Итоговая
контрольная работа
по тексту
администрации
за курс
обществознания 8 КЛАССА
1 вариант
Часть 1
А1. В
узком смысле слова под обществом надо понимать
1) конкретный этап в развитии народа
2) территорию, имеющую четкие границы
3) социальную организацию страны
4) часть материального мира
А2. В
широком смысле слова под обществом надо понимать
1) группу любителей почтовых марок
2) всех жителей данного города
3) учеников средней школы № 4
4) совокупность форм объединения людей
А3. Верны
ли следующие суждения об обществе?
А Понятие «общество» применимо к
любой исторической эпохе.
Б. Общество возникло раньше, чем появилось
государство.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Человека
от животного отличает
1) наличие мозга
2) наличие инстинктов
3) развитая кисть руки
4) способность мыслить
А5. Что
свойственно человеку и животному?
1) целенаправленная деятельность
2) наличие инстинктов и рефлексов
3) наличие развитого мозга
4) членораздельная речь
А6. Верны
ли следующие суждения о природе?
А. Природа – совокупность естественных
условий обитания человека.
Б. Природа – это мир, созданный человеком.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Что
из перечисленного относится к политической сфере общества?
1) выплата пенсий
2) выставка картин
3) съезд партии
4) продажа акций завода
А8. К
сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
1) милиционером, едущим в автобусе, и
пассажирами автобуса
2) кандидатом в депутаты и учителем в
школе, где учится его сын
3) молодым человеком и инвалидом в метро
4) владельцем угнанного автомобиля и
участковым милиционером
А9. Верны
ли следующие суждения о сферах общественной жизни?
А. Духовная сфера включает отношения по
поводу производства, распределения, обмена и потреб-ления.
Б. Социальная сфера охватывает отношения
между гражданином и органами власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А10. К.
– небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды,
ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут
большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы
семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество
К.?
1) индустриальному
2) традиционному
3) постиндустриальному
4) информационному
А11. Верны
ли следующие суждения о типах общества?
А. Для традиционного общества характерна
развитая система промышленного производства.
Б. В индустриальном обществе основной
отраслью экономики является сельское хозяйство.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А12. Какая
тенденция является основой в развитии современного общества?
1) миграция
2) глобализация
3) милитаризация
4) деградация
А13. Что
из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?
1) переход к постиндустриальному обществу
2) развитие массовой культуры
3) исчезновение биологических видов
4) глобализация мировой экономики
А14. Учитель
на родительском собрании, говоря о Васе П., отметил его способность
контролировать своё поведение, нести ответственность и решать проблемы,
подчеркнул его сильную волю и самостоятельность в поступках. То есть он
охарактеризовал Васю как
1) индивида
2) индивидуальность
3) субъекта
4) личность
А15. Начальным
элементом процесса познания является
1) ощущение
2) восприятие
3) умозаключение
4) суждение
Часть 2.
В1. В приведённом списке указаны
черты сходства и отличия понятий народная и массовая культура. Выберите и
запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую
колонку – порядковые номера черт отличия.
1) авторство произведений культуры не
может быть установлено
2) произведения доступны для восприятия
без дополнительной подготовки зрителя
3) широкий охват аудитории
4) возникла в связи с появлением СМИ
|
Черты сходства
|
Черты отличия
|
|
|
|
|
|
|
В2. Установите
соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
|
ОТНОШЕНИЯ
|
СФЕРЫ ОБЩЕСТВА
|
|
А) поставщика сырья и производителя товара
|
1) экономическая
|
|
Б) избирателя и кандидата в депутата
|
2) политическая
|
|
В) лидера парламентской фракции и члена партии
|
|
|
Г) покупателя и продавца
|
|
Запишите в таблицу выбранные
цифры.
В3. В
стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как
вы считаете, свободны ли современные СМИ от государственного контроля?»
Результаты опроса приведены в таблице.
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ
|
КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ
(в %)
|
|
Полностью свободны
|
12
|
|
По большей части свободны
|
34
|
|
По большей части находятся под контролем общества
|
35
|
|
Полностью контролируются государством
|
10
|
|
Затрудняюсь ответить
|
9
|
Проанализируйте данные
таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных
таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
1) Мнения по заданному вопросу опрошенных
граждан разделились примерно пополам.
2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно
свободными от государственного контроля.
3) Каждый десятый опрошенный считает, что
СМИ находятся под абсолютным контролем власти.
4) Около половины опрошенных граждан
считают, что СМИ находятся под полным или частичным контролем государства.
5) Большинство опрошенных считает, что СМИ
находятся под полным контролем государственной власти
В4. Ниже
приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию
потребностей человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики,
выпадающей из этого ряда.
1) стремление сохранить свою жизнь, 2) обезопасить
своё жилище от вторжения, 3) потребность в отсутствии насилия над личностью, 4)
потребность в воспроизводстве рода, 5) уверенность в завтрашнем дне.
В5. Укажите
правильную последовательность элементов процесса познания, распределив
мыслительные операции от простейших к более сложным
1) умозаключение
2) ощущение
3) суждение
4) восприятие
5) представление
Часть 3.
|
Для ответов на задания это части (С1 – С6)
используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и
т. д.), а затем ответ к нему
|
|
Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6
|
Культура как сфера духовного производства
В сфере духовного
производства формируется культура, без которой не могут функционировать ни
хозяйство, ни политика, ни социальные отношения. Культура составляет, таким
образом, содержание духовного производства. В общемвиде культура - это процесс
и продукт духовного производства как система по созданию, хранению,
распространению иосвоению духовных ценностей, норм, знаний, представлений, значений
и символов. Она формирует духовный мир обществаи человека, обеспечивает
общество в целом дифференцированной системой знаний и ориентации,
необходимых дляосуществления всех видов деятельности.
Чтобы произвести свой
продукт, духовное производство включает в себя и материальные элементы
(финансы, издательства, научное оборудование, школы, театры, храмы, музеи,
средства массовой информации и т.д.), кадры специалистов (духовенство и
светская интеллигенция) и социальные институты (церковь, учебные заведения,
научные центры).
Для того чтобы культурные творения стали
достоянием многих, их необходимо сохранять и репродуцировать. Сохранению
отобранных культурных творений служат... архивы, музеи, библиотеки, картинные
галереи. Распространение ценностей культуры осуществляется, прежде всего, через
общественную систему образования... От количества учебных заведений,
качества обучения, квалификации преподавательского состава, от доступности всех
видов образования широким массам населения во многом зависит уровень духовной
жизни общества. Важную роль играют средства массовой информации. Это радио
и телевидение, театры, музеи, филармонии, клубы, библиотеки, лектории,выставки
и т.д.
Ерасов Б. Т. Социальная
культурология. М., 1996. С. 79, 83—85.
С1. Составьте
план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и
озаглавьте каждую из них. Могут быть выделены следующие смысловые части.
С2. Какие
две функции, выполняемые культурой в обществе, приведены в тексте?
С3. Какие
три составляющие духовного производства названы в тексте?
С4.
Проиллюстрируйте двумя примерами влияние средств массовой информации (СМИ) на
распространение культурных ценностей.
С5. В
государстве Т. существовала система всеобщего обязательного бесплатного
образования. Это государство отличалось высоким уровнем общей грамотности
населения. После проведения социально-экономических реформ в государстве
Т. был осуществлен переход к всеобщему бесплатному национальному
образованию. Все прочие ступени образования стали платными. Сохранит ли
государство Т. высокий уровень образованности населения? Приведите
положение текста источника, подтверждающее ваш ответ.
С6. Автор
текста считает, что для того, чтобы достижения культуры стали достоянием
многих, их необходимо целенаправленно сохранять и репродуцировать. Согласны ли
вы с этой точкой зрения? С опорой на текст и знания
обществоведческого курса приведите два аргумента (объяснения) своего
мнения.
