Консультация для воспитателей «Роль семьи в развитии конструкторских умений старших дошкольников»

Консультация для воспитателей

«Роль семьи  в развитии конструкторских умений

старших дошкольников»

Подготовила:

Воспитатель Будак Т.М.

Одной из важных задач  на современном этапе является формирование творческой личности. Уже в дошкольном возрасте можно начинать решение этой проблемы. Наиболее эффективное средство для этого – конструктивная деятельность детей, которая  вызывает у ребёнка разнообразные чувства: он радуется красивой постройке, созданной самим ребенком, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: при создании постройки ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем.  В процессе работы ребенок  начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать конструктивными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.

Большую роль в развитии конструкторских умений старших дошкольников играет заинтересованность родителей. Чтобы раскрыть родителям возможности LEGO – конструирования нами используются  разнообразные формы работы: консультации, семинары-практикумы,  LEGO – праздники,  а также реализация индивидуальных семейных проектов. В течении года в группе  совместно с родителями были реализованы творческие проекты: «Парк аттракционов» и «Межпланетный парк».    Наш город Жигулевск – в будущем превратится в туристический, курортный город. У нас очень красивая природа, но мало мест куда можно пойти отдохнуть и весело провести время с родителями. К сожалению, существующие на сегодняшний день, парки в нашем городе  не особенно разнообразны. Необходимо  большее количество парков с аттракционами, зон отдыха для жигулёвцев,

поэтому при помощи конструктора LEGO можно воплотить в жизнь  свои мечты. Для реализации проекта мы поставили следующие задачи:

Повысить интерес родителей к «ЛЕГО» конструированию.

Обогатить предметно - развивающую среду, направленную на социально- эмоциональный интеллект детей через конструирование с использованием наборов конструктора «ЛЕГО»

Создать условия для свободного экспериментирования с наборами конструкторов «ЛЕГО»;

Закрепить умение созданные конструкции использовать в сюжетно-ролевых играх;

Формировать умение работать в коллективе, развивать социально - коммуникативные навыки.

Мы начали с того, что вместе с детьми и родителями собрали информацию о парках, о детских парках, что общего в парках, какие разновидности парков существуют, что объединяет все детские парки?

Дети не только построили, но и рассказали о своих постройках. В парке аттракционов Артем сконструировал автодром, океанариум, построил несколько качелей и карусель, чтобы все ребята в  парке могли кататься, а не стоять в очереди и ждать, когда освободится место на качелях. Для активных игр   есть небольшая площадка с воротами, на которой можно поиграть в футбол и не бояться, что мяч улетит в машины, которые всегда стоят в нашем дворе, песочницы, дорожки для катания на велосипедах, кафе, где можно отдохнуть с родителями.

В межпланетном парке Элеоноры все превращаются в сказочных героев. Они ездят на белых скакунах, катаются на скейтах и электромобилях.

Вместе с родителями мы реализовали и технические проекты «Космодром» и «Мыловаренный завод «Элегия».

Многие ребята мечтают  отправиться в космос. Мы задумались, а трудно ли создать космический корабль? Для этого нужны знания и умения людей многих технических профессий: конструкторов, инженеров, монтажников, строителей, изобретателей и многих других. Возник вопрос: «А мы можем построить ракету, используя возможности, которые есть у нас?» С родителями мы уточнили понятие космос, изучили историю развития космонавтики.  Для создания проекта «На космодроме» мы  построили из конструктора LEGO космический корабль, центр командования полётами, автомобиль для передвижения по космодрому.

При реализации проекта по производству мыла мы поставили задачи:  закрепить с детьми последовательность изготовления мыла;  способствовать расширению знаний о  профессиях, занятых в производстве мыла;

формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, используя различные виды конструктора, разнообразно действовать с ним.

Мы проанализировали проблему: для чего нужно мыло; составили и обсудили поэтапный план работы по конструированию завода; распределили обязанности  по поиску информации, изготовили презентацию о производстве мыла, сконструировали  конвейеры, машины, из различного вида конструктора,  рассматривали различные виды мыла, создали  мини музей мыла, изготовили мыло своими руками. Постройка  представляет собой мини-завод по производству мыла.

Наши постройки  сконструированы из разных видов конструкторов: Lego Classic, "Конструктор ЗНАТОК 180-Znat  схем", Technic (механик), "Полесье", конструктор  LEGO Education WeDo  2.0.

Созданные лего -постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх. Для развития полноценного конструктивного творчества необходимо, чтобы ребенок имел предварительный замысел и мог его реализовывать , умел моделировать. Замысел, реализуемый в постройках, дети черпают из окружающего мира. Поэтому, чем ярче, эмоциональнее будут их впечатления об окружающем мире, тем интереснее и разнообразнее станут их постройки.

Работа над проектами доказала, что использование имеющихся навыков конструирования, приобретенных в организованной образовательной  и в совместной деятельности, способствует созданию различных моделей, что может пригодиться в будущей взрослой жизни.

О. В.Дыбина, Творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002.

Л. Г.Комарова, Строим из Лего / Л. Г. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.          Л. В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду / Л. В. Куцакова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005.