Патриотическое воспитание дошкольника
Содержание
патриотического воспитания дошкольников:
*
приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям,
народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному
фольклору, народным играм.
*
знакомство с семьёй, ее историей, родственниками, семейными традициям,
составление родословной; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми,
игрушками, традициями; с городом, селом, его историей, гербом, традициями,
выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени,
достопримечательностями;
*
проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные сезоны года,
организация сезонного земледельческого труда в природе, посев цветов, овощей,
посадка кустов, деревьев и другое;
*
организация творческой, продуктивной, игровой деятельности детей, в которой
ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные
сезоны года в связи с приспособлением к новым жизненным условиям и ежедневно,
по необходимости.
Для
более эффективной работы по воспитанию патриотизма дошкольников необходимы
следующие педагогические
условия:
-
эвристическая среда в детском саду и в семье,
- тесное
сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи,
-
подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма
детей.
Эвристическая
среда характеризуется
насыщенностью положительными эмоциями и является для ребенка полем для
проявления творчества, инициативы, самостоятельности.
Тесное
сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи выражается
в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников;
обеспечении родителей минимумом психолого-педагогической информации, обучении
их способам общения с ребенком; обеспечении регулярного взаимодействия детей,
воспитателей и родителей; вовлечении членов семьи в педагогический процесс;
создании в детском саду и семье предметной развивающей среды.
Подготовленность
педагогов к осуществлению процесса формирования патриотизма предполагает
наличие у них соответствующего уровня профессиональной компетентности,
профессионального мастерства, а также способности к саморегуляции, самонастрою
на решение поставленных задач.
Все
вышеизложенные педагогические условия взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Если в
детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от
хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с
прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный опыт.
Тем самым
будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является
основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития
человека.
Воспитание
маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома,
улицы, где он живет, детского сада.
* Обращайте
внимание ребенка на красоту родного города
* Во время
прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении
каждого объекта.
* Дайте
представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и
т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их
труда.
* Вместе с
ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего
двора.
*
Расширяйте собственный кругозор
* Учите
ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
* Читайте
ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа
* Поощряйте
ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных
местах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.