Консультация на тему: "Авторитет родителей и его влияние н развитие личности ребенка"

Консультация на тему:

«Авторитет родителей и его влияние

на развитие личности ребенка».

     Авторитет – одно из важных условий семейного воспитания. Семья оказывает влияние на формирующуюся личность ребенка не только непосредственным целенаправленным воздействием взрослых ее членов, но и всем образом жизни. Отношение в семейном коллективе требуют взаимопонимания, ответственности умение организовать отношения на принципах равенства, товарищества, уважения.

    Если родители -  люди добрые, отзывчивые, заботливые, внимательные, живут широкими общественными интересами, а семейный коллектив сплочен общими трудовыми обязанностями, такая семья положительно влияет на воспитание детей. Но если они ведут праздный образ жизни, не хотят трудится на производстве, им  чужды высокие идеалы, семья замкнута в своей узком мирке или каждый член живет своей жизнью, в такой семье царит черствый эгоизм. Воспитание в ней серьезно осложнено.

    Стиль внутрисемейных отношений каждая молодая семья вырабатывает не просто. Совместная жизнь молодых супругов, в первые годы, приводит порой к столкновению индивидуальных представлений, сформированных каждым супругом в родительской семье, о цели семьи, распределении семейных обязанностей и т.д.

    Каждая семья накапливает свой опыт воспитания, вырабатывает взгляд на его цели, конкретное содержание, способы реализации и др. Таким образом молодая семья фактически создает свою культуру отношений, воспитания, общения.

     Большинство родителей понимают значение авторитета в деле воспитания. Но как завоевать авторитет у ребенка, знают далеко не все. Педагог объясняет родителям, как создается авторитет, какова его основа; молодые родители должны осознавать, что свои отношения можно координировать так, чтобы, проявляя терпение и такт, воспитывать у ребенка уважение к каждому из родителей.

     К сожалению,  родители не всегда владеют культурой общения и отношений: нередко они критикуют друг друга в присутствии родственников, друзей, детей. По данным социологов, чаще так поступают жены. Они уверены, что ведут себя правильно, стремясь «улучшить» своих мужей. Между тем психологи обнаруживают, что в семейной этике такое положение приводит к противоположному: критика одного супруга другим задевает человеческое достоинство, самолюбие, вызывает обиду, напряженность в отношениях, ведет к эмоциональным срывам, конфликтам. Между супругами накапливаются отрицательные чувства друг к другу, разрушается эмоциональная близость и контакт, подрывается авторитет. Так возникает отчуждение, которое иногда приводи к распаду семьи.

     Родители должны понимать, что их авторитет держится на поддержке друг друга, уважении, возвышение личности каждого. В глазах детей авторитет родителей основан на достойном образе поведения.

     Формирование личности ребенка определяется всем образом жизни семьи. А.С. Макаренко называл его «общим тоном семьи».Он действует на ребенка независимо от отца и матери, а подчас даже вопреки им. Общий тон семьи создается личностью родителей, их гражданским лицом.  В семье, где отец и мать не делят домашние заботы,  на «женские и мужские», одинаково уважительно и заботливо относятся друг к другу, свои родителям, детям, ребенок видит пример доброго отношения к людям. С раннего возраста малыш живет в обстановке положительного отношения к окружающим, любви, дружбы, доверия, взаимопонимания.

    Хотя большинство родителей стремятся правильно воспитывать детей, распространенной ошибкой семейного воспитания в последние годы стало неумение воспитывать уважение к старшим. Обстановка доверия и эмоционального комфорта без поощрения и поддержки взрослых, постоянного упражнения детей в положительных  поступках не воспитывает уважительного отношения к окружающим, в том числе и к самим родителям.

   В практике семейного воспитания распространена такая ошибка, когда родители, осознав, что поступили неправильно, не признаются в этом своим детям под предлогом «не потерять авторитет». Дети дошкольного возраста могут не замечать поведение родителей, но в подростковом возрасте оценке подвергается все поведение родителей, что не проходи бесследно.

    Существует несколько видов ложного авторитета родителей, которые встречаются в современных семьях:

- авторитет любви. Родители в таких семьях захваливают ребенка, демонстрируют ему свои чувства, оберегают от любых трудностей. Обстановка изнеженности, захваливания, слепой любви, преклонения, угождения наряду с постоянной тревогой за жизнь и здоровье  сына или дочери создает в семье эгоиста, который подрастая, ни с кем не считается, у которого формируется инждивенческая позиция.

- ложный авторитет доброты. В семьях этого типа родители все разрешают ребенку. Малыш живет в атмосфере всепрощенчества, исполнения любой его прихоти, каприза. Дети командуют родителями, капризничают, упрямятся, требуют недозволенного. В результате семья вырастит баловня, предъявляющего непомерные претензии, требования, ало дающего обществу  и семье, не признающего запретов.

    Дети этих двух видов воспитания трудно входят в детский коллектив.

Противоположным видом семейного воспитания, можно назвать ложным авторитетом подавления,  такой вид, при котором складывается авторитарный стиль внутрисемейных отношений, сходящий главным образом от отца. В некоторых семьях, живущих со своими родителями, такой тип воспитания часто исходит от представителей старшего поколения. Они требуют подчинение себе не только от детей, но и от остальных взрослых членов семьи, не дают развернуться детским возможностям. При непослушании, сопротивлении отец или бабушка раздражаются и кричат. В такой семье часто наказывают ребенка. Естественно, что вырастает безвольный, замкнутый, забитый ребенок или, наоборот, деспот.

   Педагогический такт заключается в умении взрослого найти наиболее правильный путь к взаимоотношению с ребенком, установить с ним деловые и эмоциональные контакты, соблюдать чувство меры. К сожалению, родители порой допускают грубость, нетерпимость, категоричность. Это относится и к матери, как главной воспитательнице детей. Именно она должна аккумулировать  в себе, в наибольшей мере доброту, мягкость, доверительность общения с детьми. Если члены семьи не оказывают матери помощи в ведении домашнего хозяйства, то у нее возникают нервные и физические перегрузки. Мать становится невыдержанной, а потому кричит на ребенка, часто незаслуженно наказывает его. Каков же авторитет у такой матери?

   Еще одной разновидностью ложного авторитета подавления можно назвать авторитет педантизма.  В такой семье родители, стремясь сохранить дистанцию между собой и ребенком, разговаривают с ним подчеркнуто сухо, скучно, по любому поводу читают длинные нотации, назидания. Обычно  с ребенком в таких семьях не считаются, его мнение не спрашивают. В такой обстановке малыш либо подчиняется и выполняет все распоряжения взрослых, либо начинает протестовать, капризничать, упрямиться. В результате вырастает безвольный, безынициативный, несамостоятельный человек с неуживчивым характером.

    Еще одним видом ложного авторитета является авторитет чванства. Родители в такой семье чрезмерно кичатся своими достижениями, подчеркивают их  окружающим. В подобных семьях царит культ денег и связей, перепутаны истинные и ложные ценности. В обстановке постоянного подчеркивания своих преимуществ, выражения пренебрежения к окружающим, не имеющим того, что является для этих семей главным, взрослые формируют у детей психологию потребителей. Дети в таких семьях вырастают хвастунами, белоручками, расчетливыми дельцами и бездельниками.

  Еще одни видом ложного авторитета является авторитет подкупа. Послушание детей и хорошее отношение к себе родители, сами того не замечая, «покупают» у ребенка с помощью подарков, бесконечных обещаний. В такой семье растет ребенок, который никогда не станет делать то-то невыгодное для  себя. Он из всего постарается извлечь пользу.

    В семьях часто встречаются отсутствие единств требований со стороны взрослых. Ребенок в таких условиях вынужден лавировать между матерью и отцом, приспосабливаться к каждому из них. На воспитание детей накладывается отпечаток и настроение, состояния отца и матери, характер каждого из них.

   Встречаются и такие семьи, в которых оба родителя,  не обращают внимание, на воспитание ребенка. Когда они обнаруживают, что у ребенка неладно с поведением, то применяют разовые воздействия, сопровождающиеся шумом, криками и слезами. Затем все продолжается по-прежнему до следующего события. Отсутствие постоянной линии воспитания создает в семье обстановку, с одной стороны, бесконтрольности, распущенности, с другой -  напряжения, порождает отрицательные чувства к родителям, вызывает у детей ранний невроз.

     Анализируя, воспитательную работу в семье, воспитатель может установить вид семейного воспитания, характер авторитета родителей и в соответствии с этим строить свою работу с ними.

Краткое описание документа:

В консультации дается понятие, что такое авторитет. Что влияет на авторитет родителей. , на чем держится родительский авторитет.Описываются ошибки, которые допускают родители при воспитании ребенка. И рассматриваются виды авторитетов и что они за собой несут, если ребенок находится под таким авторитетом.