Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Как учить стихи". (на русском и татарском языке)

Консультация для родителей "Как учить стихи". (на русском и татарском языке)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2f3e654a.jpgКАК УЧИТЬ СТИХИ


Мы легко запоминаем то, что эмоционально «пережили». С интеллек-туальной памятью дело обстоит сложнее.

Заучив наизусть всегда трудно. Главное, нет гарантии, что спустя некоторое время выученное не вылетит из головы. Можно, однако, попробовать совместить эти два вида памяти. Например, превратить заучивание стихотворений в интересную и полезную для развития эмоциональной сферы ребёнка игру.

И добиться успеха в жизни.


Вот несколько советов, следуя которым вы поможете ребёнку легко «пережить» и запомнить содержание поэтического текста.


Совет №1


Прочитайте вслух выбранное стихотворение несколько раз подряд, всякий раз с разной интонацией и настроением. После каждого прочтения предложите ребёнку самостоятельно определить настроение услышан-ного.

Расскажите, что настроения бывают разные: торжественное, весёлое, радостное, озорное, с юмором, грустное, печальное, злое, угрожающее, плаксивое, тревожное.

При таком способе работы стихотворения запоминаются целиком после нескольких повторений.


Совет №2


Чтение стихотворения в «различных тональностях» можно использовать как для закрепления только что выученного текста, так и для повторения любого иного, известного ребёнку.

Стихотворение читается построчно и по очереди. Начинаете Вы, задаёте настроение, которое должен подхватить ребёнок, чтобы продолжить чтение. Каждый раз вы меняете настроение, а ребёнок инто-национно следует за вами.

Прочитайте вслух стихотворение Р.Сефа «Чудо». Попросите детей для каждой строчки подобрать смешную рожицу с соответствующим настроением и обозначить её тем же номером, что и номер строки.






Шhello_html_m2f3e654a.jpgИГЫРЬ ЯТЛАУ


Безнең эмоциональ кичерешләребез хәтеребездә бик озакка уелып кала. Ләкин интеллектуаль хәтеребездә истә калдыру авыррак.

Балалар белән шигырьләрне ятлау-аеруча авыр эш. Тик, бераз вакыт узгач, ятланган әсәр баштан “чыгып оча”. Әмма, эмоциональ һәм интеллектуаль хәтерләрне берьюлы кулланып карарга була. Мәсәлән, шигырь ятлауны бала өчен файдалы да кызыклы да уенга әйләндерергә мөмкин.

Без биргән берничә киңәшкә таянып эшләсәгез, сез балага шигырьнең эчтәлеген истә калдырырга да, эмоциональ кичерергә дә ярдәм итәрсез.


Беренче киңәш.


Сайланган шигырьне балага үзегез берничә тапкыр төрле интонацияләр белән укыгыз.Укып чыккач, балага әсәрнең эчтәлеге нинди кәеф, кичерешләр белән сугарылганын әйтергә тәкъдим итегез. Әсәр нинди кәеф, кичерешләр белән язылырга мөмкин? Шуны аңлатыгыз. Мәсәлән: тантаналы, боек, күңелле, шат, усал һ.б. Бу эш балага әсәрдәге ситуацияләрне аңларга, автор белән бергә шул ук кичерешләрне тоярга ярдәм итә.

Болай эшләгәндә шигырь бер-ике кабатлаудан истә кала.


Икенче киңәш.


Яңа ятланган текстны хәтердә ныгыту өчен текстны төрле тон, интонация белән уку яхшы нәтиҗә бирә. Шигырьне укуны Сез билгеле бер тон белән башлагыз, балагыз Сез тәкъдим иткән тон белән дәвам итсен. Берничә тапкыр укыгыз, Һәм һәр укыган саен интонациягезне үзгәртеп укыгыз. Ә балагыз Сез башлаган иннтонация белән дәвам итсен.

Р. Сефа “Чудо” шигырен укып күрсәтегез. Балагыздан һәр укылган юл эчтәлегенә туры килешле мимика күрсәтүен сорагыз. Мәсәлән, “Ты ещё не видел чуда?”. Сорау җөмлә. Бала кашларын күтәрә, аптыраган, шаккаткан булып күрсәтә.









hello_html_3e5ff7e4.png

Балаларның көндәлек эшчәнлеген

оештыру, тәрбия бирү


Өйдә киңәш ителә

6.00-7.00 уяну (тору вакыты, су процедуралары)


14нче “Торнакай”прогимназиясендә

6.30-7.30 Кабул ит, тикшер, уеннар,

7.30-8.15 Иртәнге саф һавага чыгу

8.15-8.25 иртәнге гимнастика

8.25-8.50 иртәнге ашка хәзерлек, ашау вакыты

8.50- 9.00 мөстәкыйль эшчәнлек, уеннар

9.00- 9.25 I эшчәнлек

9.35-10.00 II эшчәнлек

(10.10-10.35 – атнасына өч тапкыр)

10.35-12.25 саф һавада булу

12.25-12.35 урамнан керү

12.35-13.00 көндезге ашка хәзерлек, ашау вакыты

13.00-15.00 йокларга әзерләнү, көндезге йокы

15.00-15.10 акрынлап йокыдан уята башлау, һава-су процедуралары

15.10 төштән соңгы аш, ашау вакыты

15.20-15.35 Түгәрәкләрдә шөгыль (1р.в нед)

15.10-16.20 уеннар, мөстәкыйль эшчәнлек

16.20-16.45 кичке ашка хәзерлек, ашау вакыты

16.45 -18.30 уеннар, урамга чыгу,саф һавада булу, балаларны өйләренә озату


Өйдә киңәш ителә


18.30- 19.00 саф һавада булу

19.00 – 20.00 (21.00) урамнан керү,тыныч уеннар,су процедуралары

20.00(21.00) -6.00(7.00) төнге йокы



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров243
Номер материала ДВ-565248
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх