Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Консультация для воспитателей "Размышления ребенка-аутиста"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Консультация для воспитателей "Размышления ребенка-аутиста"

библиотека
материалов

1.Прежде всего я просто ребенок.

Да, у меня аутизм, но это не значит, что аутизм- моя главная отличительная черта. Аутизм- это лишь часть меня. Он не определяет меня как личность. Вот вы сами- человек, полный мыслей, чувствии талантов, или ваша индивидуальность определяется только одной какой-нибудь особенностью? Вы толстяк, очкарик или увалень? Возможно, это первое, что я замечаю, когда впервые вижу вас, но это далеко не все, что вы есть. Вы, взрослые, сами можете контролировать ваше самоопределение. Если вы хотите выделить какое-нибудь одно из ваших свойств, вы просто делаете это. Я ребенок, и мои таланты еще не раскрыты. Ни вы, ни я не можем заранее знать, на что я способен. Определяя меня только одной характеристикой, вы, возможно, слишком сильно занижаете ожидания, касающиеся моих возможностей сейчас и в будущем. А если я чувствую, что вы не верите в меня, я думаю: «Незачем даже пытаться».

2.У меня нарушено Чувственное восприятие.

Это означает, что самые обычные виды, звуки, запахи, вкусы и прикосновения, с которыми мы сталкиваемся ежедневно и которые вы можете просто не замечать, могут больно ранить меня. Окружающее пространство, в котором я вынужден жить, часто выглядит крайне враждебным. Я могу казаться замкнутым или агрессивным, но в действительности я лишь пытаюсь защитить себя. Вот почему обычный поход в магазин может превратиться для меня в ад. Возможно, у меня гипертрофирован слух. Десятки людей говорят одновременно. Из громкоговорителя непрерывно доносятся объявления о сегодняшних распродажах. Из колонок завывает новый хит. На кассах что-то постоянно пищит и трещит, пыхтит кофемолка. В мясном отделе визжит ломтерезка, дети плачут, тележки скрипят, лампы жужжат. Мой мозг не в силах отфильтровать все входящие сигналы! Все, я перегружен! Мое обоняние может быть крайне чувствительным. На прилавке лежит рыба не первой свежести; парень, который стоит рядом, не был сегодня в душе; в отделе кулинарии проходит дегустация сосисок; у малыша, который стоит прямо перед нами, полный подгузник, я не могу разобраться со всем этим. Еще немного- и меня стошнит! Я могу быть визуально- ориентированным, и тогда первым органом чувств, атакуемым внешними раздражителями, станет зрение. Флюоресцентные лампы дают не только слишком яркий свет, но они еще постоянно мерцают. Пространство как будто пульсирует, и у меня начинает резать глаза. Мигающий свет искажает все, что я вижу,- окружающий мир постоянно меняется. Здесь слишком много объектов, чтобы я сконцентрироваться на чем-нибудь одном: яркий свет из окон, крутящиеся лопасти вентилятора под потолком и огромное число людей, которые находятся в постоянном движении. Все это оказывает влияние на мои вестибулярную и проприоцептивную системы, и в этот момент я даже не могу определить, где во всей этой мешанине я сам.

3.Пожалуйста, помните о том, что существует большая разница между тем, чего я не хочу, и тем, чего не могу делать.

Неправда, что я не слушаю ваших указаний. Дело в том, что просто не понимаю ваших указаний. Не надо обращаться ко мне через всю комнату, подойдите ближе и скажите: «Дима, пожалуйста, убери книги со стола. Пора обедать». Тогда я пойму, чего вы от меня хотите и почему. Теперь мне гораздо проще исполнить вашу просьбу.

4.Я мыслю конкретными образами. Это значит, что все ваши слова я понимаю буквально.

Меня совершенно сбивают с толку, когда вы говорите: «Хватит крутиться, как юла», когда на самом деле вы имеете в виду «пожалуйста, посиди спокойно». Не стоит говорить: «Это сделать раз плюнуть», если вы лишь хотите подчеркнуть, что «это очень простое дело». Двусмысленные выражения, сравнения каламбуры, метафоры чаще всего просто ускользают от меня.

5.Пожалуйста, отнеситесь терпеливо к моему ограниченному словарному запасу.

Мне очень нелегко выразить свою просьбу, часто у меня просто-напросто нет нужных слов, описывающих то состояние, в котором я нахожусь. Я могу быть голодным, расстроенным, напуганным или сбитым с толку, однако пока все эти слова находятся за пределами моих языковых возможностей, отнеситесь внимательнее к языку жестов,- может быть, так вам будет проще понять, что мне некомфортно. Ситуация может быть и обратной: я могу говорить, как маленький профессор или телезвезда, сыпать терминами или воспроизводить целые тексты, смысл которых находится далеко за рамками моего понимания. Все эти слова я запомнил, что компенсировать собственный словарный дефицит ,- дело в том, что я знаю: когда ко мне обращаются, от меня ждут ответа. Эти слова и фразы могут быть из книг, телевизионных передач или из разговоров других людей. Это называется эхолалия. В действительности я не вполне понимаю смысл тех слов и фраз, которые произношу. Зато я точно знаю, что это поможет мне найти выход, когда нужно что-то сказать в ответ.

6.Вербальное общение дается мне с большим трудом, потому мне лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Пожалуйста, покажите мне, как сделать что-то, а не ограничивайте словесной инструкцией. Наберитесь терпения, чтобы продемонстрировать мне это несколько раз. Множество последовательных повторений необходимо для моего успешного обучения. Расписание в картинках окажет мне незаменимую помощь в организации моего дня. Оно поможет мне не держать в голове все необходимые действия, напомнит, что за чем следует, распределит мое время и станет верным помощником в том, чтобы больше соответствовать вашим ожиданиям.

7.Пожалуйста, акцентируйте свое внимание на том, что я умею, а не на том что мне недоступно.

Как и любой другой человек, я смогу успешно обучаться в атмосфере постоянного недовольства моими результатами и напоминаний о том, на что именно стоит обратить особое внимание. Попробуйте найти мои сильные стороны, вам это точно удастся!

8.Помогите мне во взаимоотношениях с людьми.

Со стороны может показаться, что я не хочу играть с другими детьми на площадке, но чаще всего я просто не знаю, как начать разговор или войти в игру. Скорее всего, я буду просто счастлив поиграть в мяч или догонялки с другими детьми, если вы попросите их пригласить меня. Лучше всего мне удаются четко структуированные игры, где есть строго определенные начало и конец. Я не умею читать выражения лиц, жестов и эмоции других людей, поэтому я буду признателен за постоянные разъяснения и подсказки.

9.Попытайтесь выяснить, что является причиной моих срывов.

Поверьте, что мои истерики, вспышки гнева, потеря контроля над собой- как бы вы это ни называли- во много раз ужаснее для меня самого, чем для вас. Они возникают из-за того, что одна или несколько моих систем восприятия оказываются перегруженными. Если вы можете понять причины срывов, вы сможете их предотвратить. Постарайтесь помнить о том, что любое поведение-это лишь одна из форм общения. Когда у меня не хватает слов, именно вы оно расскажет вам, как я воспринимаю события и окружающее пространство.

10.Если вы член моей семьи, пожалуйста, любите меня безоговорчно.

Гоните от себя мысли «вот если бы он только …», « Ну почему она не…».

Я не выбирал для себя аутизм. Помните, что это произошло со мной, а не с вами. Без вашей поддержки мои шансы на успешную и самостоятельную взрослую жизнь ничтожно малы. С вашей помощью и под вашим руководством мои возможности расширяются гораздо больше, чем вы можете предположить.

Поверьте, я заслуживаю этого и я вас не подведу!

Учитесь смотреть на мой аутизм как на необычную способность, а не как на тяжелое заболевание. Смотрите сквозь пальцы на то, в чем я ограничен, и воспринимайте как дар то, что я приобрел благодаря этому состоянию.

Мои достижения невозможны без вас и вашей поддержки. Просто забудьте об общепринятых правилах, если они бессмысленны для меня. Будьте моим защитником, будьте моим другом.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров79
Номер материала ДБ-070019
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх