Консультация для родителей и педагогов "Геоборды"

«Геоборды»

Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития.

Поэтому в дошкольном учреждении должны быть созданы условия для воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому воспитаннику предоставлена возможность проявить индивидуальность и творчество.

Индивидуальная работа с детьми является обязательной частью профессиональной деятельности как специалистов, так и воспитатель детского сада.

Она позволяет реализовать на практике один из ключевых принципов, провозглашённых Федеральным государственным образовательным стандартом — индивидуализацию, то есть построение процесса образования с учётом возрастных, физиологических и психологических особенностей детей.

Не все дети могут полноценно работать в группе, некоторые нуждаются в индивидуальных занятиях.

Задача педагога при проведении таких занятий — помочь каждому воспитаннику развить свои способности, получить необходимую сумму знаний и навыков, научить ребёнка бороться с излишней застенчивостью или скромностью, поверить в собственные силы.

Индивидуальную работу с воспитанниками специалисты детских садов :учитель -  дефектолог, учитель- логопед, педагог - психолог, музыкальный работник, педагог по физическому воспитанию, проводят систематически с первых дней поступления ребёнка в детский сад.

Индивидуальную работу с дошкольниками проводит воспитатель (во время групповых занятий или в свободное время).

Основные цели индивидуальной работы с дошкольниками

·         Осуществление личностно-ориентированного подхода, основанного на уважении к личности ребёнка, признании её уникальности и неповторимости.

·         Развитие познавательных интересов и способностей детей.

·         Обеспечение равных возможностей для полноценного развития воспитанников в период дошкольного детства.

·         Обеспечение индивидуализации образовательного процесса. Вся работа с дошкольниками проводится на основе внимательного изучения психофизических особенностей, личных качеств и предпочтений детей.

·         Уважение индивидуальности, личности ребёнка (провозглашено Федеральным государственным стандартом (ФГОС) как один из ключевых принципов дошкольного образования).

·         Осуществление возможности ребёнка стать равноправным участником образовательных отношений.

·         Развивать и совершенствовать способности детей в соответствии с новыми стандартами дошкольного образования.

·         Создать комфортные условия пребывания ребёнка в дошкольной организации, обеспечить его полноценное участие в образовательном процессе и всех видах деятельности. И дети часто болеющие, и с ограниченными возможностями здоровья не должны чувствовать, что они в чём-то отстают, ущемлены. Здесь помогут как умелые действия педагогов, так и специально оборудованная развивающая среда в детском саду.

Наиболее распространёнными в ДОО являются индивидуальные занятия с учителем-дефектологом, направленные на коррекцию познавательной деятельности, развитию мелкой моторики и подготовке к школе, учителем - логопедом, направленные на коррекцию звукопроизношения и обучение грамоте.

В занятиях с психологом нуждаются дети с отклонениями в психическом развитии (неусидчивые, не умеющие контролировать внимание, слишком импульсивные или заторможенные).

В индивидуальных развивающих занятиях также нуждаются воспитанники с яркими способностями к какой-либо деятельности (к пению, рисованию, математике), а также дети с доминирующими познавательными интересами.

Одной из форм предъявления коррекционных заданий специалистов на индивидуальных занятиях, учитывающая индивидуальные особенности, потребности и возможности обучающихся, является индивидуальная тетрадь (интерактивная тетрадь).

Индивидуальная тетрадь (дневник) оформляется на каждого ребенка коррекционной (логопедической) группы. В нее записываются задания для закрепления знаний, умений и навыков, полученных на занятиях. Учитывая, что ребенок занимается под руководством учителя – дефектолога, воспитателей, родителей, учитель - логопед в этой тетради дает методические рекомендации по выполнению предложенных заданий.

В настоящее время появилось большое количество печатных рабочих тетрадей для индивидуальной работы с детьми.

Педагог вправе сделать выбор: либо он совместно с родителями и ребенком ярко, красочно оформляет индивидуальную тетрадь, либо пользуется печатным изданием, внося в него коррективы с учетом индивидуальных особенностей ребенка и динамики его развития.

Если педагог отдает предпочтение готовым печатным изданиям, то к индивидуальным тетрадям прилагается тетрадь взаимосвязи с родителями, куда записываются дата, номера заданий, страницы, дополнительные виды работ с ребенком.

Где можно использовать ИИТ

• Коррекционная работа с детьми с ОВЗ.

• Другие направления внеурочной деятельности.

• Дополнительное образование.

• Индивидуальная работа.

• Работа в малой группе.

Сегодня мы вас познакомим с печатными индивидуальными интерактивными играми «Логоборды – геоборды».

Многофункциональные игровые пособия, которые используются на коррекционных занятиях для детей с 3 лет, а также дошкольников и младших школьников.

Задачи:

-развивается пространственное и ассоциативное мышление, внимание и память ребенка;

-развитие мелкой моторики;

-         глазомер, зрительно-моторную координацию

-         -знакомство с геометрическими формами;

-         -развивает графомоторику, готовит ребенка к усвоению письма;

-         - игра для расслабления и снятия физического и психологического напряжения у детей.

Инструкция работы с материалом.

Краткое описание документа:

Многофункциональное игровое пособие, которые используются на коррекционных занятиях для детей с 3 лет, а также дошкольников и младших школьников "Геоборды". Задачи: -развивается пространственное и ассоциативное мышление, внимание и память ребенка;-развитие мелкой моторики;-глазомер, зрительно-моторную координацию --знакомство с геометрическими формами; --развивает графомоторику, готовит ребенка к усвоению письма; -- игра для расслабления и снятия физического и психологического напряжения у детей.