Инклюзивное образование в ДОУ

• 1 слайд

  ИНКЛЮЗИВНОЕ
  ОБРАЗОВАНИЕ
  

• 2 слайд

  Трудности организации воспитания и обучения детей с ОВЗ в условиях ДОУ
  Среди детей, посещающих детский сад, есть дети с нарушением:
  опорно-двигательного аппарата,
  ОНР-I-II,
  ЗПР,
  с нарушением зрения
  с нарушением слуха.
  Поэтому очень актуальна задача организации взаимодействия всех участников коррекционно - развивающего процесса для обеспечения доступа к образованию детей с особыми потребностями.
  

• 3 слайд

  Модернизация дошкольного образования – это одна из задач развития образования на 2011-2015 г.г.(Федеральная целевая программа развития).
  В процессе модернизации решается задача – создание в ДОУ без барьерной
  среды, развитие
  сотрудничества
  ДОУ с
  учреждениями
  социальной
  сферы.
  
  

• 4 слайд

  ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – это (фр.inclusif – включающий в себя, лат. Includ – заключаю, включаю) - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
  
  
  
  
  
  
  
  ИНКЛЮЗИЯ – это включение в образо- вательный процесс детей с ограничен- ными возможностями здоровья на равных правах с обычно развивающимися
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  ПРИНЦИПЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  Принцип поддержки самостоятельной активности ребёнка
  Принцип активного включения в образовательный процесс всех его участников (дети, родители, педагоги, узкие специалисты)
  Принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания ( необходимые развивающие пособия, средства обучения, разнообразные методы и средства)
  Принцип партнёрского взаимодействия с семьёй
  Принцип динамического развития образовательной модели детского сада
  

• 6 слайд

  Инклюзия предполагает создание гибкой образовательной системы, удовлетворяющей образовательным потребностям детей с различным уровнем стартовых возможностей в равной мере.
  Это альтернатива специальному (коррекционному образованию),
  но не его замена.
  На уровне нашего ДОУ
  это разработка
  индивидуального
  образовательного
  маршрута.
  
  

• 7 слайд

  ПРИОРИТЕТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
  -ДОСТУПНОСТЬ (территориальная, средовая, содержательная);
  -КАЧЕСТВО (адаптированные программы, индивидуальные маршруты);
  -ВАРИАТИВНОСТЬ (вариативность образовательной среды, выбор форм с учётом возможностей и потребностей)
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  ЭТАПНОСТЬ ВКЛЮЧЕНИЯ В ЕДИНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
  Принятие ребёнка семьёй, принадлежность к детскому коллективу
  Средство эффективной социализации, позволяющее усвоить знания и нормы жизни в обществе
  Включение в социальную жизнь как полноправного члена общества и поиск путей самореализации с учётом возможностей
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Варианты инклюзивного образования в детском саду
  

• 12 слайд

  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ В ДОУ
  Профессиональная квалификация педагогов и специалистов
  Организация предметно – развивающей среды образовательного процесса
  Организация отношений между участниками (администрация, педагоги, специалисты, дети и родители)
  индивидуальный образовательный маршрут
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд