Проект «Танцевально-игровая гимнастика с детьми с интеллектуальной недостаточностью»

 Проект 

«Танцевально-игровая  гимнастика  с  детьми  с  интеллектуальной  недостаточностью»

Цели: 1. Содействовать всестороннему  развитию  личности ребенка  с  проблемами в развитии  средствами  танцевально-игровой  гимнастики.

Задачи: 

1.     Укреплять душевное  и физическое здоровье  детей:

·        Формировать правильную осанку.

·        Содействовать профилактике плоскостопия.

Развивать правильное дыхание, сердечно-сосудистую и нервную систему детского организма.

2.     Совершенствовать психомоторные способности дошкольника:

·         Развивать мышечную силу, выносливость, координацию движений.

·         Способствовать  развитию  музыкального слуха, ритма, памяти,  внимания, умению согласовывать  движение  с  музыкой.

·         Формировать  навыки выразительности  танцевальных движений.

3.     Развивать творческие  и созидательные способности  детей:

·         Развивать навыки самостоятельного  выражения  движений  под музыку.

·         Формировать эмоциональный  опыт ребенка  в  процессе  танцевально-игровых  движений.

·         Воспитывать социально - коммуникативные навыки, трудолюбие, желание  добиваться   результата.

     4.       Подготовить ребенка  к  школьному  обучению.

 Участники проекта: педагог-хореограф,  14 детей  подготовительных  групп, родители.

Условия  реализации проекта:

·        Консультация  для  родителей «Роль   ритмических движений  в  развитии ребенка».

·        Система  занятий ( 2 раза  в  неделю).

·        День открытых дверей.

·        Мониторинг развития  танцевальных навыков  у детей.

·        Открытое занятие  для педагогов  и родителей.

Ожидаемые  результаты:

·        Двигательные и танцевальные навыки детей.

·        Положительный эмоциональный опыт детей.

·        Реклама  образовательного  и коррекционного потенциала  педагогов ДОУ.

·        Приобщать  детей  с ОВЗ  к общей культуре и искусству

Перспективное планирование по танцевально – игровой гимнастике     

Занятия по танцевально – игровой гимнастике  включают в  себя различные виды упражнений: упражнения на ориентировку в пространстве; упражнения  на развитие координации движений; ритмико-гимнастические упражнения; игры под музыку; упражнения на создание музыкально-двигательного образа; танцевальные упражнения, композиции. 

Задачи:

Содержание работы

1.Развивать умения начинать и заканчивать движения вместе с музыкой, двигаться в соответствии с характером и темпом музыки. 2.Учить ориентироваться в пространстве. 1.Учить чётко и ритмично выполнять движения. 2.Работать над постановкой рук корпуса, головы Развивать гибкость, выносливость, координацию движений. 3.Учить выражать эмоции, развивать умения находить выразительные позы, движения в пластических этюдах, изображающих животных, птиц, транспорт, игрушки, коммуникативные жесты. 4.Развивать выразительность движений, музыкальность, способность к импровизации, воображение. 5.Работать над эмоциональностью и раскованностью детей во время муз. игр, танцев. 6.Закреплять умения работать с атрибутами. 7.Развивать внимание, память, слуховое восприятия. 7.Формировать социально-коммуникативные навыки,  развивать интерес  танцам.

1..Упражнение на ориентировку в пространстве: .Правильное исходное положение ног, рук ,головы. .Перестроение из шеренги в круг, шахматный порядок,  колонки, звёздочку и  другие фигуры. .Ориентировка в направлении: вперёд, назад, в пр., в лев., в круг из круга. .Ходьба на носочках, пяточках, на внешней стороне стопы «как медведь», на внутренней стороне, в полу- присяди, с высоким подниманием колена «Лошадки» С предметами и без предметов( лентами, платочками и т.д.   .Бег на носочках, с забрасыванием стопы назад, с выбрасом ноги вперёд с вытянутым носком. 2.Упражнение на координацию движений, ритмико – гимнастические упражнения.  . Разминка: упражнения на выработку осанки, упражнения для шеи,(наклоны головы ,полуобороты направо, на лево, «Заглянуть за спину»), для рук и плечевого пояса(одновременное поднятие ,поочерёдное, круговые движения плечами. Движ. «прячем конфетку», «догонялки» и др.),  упражнения для туловища, для тазового пояса( «Крылышки», разнообразные наклоны, «Насос», « Пружинки» и др, движ. Разные виды ходьбы. Отстукивание похлопывание, протопывание простых ритмических рисунков. Упражнение на расслабление мыщц. . Партерная гимнастика: движения на разные группы мышц ,упр. для стоп  «Носочки клювики», для мышц спины « Змея» со статикой, «Лодочка» и др. . «Джогин» (упражнения для бега ,прыжков) «Мартышки», «Зайчики», «Лисята» -прыжки в пр. в лев . и др. 3.Игры под музыку. . Выполнение имитационных упражнений и игр, построенных на конкретных подражательных образах, хорошо знакомых детям (повадки зверей, птиц, движение транспорта, деятельность человека), в соответствии с определенным эмоциональным и динамическим характером музыки. Передача притопами, хлопками и другими движениями резких акцентов в музыке. Музыкальные игры с предметами. «Птички и ворона», « Плюшевый медвежонок», «Чебурашка», « У медведя во бору » ,«Тучка» и др., жесты «Иди ко мне», «Нельзя», жесты выражающие состояние: «Жарко – холодно», «Обиделись – помирились» и др. 4.Танцевальные упражнения, композиции. Элементы русской пляски: «ковырялочка»   гармошка», «ёлочка», русский поклон, положение рук,  простой хороводный шаг, шаг на всей ступне, подбоченившись двумя руками (для девочек — движение с платочком); притопы одной ногой и поочередно, выставление ноги с носка на пятку. Движения парами: бег, ходьба, кружение на месте. Хороводы в кругу, пляски с притопами, кружением, хлопками. Танцы «Тучка», «Улица широкая моя» - русский танец, «Мишка плюшевый», «Яблочко», «Вальс для мамы», «Про варенье», Разноцветная игра», «Новогодний хоровод». и  др. .