Консультация "Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста"

Организация игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста

Развивающая предметно - пространственная среда ( РППС) – естественная комфортабельная обстановка, рационально организованная, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами.

Развивающая предметно - пространственная среда -  это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством ( помещениями, участком и т.п.). А также материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Общими словами говоря, развивающая предметно-пространственная среда – это специфические для каждой Программы Организации (группы) образовательное оборудование, материалы, мебель в сочетании с определенными принципами пространства группы. В такой образовательной среде возможно одновременное включение в различную деятельность всех детей группы. Развивающая среда способствует утверждению уверенности в себе, дает возможность дошкольнику испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление самостоятельности, инициативности, творчества.

Реализация специфических возрастных возможностей психического развития происходит благодаря участию дошкольников в соответствующих возрасту видах деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, музыкальной, изобразительной, коммуникативной, восприятии художественной литературы.

РППС выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребёнка, она обогащает личностное развитие, способствует раннему проявлению разносторонних способностей.

Также можно рассматривать РППС как условие развития самостоятельной и совместной игровой деятельности. В современное время в дошкольном образовании  вариативном по формам и содержанию, навряд ли можно говорить о единственном верном устройстве предметной среды.

РППС группы является частью целостной образовательной среды дошкольной организации.

В рамках современного развития российского дошкольного образования возможны разнообразные варианты создания РППС при условии учета возрастной и гендерной специфики для реализации образовательной программы.

РППС дошкольного образования обеспечивает:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей. Формирование и поддержка положительной самооценки при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе.

- реализацию образовательного потенциала пространства группы и прилегающей территории.

- построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности  и общения с детьми разного возраста, так и с взрослыми.

- создание условий для ежедневной трудовой деятельности и мотивации непрерывного самосовершенствования профессионального развития педагогических работников.

- открытость дошкольного образования и вовлечение родителей непосредственно в образовательную деятельность, осуществление поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охраны и укрепления их здоровья.

- построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывать социальную ситуацию его развития и возрастных  особенностей.

- создание условий, способствующих реализации различных образовательных программ для детей, принадлежащих к разным национально-культурным и социальным слоям, а также имеющие различные возможности здоровья.

В каждой ДОО развивающая предметно-пространственная среда – обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, стимулирующую, воспитывающую функции.

В процессе взросления ребёнка все компоненты РППС необходимо менять, обновлять и пополнять.

РППС в образовательных учреждениях основана на психолого-педагогической концепции современного дошкольного образования и сводится к созданию социальной ситуации развития ребёнка.

В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО РППС создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей. Для выполнения данной задачи РППС должна быть:

- содержательно- насыщенной

- трансформируемой

- полифункциональной

- доступной

 - безопасной

Предметное содержание РППС должно выполнять информативные функции об окружающем мире и передачи социального опыта детям. Все игрушки, оборудование и другие материалы должны быть разнообразны и связаны между собой по содержанию и масштабу для обеспечения доступности среды.

 Отдельно необходимо уделить внимание развивающим свойствам элементов РППС. Это обусловлено тем, что благодаря своему высокому развивающему потенциалу игровые средства могут быть использованы для детей с различным уровнем развития.