Консультация на тему: «Способности. Что это такое? Откуда они берутся? Как их развивать?».

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №7»

Консультация на тему:

«Способности. Что это такое? Откуда они берутся? Как их развивать?».

                             Подготовила:

                                     Ильина Светлана Юрьевна.

г. Алексин

         Специалисты считают, что на протяжении дошкольного детства у человека активно развивается множество способностей. Некоторые таланты малыша проявляются и становятся заметны сразу, а другие – ближе к школе. Чтобы вовремя распознать способности и таланты крохи и развить их, родителям необходимо быть очень внимательными. Именно от усилий, которые будут приложены в детстве, во многом, зависит будущее ребенка.

         Способностями называют психологические свойства личности, позволяющие ему быть успешным в той или иной деятельности. Это то, что получается у вас лучше всего.

         Способности развиваются из задатков – личностных врожденных особенностей. Например, у вас хороший слух – это задатки. Если их развивать, то вы можете стать хорошим музыкантом.

         Способности и задатки тесно связаны, но разные по своей природе. Задатки являются врожденными, то есть присутствуют у человека независимо от его воли и желания. Они просто есть.

                Виды способностей

         Если понаблюдать за людьми, то можно увидеть, что каждый из них выделяется в какой-либо сфере деятельности более ярко, чем в остальных.

         Этот факт позволил выделить несколько видов человеческих способностей:

1.    Умственные или интеллектуальные — помогают человеку быстро воспринимать, обрабатывать и воспроизводить информацию, строить логические цепочки, планировать.

2.    Технические – позволяют понимать суть работы различных механизмов, собирать, разбирать их, создавать новые, совершенствовать старые.

3.    Логико-математические — присутствуют у людей, которые «дружат» с цифрами: бухгалтеры, финансисты, программисты.

4.    Творческие – помогают людям выходить за нормативность, благодаря безграничной фантазии. Они позволяют индивиду успешно адаптироваться в любых ситуациях, вариативно мыслить, создавать нечто новое.

5.    Литературные — близки к творческим. Но здесь имеется в виду конкретная предрасположенность к писательскому мастерству.

6.    Музыкальные – это умение слышать, чувствовать и воспроизводить музыку.

7.    Физические – обусловлены возможностями тела. Такие способности успешно применяются в спорте, танцах, модной сфере, военной подготовке и других.

8.    Коммуникативные — заключаются в , умении настраивать контакт с людьми, создавать эмоциональные связи. Такие качества актуальны для психологов, спикеров, журналистов, общественных активистов.

                     Классификация

Существует большое количество способностей, отличающихся друг от друга по разным критериям:

1.    по происхождению: природные и социальные. Первые являются врожденными или биологическими, вторые были приобретены в процессе обучения и социализации

2.    по направленности: общие и специальные – имеющие широкую сферу применения или нужные лишь для конкретного вида деятельности или действий соответственно;

3.    по степени развития  различают: одаренность, талант, гениальность – от простого к сложному;

4.    по условиям развития: потенциальные и актуальные. Первые – это те способности, которые могут развиться при определенных условиях. Вторые имеются у индивида в данный момент.

        Как развить способности малыша?

Родители – это главные наставники ребенка. Во многом от отношения близких людей к интересам и природным задаткам малыша зависит развитие его способностей. Вот нескольно практических советов, следуя которым родители могут в полной мере раскрыть и развить способности и таланты ребенка:

• Принимайте кроху таким, какой он есть. Каждый малыш – это уникальная личность со своими интересами и взглядами. Родителям нужно постараться максимально абстрагироваться от собственных нереализованных возможностей и не навязывать ребенку свои желания.
• Создайте дома спокойную, творческую атмосферу, которая будет поддерживать малыша в его начинаниях.
• Следуйте за ребенком. Наблюдайте за тем, как он играет, выполняет задания, общается со взрослыми и сверстниками.
• По возможности обеспечьте малыша всем необходимым для проявления его способностей. Многое зависит от среды, в которой находится ребенок.
• Дайте крохе возможность попробовать себя в различных начинаниях. Только получив реальный жизненный опыт, малыш сможет понять, что ему действительно нравится. Дошкольникам интересно и полезно посещать различные тематические мероприятия, музеи, выставки, мастер-классы.
• Со вниманием отнеситесь к выбору секций и преподавателей для своего ребенка. Посещайте пробные занятия и наблюдайте за работой педагогов.
• Проявляйте интерес к занятиям крохи.
• Не сравнивайте малыша с другими детьми и с собой в детстве.
• Чаще хвалите ребенка за его успехи.
• Поощряйте самостоятельность.
• Будьте терпеливыми и не ждите быстрых результатов.

Дети дошкольного возраста впитывают информацию как губки и быстро учатся новому. Для формирования личности малыша необходимо гармоничное разностороннее развитие.