ВНИМАНИЕ –
ребёнок выполняет задание, не отвлекаясь в течение 10 – 12 минут, удерживает в
поле зрения 6 -7 предметов, находит 7 - 8 отличий между предметами,
самостоятельно выполняет задание по предложенному примеру, Находит 4 - 5 пар одинаковых
предметов.
ПАМЯТЬ – ребёнок
запоминает 6 - 8 рисунков в течение 1 – 2 минут, знает наизусть несколько
стихов, может пересказать близко к тексту небольшой рассказ, сравнивает два
изображения по памяти.
МЫШЛЕНИЕ – ребёнок
может определить последовательность событий, складывает разрезанную картинку из
9 частей, находит и поясняет несоответствие на рисунках, находит и поясняет
отличия между предметами и явлениями, находит среди предложенных 4 предметов
лишний, поясняет свой выбор.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
– ребёнок считает в пределах 10, пользуется в речи количественными и
порядковыми числительными, сравнивает рядом расположенные числа в пределах 10,
описывает словами местоположение предмета по отношению к себе, к другим
предметам, ориентируется на листе бумаги, знает геометрические фигуры: круг,
овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб)
УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО
РАЗВИТИЯ – ребёнок правильно выговаривает все звуки, говорит не спеша,
выразительно, составляет рассказ по рисунку из 5 – 6 предложений, составляет
рассказ из собственного опыта.
МЕЛКАЯ МОТОРИКА –
ребёнок может регулировать силу нажима на карандаш и кисточку и изменять
направление движения в зависимости от формы предмета, рисовать с натуры простые
предметы и фигуры, располагать изображение на всём листе, на одной линии или на
широкой полосе, штриховать или закрашивать рисунки, не выходя за контуры,
ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.
ЗНАНИЯ ПРО
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – ребёнок называет своё имя и фамилию, имя и отчество своих
родителей, знает название своего города, столицы страны, в которой живёт, свой
домашний адрес, названия основных профессий, может сказать, чем занимаются люди
этих профессий, называет группы предметов обобщающим словом (фрукты, овощи,
деревья, ягоды, домашние и дикие животные, птицы и т. д.), знает основные
правила дорожного движения, называет последовательность времён года, времени
суток, дней недели.
Что должен знать ребёнок дошкольного возраста (5-6
лет)
1. Как его зовут
(имя, фамилию, отчество).
2. Сколько ему лет
(желательно дату рождения).
3. Как зовут
родителей (фамилию, имя, отчество).
4. По какому
адресу живёт.
5. Название
города, в котором живёт, его достопримечательности.
6. Страну, в
которой живёт.
7. Транспорт
(наземный, воздушный, водный).
8. Домашних
животных и их детёнышей, повадки.
9. Диких животных
и их детёнышей средней полосы России, жарких
стран, Севера;
повадки.
10. Птиц (зимующих
и перелётных).
11. Овощи, фрукты,
ягоды.
12. Одежду, обувь,
головные уборы.
13. Времена года,
месяцы, дни недели, части суток (сколько месяцев в году, какой
сегодня (был вчера, будет завтра) день недели, какое вре¬мя показывают часы и
т.п.).
14. Русские
народные сказки.
15. Произведения
для детей великих русских поэтов и писателей:
А. С. Пушкина, Л.
Н. Толстого, С. А. Есенина, Ф. И. Тютчева, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского и
др.
Что должен уметь ребёнок дошкольного возраста (5-6
лет)
1. Различать
гласные и согласные буквы и звуки.
2. Определять
количество букв и звуков в слове.
3. Делить слово на
слоги и определять их количество (по числу гласных звуков, с помощью хлопков,
шагов).
4. Называть
количество и последовательность звуков в словах типа «рак», «сон», «зуб»,
«руки», «часы», «лисы», «уши» (из одного - двух слогов).
5. На слух определять
мягкие и твёрдые звуки в слове.
6. Называть слог,
на который в слове падает ударение.
7. Придумывать
предложения из трёх-четырёх слов.
8. Называть слова,
из которых состоит простое предложение.
9. Узнавать и
правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник, овал.
10. Запоминать
скороговорки, считалочки.
11. Знать и уметь
рассказать известные сказки, стихи, рассказы для детей.
12. Подробно и
правильно пересказать прочитанный или прослушанный текст из трёх-четырёх
предложений.
13. Придумать
рассказ по рисунку.
14. Определять
неточности в картинках, исправлять их.
15. Запоминать
семь-десять картинок, предметов, слов.
16. Определять
различия между предметами и явлениями.
17. Сравнивать
предметы по ширине, высоте, длине и т. п.
18. Находить
лишний предмет в группе предметов, аргументировать свой выбор.
19. Называть
«чужое» слово в группе слов, например: Собака, кошка, заяц, ворона, тигр;
Чашка, ложка, тарелка, вилка, сахар.
20. Легко
ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая — левая сторона, верх
— низ и т. д.).
21. Считать от 1
до 10 и обратно, выполнять арифметические действия в пределах 10.
22. Определять
последовательность тех или иных событий, действий.
23. Рисовать
карандашом вертикальные и горизонтальные линии,
геометрические
фигуры, людей; штриховать предметы карандашом, не
выходя за контуры
изображения.
24. Уверенно
работать ножницами (резать полоски, круги, квадраты, треугольники,
прямоугольники, овалы; вырезать по контуру изображение).
Воспитатель
Старокожева О.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.