Консультация
для родителей
по
изобразительному творчеству
Тема:
«Учите детей рисовать»
Проблема: Известно, что нет проблемы
детей, есть проблемы родителей. И данное положение имеет прямое отношение к
современному обучению дошкольников изображать, т. е. рисовать, лепить,
правильно заниматься аппликацией. Мы часто с Вами недооцениваем роль рисования
в дошкольном периоде. Нам кажется, что дети не так изображают окружающий мир,
что эти забавы, эти «каляки - маляки» сами по себе не несут развивающего
эффекта для ребёнка. Такой подход к детскому изображению далёк от истины.
Научить изображать, т. е. первоначально любить что-либо изображать – это значит
сделать универсальное, полезное дело для своего малыша. Развиваются руки,
ребёнок учится активно показывать в своих первых детских работах своё отношение
к предметам и явлениям. А как точно, во всём многообразии красок он познаёт
окружающий мир. Наконец, рисунок отражает детское настроение. По подбору красок
психологи судят о душевном равновесии дошкольника. К примеру, если рисует малыш
с преобладанием чёрной, серой, тёмно-коричневой красок – значит, отчего-то ему
тоскливо, он в разладе с самим собой или близкими. Или наоборот, свою радость
дошкольник, как правило, изображает с помощью жёлтой, оранжевой, красной
красок.
Решение проблемы: Заключается в создании
условий для занятий изобразительным творчеством. Уже с двух лет у малыша должен
быть такой уголок творчества, который помог бы ему как можно раньше взять в
руки орудия труда: карандаши и краски. Проводимые исследования показали
повальное увлечение семей фломастерами и карандашами. Реже даётся пластилин. И
совсем нетипичное явление – дошкольник рисует красками в условиях семьи.
Фломастеры – это хорошо, но сочетание с другими изобразительными возможностями.
К сожалению,
несколько лет назад и в детских садах дошкольники не имели возможности выбрать
орудие своего труда в зависимости от того, что они хотят изобразить. Жёстко
ставилась тема и метод изображения. Например, тема «Кукла», рисование
карандашами. А может быть, ребёнок хочет нарисовать куклу красками и методом
пальцевой живописи? Но детское желание не учитывалось. И постепенно у
большинства дошкольников угас интерес к изобразительному творчеству. А в числе
желающих оставались способные к рисованию дети. Изображать можно различными
материалами. Нет границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка. Что
же мы порекомендуем завести в уголке творчества для детей, начиная с 3-4-х лет?
1. В идеале –
детский мольберт или простой столик, можно откидной.
2. Акварельные
краски, гуашь, карандаши, фломастеры, мелки, сангину, восковые мелки, спички
(очищенные от серы, косточки различных размеров, клеевые щётки, кусочки
поролона, детские ножницы с тупыми концами, ткани, пух, природный материал,
бархатную бумагу, кусочки целлофана, остатки шерстяных или полушерстяных ниток,
разноцветную тушь, сюжетные открытки, хороший клей, белую и цветную бумагу,
белый картон, красивой формы небольшие гладкие камушки, кусочки разнообразных
тканей.
А теперь, нам
всем нужно научить детей разумно пользоваться этим многообразием. Конечно, чаще
всего у детей в руках могут быть бумага и карандаши, фломастеры. Но ведь не
только они. Существует более разнообразные и в то же время более простые
способы обучения детей изображать. Они заключаются в нижеследующем подборе
методов и приёмов:
Рисование
вдвоём на длинной полоске бумаги.
В данном случае
длинная полоска бумаги поможет рисовать вдвоём, не мешая друг другу. Можно
рисовать изолированные предметы или сюжеты, т. е. работать рядом. И даже в этом
случае ребёнку теплее от локтя мамы или папы. А потом, желательно перейти к
коллективному рисованию. Взрослый и ребёнок договариваются, кто, что будет
рисовать, что бы получился один сюжет. Комментировать такие совместные изобразительные
действия, думается, будет излишним.
Рисование с секретом в три
пары рук.
Данный метод
заключается в следующем. Берётся прямоугольный лист бумаги, три карандаша.
Распределяются взрослые и ребёнок: кто будет рисовать первый, кто второй, а кто
третий.
Первый начинает
рисовать, а затем закрывает свой рисунок, загнув листочек сверху и оставив
чуть-чуть, какую-то часть, для продолжения (к примеру – шея). Второй, не видя
ничего, кроме шеи, продолжает, естественно – туловище, оставив видной только
часть ног. Третий заканчивает. Затем открывается весь листок – и почти всегда
получается смешно: от несоответствия пропорций, цветовых гамм. А возможно,
заложенный первым участником сюрприз приведёт к совершенному несоответствию
целого и его трёх частей.
Рисование
через копировальную бумагу.
Изображение через
такую бумагу требует от детей движений в слепую, на ощупь, что тоже немаловажно
для развития рецепторов и мелкой моторики рук. Копировальная бумага ложится
блестящей поверхностью вниз, а затем мы показываем ребёнку, что двигая по
бумаге кончиком ногтя или тупой палочкой, карандашом – можно изобразить какие
хочешь предметы. Для удобства нужно белую и копировальную бумаги скрепить
вместе. Важно также не давить сильно ногтём или палочкой, а мягко водить по
поверхности копирки. Детям нравится, что цвет изображаемых линий зависит от
цвета копирки. Нравится и дальнейшее продолжение работы: ведь полученный
рисунок можно обвести, дорисовать и подарить.
Тканевые
изображения.
Ткань – прекрасное
сырьё для изображения. Например, на ткани изображены цветы. Мы их вырезаем по
контуру, наклеиваем, а затем дорисовываем стол или вазу. Есть ткани, которые
могут послужить в качестве домика или туловища животного, или красивого
зонтика, или шапочки для куклы, или сумочки.
Рисуем с
помощью открыток.
Почти в каждом
доме храниться масса старых открыток. Научите ребёнка вырезать нужные образы и
наклеивать к месту, в сюжет. Яркое фабричное изображение предметов и явлений
придаст даже самому простому незатейливому рисунку вполне художественное
оформление. Разве может трёх, четырёх летний ребёнок нарисовать собаку, жука?
Нет. Но к собачке и жуку он дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или
если мы вместе с детьми вырежем из открытки и наклеим такой сказочный домик с
бабушкой в окошке, то дошкольник, ориентируясь на своё воображение, знание
сказок и изобразительные навыки, бесспорно дорисует что-то к нему!
Вам, уважаемые
родители, есть из чего выбирать, что принять к сведению и передать своему
ребёнку. Важно только решить свою проблему – организовать уголок творчества,
находить время для передачи изобразительных знаний и умений!
Желаем
успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.