Приложение
Консультация для родителей «Роль ритмических движений в развитии ребёнка».
Ритм не ограничен и поэтому
возможности его физического осуществления не исчислимы»
Э. Ж. Далькроуз
В последнее время
большое распространение получает система здоровье сберегающего воспитания, где
задачи укрепления и сохранения здоровья органично сочетаются с решением
образовательных задач. Что с успехом достигается на занятиях по ритмике в
детском саду.
Музыкально-ритмические занятия имеют большое значение для детей
с особенностями развития. Это связано с тем, что характерные для них
особенности нервно-психического склада, эмоционально-волевая и личностная
незрелость, своеобразие деятельности и поведения, особенности двигательной и
психической сферы хорошо поддаются коррекции специфическими средствами
воздействия на ребенка, свойственными ритмике. Сущность коррекционной ритмики
состоит в коррекции и развитии высших психических функций, средствами музыки и
специальных двигательных и психокоррекционных упражнений.
Музыка, как одна из наиболее распространенных и доступных
форм искусства, оказывает глубокое эстетическое воздействие на детей с
особенностями развития, посредством музыки можно передать целую гамму чувств и
настроений. Воздействуя на детей она обогащает их умение глубоко и эмоционально
воспринимать окружающее, расширяет их жизненный опыт, активизирует потенциальные
возможности ребенка в музыкальной деятельности и творчестве.
Доказано, что мажорная музыка увеличивает работоспособность
мышц, ускоряет и усиливает выделение пищеварительных соков, влияет на ритмы
дыхания и сердцебиения, а при спокойной мелодии дыхание становится более
глубоким и равномерным, гармоничные созвучия замедляют пульс. Минорная музыка
полезна при, язвенной болезни желудка, бронхиальной астме, неврастении с
чувством нервного перенапряжения, головных болях. Правильно подобранная музыка
устраняет ощущение страха, злости, снимает раздражение, нервное
напряжение, активизирует мыслительные процессы и повышает
работоспособность. Наш помощник – музыка – а следствие – занятия коррекционной
ритмикой.
Характерные для детей с особенностями развития особенности
нервно-психического склада, своеобразие деятельности, поведения и личностных
реакций, эмоционально-волевая незрелость хорошо поддаются коррекции.
Воздействие музыки и танцевальных движений, способствуют общему
разностороннему развитию дошкольников, преодолению отклонений в психическом и в
физическом развитии, формирует социально - коммуникативные навыки. Овладевая
разнообразными движениями на занятиях по ритмике, дети совершенствуют
двигательные навыки, у них развивается мышечное чувство, пространственная
ориентировка и координация, улучшается осанка, повышается жизненный тонус.
Музыкально-ритмическая деятельность способствует формированию четкости,
точности, движений, становится меньше не нужных движений, что положительно
сказывается на учебной деятельности дошкольников.
Таким образом, коррекционная ритмика является эффективной и
адекватной формой проведения занятия при работе с детьми с особенностями
развития, построенного на сочетании музыки, движения и слова.
(Для консультации использовались материалы интернет -
ресурсов).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.