Консультация для родителей на тему: "Как воспитать духовно-нравственную личность?"

Консультация для родителей дошкольников.

«Как воспитать  духовно-нравственную личность?»

 «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»
                                            Л.Н.Толстой.

Воспитать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно,
значит вырастить угрозу для общества.
                              Теодор Рузвельт.

Духовное воспитание детей лежит в основе любых поступков человека, формирует облик его личности, определяет его систему ценностей и характер. В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов, педагогическое сообщество заново пытается понять, каким образом привить современным детям нравственно-духовные ценности.

Сегодня на ребенка с самого рождения обрушивается огромный массив информации. Телевидение, Интернет, СМИ — все это скорее способствует размыванию нравственных норм и заставляет нас очень серьезно задуматься над проблемой эффективного нравственного воспитания детей. К сожалению, тенденцией в современное время является приоритет материального благополучия над духовностью и моралью. Поэтому актуальность проблемы нравственного воспитания связана, с тем, что:

- во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;

- во - вторых,  вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры.

Цель работы по воспитанию духовно-нравственной личности – заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

—  Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающее устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Для достижения поставленной цели в  детском саду №12  решаются следующие задачи:

1)                Воспитывать патриотические чувства, связывающие разные поколения.

2)                Приучать к этическим нормам поведения.

3)                Совершенствовать художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.

4)                Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей.

Нравственное воспитание дошкольников особенно важно, потому как именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Это одна из очень важных сторон процесса формирования личности ребенка.

Поставленные задачи мы реализуем через следующие формы воспитательно-образовательной деятельности:

- образовательная  деятельность;

- игры;

- праздники, досуги, развлечения;

- экскурсии;

- мини-музеи, тематические выставки.

Работа по формированию духовно-нравственной личности неразрывно связана с семьёй. Активное участие родителей в мероприятиях, проводимых в ДОУ, обеспечивает скорейшее достижение успешного результата: а именно, формирование духовно-нравственной личности ребёнка.

 Невозможно заложить в ребёнке морально-нравственные основы без знания истории своего родного края, истории своего города. С этой целью мы проводим с детьми цикл занятий и бесед по ознакомлению с родным краем, его достопримечательностями.  В течение года проводятся тематические беседы и занятия следующих циклов: «Мир вокруг нас»; «Область, в которой ты живешь»; «История в архитектурных памятниках»; «Русские народные будни и праздники», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Совершайте добрые поступки».

   В образовательной деятельности мы используем следующие формы работы:

1)    Художественно-дидактические и конструктивные игры (изучение внешнего и внутреннего убранства русского жилища, декоративного оформления предметов быта и утвари, национальной мужской и женской одежды.).

2) Знакомство с традиционным укладом жизни русских людей, с особенностями подготовки и проведения праздничных дней. (Досуг «В гости к нам пришли Матрёшки»).

Период дошкольного детства неразрывно связан со сказкой. В ней истоки народной мудрости. Знание устного народного творчества и сказок в том числе делает процесс воспитания духовности у детей особенно интересным и незабываемым. Поэтому в нашем детском саду активно используется  эта форма работы, а именно  инсценировки  и драматизации сказок. В том числе используются настольный театр, пальчиковый и теневой театры. Дети очень активно участвуют в подобных мероприятиях. 

Естественный спутник жизни ребенка – это игра, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. По мере своего развития ребенок примеряет на себя различные общественные роли, каждая из которых позволит ему подготовиться к выполнению различных социальных обязанностей – ученика, капитана команды, друга, сына или дочери и тому подобных. Каждая из таких ролей имеет огромное значение в формировании социального интеллекта и предполагает развитие своих собственных нравственных качеств: справедливости, отзывчивости, доброты, нежности, заботы и других. И чем разнообразнее будет репертуар ролей ребенка, тем с большим количеством нравственных принципов он познакомится и тем богаче будет его личность.

Поэтому в своей работе мы всегда обращаемся к игре: к современным играм,  народным, сюжетно-ролевым, дидактическим. Это русские народные игры: «Кто сильнее», «Ловкий в кругу», «Ручеёк», «Мышеловка», игры-инсценировки - «Теремок», «Рукавичка»,  и другие.

В нашем детском саду мы воспитываем чувства уважения и гордости у детей, используя эстафеты:  «Марш-бросок», «Меткий стрелок», «Переправа». Подвижные игры: «Саперы», «Салют». Значение различных игр  в формировании духовно-нравственных качеств дошкольника очень велико.

