Пустобаева
Надежда Александровна,
воспитатель
МБДОУ «Калининский детский сад»,
Пермский
край Кунгурский район с. Калинино
Выставки –
интересная форма взаимодействия ДОУ и семьи.
(консультация
для педагогов)
Основной целью установления
взаимоотношений нашего ДОУ и семьи является создание единого
пространства семья – детский сад, в котором всем участникам педагогического
процесса будет комфортно, интересно, безопасно, полезно и эмоционально
благополучно. На наш взгляд удачной моделью взаимодействия является модель
«родители-ребенок-педагог», и именно выставки детских творческих работ
являются интересной формой взаимодействия с семьей.
Ни одна, даже самая лучшая педагогическая система не может быть в полной мере
эффективной, если в ней нет места семье! Ребёнок не может существовать вне
семейной системы. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга,
ребёнок оказывается между двух несообщающихся систем. Отсюда конфликты,
неуверенность, непонимание. Во избежание этого нужно чтобы детский сад и семья
были открыты друг для друга, для взаимодействия. Педагогическим основанием
изменений дошкольного образования в соответствии с ФГОС на современном этапе
является активное вовлечение родителей в жизнь ДОУ. Установления взаимосвязи
ДОУ и семьи является решающим условием обновления системы дошкольного
образования. Основной целью установления взаимоотношений нашего детского сада
и семьи является создание единого пространства семья – детский сад, в котором
всем участникам педагогического процесса будет комфортно, интересно, безопасно,
полезно и эмоционально благополучно. На наш взгляд удачной моделью
взаимодействия является модель «родители-ребенок-педагог», и именно выставки
детских творческих работ являются интересной формой взаимодействия с семьей.
Главным
здесь должна стать атмосфера доверия, взаимопонимания, добра. Для того чтобы
взаимодействие осуществлялось в интересах развития личности
ребёнка-дошкольника, семья для воспитателей не должна выступать лишь как объект
взаимодействия. Воспитатели должны понимать сами и объяснять родителям, что
семейная среда для ребёнка жизненно необходима, во многом определяющая путь
развития его личности. Поэтому вовлечение родителей в орбиту педагогического
процесса, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе
важно для развития их особенного ребёнка. Только в этом случае возможно
создание условий, в которых раскроется талант ребёнка, его способности, только
тогда он сможет расти здоровым, умным, счастливым.
Руководящая и организующая роль педагогов по отношению к семье, при организации
выставок творческих работ, характеризуется комплексом факторов:
·
планомерное, активное распространение
педагогических знаний среди родителей;
·
практическая помощь семье в творческом
воспитании детей;
·
организация пропаганды положительного
опыта общественного и семейного воспитания;
·
вовлечение родителей в творческую
педагогическую деятельность;
·
активизация педагогического
самообразования родителей.
В
основу совместной деятельности семьи и ДОУ при организации творческих выставок
положены следующие принципы:
· родители
и педагоги являются партнерами в воспитании творческих возможностей детей;
· это
единое понимание педагогами и родителями целей и задач творческого воспитания и
обучения детей;
· помощь
ребенку, уважение и доверие ему как со стороны педагогов, так и со стороны
родителей;
· знание
педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи,
максимальное использование творческого потенциала в совместной работе с детьми;
· постоянный
анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
На примере лучших
образцов семейного воспитания показывать родителям актуальность развития
интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития
творческих способностей детей. Знакомить с возможностями детского сада, а также
близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в творческом
воспитании детей.
Поддерживать стремление
родителей развивать творческую деятельность детей в детском саду и дома;
организовывать выставки семейного творчества, выделяя достижения взрослых и
детей.
Организовывать семейные
посещения музея изобразительных искусств, выставочных залов, детской
художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.
Важнейшим
способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация
совместной деятельности, в которых родители - не пассивные наблюдатели, а
активные участники процесса.
Целью:
данной работы является совмещение развивающих и творческих задач в технологию
для систематизации достижений ребенка.
Задачи: создание условий для
творческих работ; привлечение родителей к творческой работе; создание и
максимальное использование экспозиции детских работ в целях повышения
уверенности каждого ребенка в своей индивидуальности, непохожести на других.
Конечный результат: создание
презентации достижений воспитанников (в виде папки детских работ).
Творческие
выставки детских работ с родителями даёт возможность сблизить в совместном
творчестве всю семью, развивает творческие и познавательные способности детей,
а родителей отвлекает от будничных дел и проблем, возвращает в детство.
Выставки становятся стимулом для включения в совместную деятельность с детьми и
педагогами тех родителей, которые не делали этого раньше. Творческие поделки
становятся украшением групп и помещений детского сада, украшают музыкальный зал
к праздникам и досугам, развлечениям.
Организуются
краткосрочные выставки-просмотры и постоянные, периодически обновляемые
выставки. Работы оформляются в паспарту или в рамки.
Детские
работы являются не только украшением интерьера, но и служат зрительной
информацией для других детей и взрослых (педагогов и родителей). Основные принципы
организации детских выставок:
-
динамичность. Выставки могут меняться в зависимости от сезонности (по
временам года), по программе (по определенной тематике), по тематике проектной
деятельности.
- сравнений. Подразумевает
разнообразие решения детьми заданной темы, развитие интереса к поисковой работе
с разными материалами, техник выполнения работы.
Из
опыта работы мы знаем, что родители наиболее охотно идут на контакт и
сотрудничество с детским садом именно тогда, когда речь идет об их ребенке.
Именно этот интерес мы используем при организации творческих выставок поделок
или рисунков.
Важно,
что в процессе ознакомления с работами других участников выставки родители
проявляют особую активность, подолгу рассматривают поделки вместе с детьми,
обсуждают разнообразие творческих выдумок, «изюминок».
Участие
семей в конкурсах на лучший рисунок, салфетку, поделку из природного материала,
не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих
делах. Чтобы привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках, в ДОУ заранее
вывешиваются интригующее, яркое сообщение.
Педагоги
продумывают, какую помощь можем оказать родителям. Подготавливаем наглядный
материал, который размещается на информационных стендах в группе. Делаем
подборку ссылок, и полезные Интернет-ресурсы, помогающие родителям узнать
нужную информацию. Важно продумать местоположение выставки, так, чтобы дети и
родители могли видеть все работы участников. Родители не остаются равнодушными:
собирают рисунки и фотографии, готовят вместе с детьми интересные
поделки. Создавая поделки из бросового материала, работая над созданием
композиций, рисуя и вышивая вместе с ребенком, родители стали бережнее
относится к работам своих детей. Возобновляются традиции домашних альбомов,
«картинных галерей», в которых рисунки маленького художника с первых дней его
знакомства с изобразительным материалом собираются и бережно хранятся в семье.
Результат
совместного творчества детей и родителей способствует развитию эмоций ребенка,
вызывает чувство гордости за своих родителей, радует всю семью.
Если
творческие выставки приурочены к празднику или досуговому мероприятию, то
целесообразно подвести итоги и наградить участников и победителей грамотами и
подарками.
Хотелось
бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый
человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда, в этом
нуждаются и наши родители.
«Похвала
полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», -
писал Ф. Ларошфуко. Это актуально всегда и везде. Не забывайте хвалить
родителей, и они отплатят вам тем же. В нашем детском саду мы помним об этом и
всегда благодарим родителей за их работу.
Литература:
1.
АгавелянМ.Г., ДаниловаЕ.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с
родителями.- М.: ТЦ Сфера, 2009.- 128с. (Библиотека журнала» Воспитатель ДОУ»).
2.
Евдокимова.Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника.-М.: ТЦ
Сфера, 2008.-96с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.