Конструкт НОД. Формирование математических представлений. Дети 4-5 лет. Цилиндр.

Конструкт по планированию непрерывной образовательной деятельности (конструкта НОД)

по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

(фор­ми­рова­ние эле­мен­тарных ма­тема­тичес­ких пред­став­ле­ний).

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ФИГУРА ЦИЛИНДР.
СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ШИРИНЕ.

                                                                                                                                     2021 год

Конструкт  организации непрерывной образовательной деятельности (НОД)

Тема: Геометрическая фигура- цилиндр. Сравнение предметов по ширине . Счет до 5.

Возрастная группа: 4-5 лет

Форма НОД: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Программно-методический комплект: Инновационная образовательная программа  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Москва 2019 г. , "Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа (от 4 до 5 лет)"

Средства: цилиндры из строительного конструктора; склеенные из прямоугольных листов бумаги предметы цилиндрической формы; две книги, два засушенных листа растений (листья должны быть разной ширины), 5 обручей, 5 любых предметов, карточки с цифрами от 1 до 5 и с изображением предметов в количестве от 1 до 5.

Словарная работа: активизация словаря, обогащение активного словаря.

ЦЕЛЬ: Формирование представлений о геометрических фигурах, числах ( до 5), сравнении.		Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы: Помощь, индивидуальный подход.
ЗАДАЧИ: Образовательные: формировать представления о цилиндре, сравнении по ширине, счете до 5. Развивающие: развивать способности удерживать в памяти при выполнении действий условия. Воспитательные: воспитывать  интерес к математическим действиям.
Этапы (последовательность) деятельности, приемы	Действия, деятельность педагога		Действия, деятельность детей	Планируемый результат
Вводная часть. Основная часть. Заключительная часть. Рефлексия.	1. Знакомство с геометрической фигурой – цилиндр. Воспитатель показывает уже знакомые детям геометрические фигуры, которые они называют, читает стихотворение: Цыпленок и страус затеяли спор: Кто ровно и быстро покрасит забор. Цыпленок взял валик. И вот уже скоро Готова его половина забора. – Цыпленок герой! – птицы все закричали. Фигуру, как валик, цилиндром назвали. Воспитатель показывает валик и цилиндр, предлагает детям потрогать эти предметы, рассмотреть со всех сторон, сравнить. 2. Игра «Найди предметы такой же формы». По заданию воспитателя дети находят в группе предметы, похожие на цилиндр, и приносят на отдельный стол. Когда все предметы будут найдены, воспитатель проверяет правильность выполненного задания: все предметы должны быть цилиндрической формы. 3. Сравнение предметов по ширине. Воспитатель (дает детям пары полосок бумаги разной ширины). Положите одну полосу на другую. Какая полоса шире, какая ýже? Сравните две книги по ширине (дает любому ребенку книги для сравнения). Какая книга ýже, какая шире? Сравните два листочка из гербария (дает любому ребенку два листочка для сравнения). Какой листочек ýже, какой шире? Сравните два цилиндра (показывает два цилиндра, склеенные из прямоугольных листов бумаги, узкий цилиндр опускает в широкий, затем широкий цилиндр опускает на узкий, ставит их рядом). Какой цилиндр широкий, а какой узкий? Предлагает нескольким детям сравнить цилиндры таким же способом. 4. Задания на закрепление счета до 5.  Воспитатель называет любое число, а дети – число больше на один. Например, воспитатель говорит «три», дети – «четыре».  На пол в ряд кладут пять обручей, а в середину каждого – предмет. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет предметы местами или убирает один предмет. Открыв глаза, дети, пользуясь порядковым счетом, должны сказать, в котором по счету обруче произошли изменения.  К доске в любом порядке прикреплены цифры от 1 до 5. Детям нужно подобрать к ним карточки с соответствующим количеством предметов. Ребята у вас отлично все получилось! -Что нового вы узнали? -Что особенно запомнилось, понравилось?		Дети заинтересованы, Дети принимают активное участие в занятии. Дети принимают участие , обсуждении. Дети играют по- очереди демонстрируя предметы. Дети внимательно рассматривают пространство группы. Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы. Сравнивают. Дети закрепляют знания счета, отвечают на вопросы воспитателя.  Дети активно занимаются в игровой форме.	Дети принимают активное участие. Дети разучивают новые геометрические фигуры, умеют найти похожие предметы в пространстве группы. Дети активно принимают участие в НОД в форме игр. Дети без особых затруднений решают поставленные задачи. Дети отвечают, считают, закрепляют полученные знания на опыте. У детей отсутствие утомления, прослеживается положительный эмоциональный настрой.