Художественная литература    является ценным источником для формирования духовности и нравственности у детей. Изучение произведений русских и зарубежных писателей сказочников А.С. Пушкина, Волкова,  Г.Х. Андерсена, Ш. Перро, Б. Гримм формирует у детей основы морали и нравственности. Борьба добра со злом, защита и помощь слабым, победа добра над злом. Все эти принципы уже в дошкольном детстве закладываются у детей с помощью этой величайшей сокровищницы сказок. Изучение литературы проходит в нашем детском саду на занятиях и в процессе самостоятельного чтения литературы.

     Проведение сезонных  праздников является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания в нашем  детском саду.   Это традиционные праздники, посвященные Дню защитника Отечества, 8 марта, дню Матери– это хорошая возможность рассказать детям о национальных традициях русского народа, привить любовь к Родине, гордость за своих соотечественников.

Одним из направлений этой работы в нашем детском саду является тесная взаимосвязь с родителями. Родители являются активными участниками различных праздничных мероприятий, посвящённых памятным датам. Совместное участие родителей и детей в праздничных мероприятиях вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, ценить и уважать своих родителей.

Хотим выразить родителям наших воспитанников огромную благодарность и надеемся на дальнейшее тесное сотрудничество в воспитании и образовании детей.

   Многие праздники в детском саду проводятся, согласно народному календарю: «Широкая масленица», «Осенняя ярмарка», «Прилёт птиц», «Праздник Пасхи», «Веснянка» и другие. Благодаря системной и планомерной работе в данном направлении у детей формируются элементарные представления о традициях и жизни русского народа, чувство гордости за свою малую Родину, приобретаются навыки исполнения народных песен, танцевальных движений, народных обрядов.

   Формированию духовности и нравственности у детей способствует знакомство с различными видами прикладного творчества, которое происходит в процессе экскурсий в музей, где представлены экспонаты, сделанные самими детьми и их родителями. Гордость за поделки, изготовленные своими руками, формирует у детей уверенность в своих силах и повышает самооценку.

   Экскурсия – это возможность расширить свой кругозор, посмотреть на различные явления самому ребёнку и сделать собственные выводы. В нашем детском саду регулярно проводятся экскурсии не только в музей, но и в пожарную часть №71. Знакомство с замечательными людьми как спасатели и пожарные также способствует формированию духовно-нравственных качеств у дошкольников.

       Природа воспитывает в ребёнке самые лучшие нравственные качества. Поэтому наши педагоги с детьми проводят экскурсии в лес, прогулки в природу. Наблюдения за птицами, насекомыми, за живой и неживой природой - всё это способствует формированию духовно-нравственных норм у детей.

       В нашем детском саду проводятся сезонные природоохранные акции: «Посади дерево», «Помоги птицам» с привлечением родителей. Очень важно ребёнку почувствовать свою значимость. Именно в дошкольном детстве закладываются основы морали и нравственности. Поэтому, проявляя заботу о птицах, деревьях, цветах ребёнок в дальнейшем сохранит и приумножит своё умение и желание заботиться о природе, а не губить её богатства.

Физкультурные занятия и утренняя гимнастика способствуют формированию духовно-нравственных качеств дошкольников.

Дошкольники активно занимаются физической культурой не только в стенах детского сада, но и, посещая бассейн «Аквамарин» г. Пласт. Инструктор  проводит занятия по обучению детей плаванию.

        Следует отметить важность семьи в нравственном воспитании дошкольников. Способы поведения, принятые в семье, очень быстро усваиваются ребенком и воспринимаются им, как правило, в качестве общепринятой нормы. Поэтому мы помогаем родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, прабабушками и прадедушками и что именно родители ответственны в первую очередь за воспитание детей.

      Для этого мы используем разнообразные формы работы с родителями:

- родительские собрания на духовно-нравственные темы;

- открытые показы воспитательно-образовательного процесса («Дни открытых дверей»);

- проведение совместных выставок, конкурсов;

- индивидуальные консультации специалистов;

- наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

- совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей, целевые прогулки;

- помощь родителей детскому саду (облагораживание территории, участие в подготовке праздников и т.д.).   

Нравственное воспитание детей происходит на всем протяжении их жизни, и определяющее значение в становлении нравственности ребенка играет среда, в которой он развивается и растет.

И в заключении, мне хочется сказать, что детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы плохо ни было настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им правильную достойную жизнь.

Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Эта наша с вами главная задача, потому что мы ответственны за то, чтобы детство наших детей было счастливым.

Ребенок, способный правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, для которого понятия дружба, справедливость, сострадание, доброта, любовь не являются пустым звуком, имеет гораздо более высокий уровень эмоционального развития, не имеет проблем в общении с окружающими, он гораздо устойчивее переносит стрессовые ситуации и не поддается негативному воздействию извне.

Подводя итог сказанному, делаем вывод, что работа по развитию нравственного начала в детях сложна, многогранна и никогда не кончается. Мы надеемся, что добрые семена взрастут в детских душах и наши дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны.