедовал Иешуа?

________________________________________________________

М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 5.

1. Опишите портрет Иешуа (глава 2). Как это описание выражает характер героя?


2. Иешуа – слабый, наивный и слишком мягкий человек («Все люди добрые») или очень сильный? Прокомментируйте своё мнение.

________________________________________________________

М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Ершалаимские главы

Карточка № 6.

1. В чём суть спора Иешуа и Понтия Пилата? Назовите основные положения

их высказываний.

2. Кто победит в этом споре? Почему?






М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Московские главы

Карточка № 1.

1. Почему большую часть глав романа называют Московскими?


2. Кем, по сути, является Воланд? Какую роль выполняет образ Воланда

в романе?

________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Московские главы

Карточка № 2.

1. Какой художественный приём использует Булгаков, изображая

московский литературный мир и его представителей (Лиходеева,

Варенуху, Никанора Босого и др.)?


2. Чем стали литература, искусство для этих людей?

Почему Мастер отказывается именоваться писателем?

________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Московские главы

Карточка № 3.

1. Какую позицию занимает Воланд по отношению к москвичам? Почему он

считает, что всё осталось прежним?

2. Зачем Воланд со своей свитой устраивает грандиозное представление

в Варьете?

________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Московские главы

Карточка № 4.

1. Что питает низменные страсти москвичей, уродство литературного

и театрального мира?

2. По каким событиям, явлениям романа мы определяем ненормальность

человеческого существования?

________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

Московские главы

Карточка № 5.

1. Почему Мастер ищет приюта в «доме скорби», а Маргарита, защищая свою

любовь, будет рассчитывать на дьявола?


2. Так ли уж фантастичны события, описанные в Московских главах?










М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 1.

1. Одна из самых важных проблем романа – это проблема отсутствия

творческой свободы, зависимости автора. Что являлось источником этого

явления?


2. Почему главный герой называет себя Мастером?

________________________________________________________

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 2.

1. Как происходит первая встреча Мастера и Маргариты? (глава 13)


2. Почему Мастер полюбил именно эту женщину?

________________________________________________________

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 3.

Маргарита имела всё, о чём может только мечтать каждая женщина:

красивого, доброго и любящего мужа, роскошный дом-особняк, деньги,

модную одежду.

Почему же тогда она не была счастлива?

________________________________________________________

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 4.

1. Что разрушило счастье героев?


2. Почему Мастер стал искать укрытия в сумасшедшем доме, почему не дал

о себе знать Маргарите?

________________________________________________________

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 5.

1. Как Маргарита пытается спасти любимого? И почему влюблённым

помогает Сатана, а не Бог?


2. Что символизирует полёт Маргариты по ночной Москве?

________________________________________________________

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 6.

1. Намазавшись кремом Азазелло, Маргарита превращается в ведьму

и в первую очередь направляется громить квартиру ненавистного критика

Латунского. Что останавливает её в этом низменном мстительном порыве?


2. Можно ли назвать Маргариту женщиной-судьбой?

________________________________________________________





М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 7.

1. Что показалось вам необычным в описании бала Сатаны? Какую роль

играла на балу Маргарита, что зависело от неё?


2. О чём Маргарита попросила Воланда? И о чём на самом деле ей хотелось

попросить, но она не могла этого сделать?

________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 8.

1. Чем заканчивается история любви Мастера и Маргариты?


2. Можно ли назвать такой финал их жизни счастливым? Почему?


________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 9.

В чём необычность булгаковской трактовки образа Сатаны-Воланда?



--------------------------------------------------------------------------------------------


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты


Карточка № 10.

В одном из писем к жене Булгаков писал: «Мне нужен абсолютный покой. Да, вот именно, абсолютный!» Почему именно покой?

По просьбе Иешуа Воланд увезёт Мастера и Маргариту в подаренный им дом с садом и венецианским окном. В чём смысл этой награды?


________________________________________________________


М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».

История любви Мастера и Маргариты

Карточка № 11.

Объясните смысл эпиграфа к роману:

– … так кто ж ты, наконец?

Я - часть той силы,

что вечно хочет зла

и вечно совершает благо.

И.-В.Гёте. «Фауст»






Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Темы к сочинению по роману «Мастер и Маргарита»:

1. Своеобразие жанра романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

2. Тема любви и милосердия в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

3. Воланд – дух зла или ангел тьмы (заблудший ангел)?

4. В чём смысл награды, дарованной Мастеру и Маргарите?

5. Сатирические главы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». (Московские главы)

6. Тема нравственного выбора в романе «Мастер и Маргарита»: Иешуа и Понтий Пилат.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 494 716 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2019 3410
    • DOCX 151.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудряшова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кудряшова Елена Михайловна
    Кудряшова Елена Михайловна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15386
    • Всего материалов: 4