Итоговая
контрольная работа
по тексту
администрации
за курс обществознания
8 КЛАССА
2
вариант
Часть
1
А1. В
узком смысле слова под обществом надо понимать
1) политическую организацию данной страны
2) социальную организацию данной страны
3) танцевальный коллектив
4) часть материального мира
А2. В
широком смысле под обществом надо понимать
1) всё человечество
2) рабовладельческое общество
3) спортивный коллектив
4) население страны
А3. Верны
ли следующие суждения об обществе?
А. Общество – это группа людей,
объединившихся для выполнения какого – либо действия.
Б. Общество – это конкретный этап в
историческом развитии народа.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4. Человека
от животного отличает
1) наличие инстинктов
2) наличие сознания
3) способность к воспроизводству
4) приспособляемость к окружающим условиям
А5. Что
свойственно и человеку и животному?
1) наличие инстинктов и рефлексов
2) целенаправленная деятельность
3) наличие членораздельной речи
4) способность к коллективной деятельности
А6. Верны
ли следующие суждения о природе?
А. Природная среда не оказывает абсолютно
никакого влияния на человеческое общество.
Б. Природа оказывает как положительное,
так и отрицательное воздействие на развитие общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Что из
перечисленного относится к экономической сфере общества?
1) предвыборная компания
2) создание произведений искусства
3) научное открытие
4) создание материальных благ
А8. К
политической сфере общества относятся отношения между
1) инспектором ГИБДД и водителем
2) кандидатом в депутаты и его
избирателями
3) тренером и его командой
4) продавцом и покупателем в магазине
А9.
Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?
А. Политическая сфера включает в себя
отношения между людьми по вопросам воспитания подрастающего поколения.
Б. Экономическая сфера включает
производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А10. Основу
экономики государства Б. составляет промышленное производство, существует
множество корпораций и фирм. К какому типу принадлежит это общество?
1) традиционному
2) индустриальному
3) постиндустриальному
4) информационному
А11. Верны
ли суждения о типах общества?
А. Основным сектором экономики в
традиционном обществе является сельское хозяйство.
Б. При переходе к индустриальному обществу
значительно возрастает роль научных знаний.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А12. Какая
тенденция является основой в развитии современного общества?
1) индустриализация
2) деградация
3) милитаризация
4) глобализация
А13. Что
из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?
1) повышение роли образования в жизни
человека
2) усовершенствование технологии
3) увеличение продолжительности жизни
человека
4) распространение алкоголизма и
наркомании
А14. Учитель
на родительском собрании, говоря о Маше С., отметил её творческий подход к
решению проблем, оригинальность в любом виде деятельности и неповторимые
особенности её письменных работ по литературе. То есть он охарактеризовал Машу
как
1) индивида
2) индивидуальность
3) субъекта
4) личность
А15. Истинным
можно считать знание, которое
1) наиболее полно соответствует
окружающему миру
2) является результатом научного
эксперимента
3) требует доказательств
4) признано властями данного государства
Часть 2.
В1. В
приведённом списке указаны черты сходства моральных и религиозных норм и
отличия моральных норм от религиозных. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторю колонку – порядковые номера
черт различия.
1) выполняют функцию регулятора поведения
человека
2) возникли до появления государства
3) основаны на мнении людей о правильном
поведении
4) регулируют поведение людей, разделяющих
определённые верования
|
Черты сходства
|
Черты отличия
|
|
|
|
|
|
|
В2. Установите
соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
|
ФАКТЫ
|
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
|
|
А) заполнение налоговой декларации
|
1) политическая
|
|
Б) выборы депутатов Государственной Думы
|
2) экономическая
|
|
В) создание политической партии
|
|
|
Г) введение налога на добавленную стоимость
|
|
Запишите в таблицу выбранные
цифры.
В3. В
стране Н. был проведён социологические опросы. Им был задан вопрос: «Как вы
оцениваете материальное положение вашей семьи»? Результаты опросов представлены
в таблице.
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ
|
КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ
в (%)
|
|
|
1997
|
2007
|
|
Очень хорошее и хорошее
|
10
|
15
|
|
Среднее
|
44
|
54
|
|
Очень плохое и плохое
|
44
|
29
|
|
Затрудняюсь ответить
|
2
|
2
|
Проанализируйте данные таблицы.
Найдите в приведённом списке
выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и впишите в строку
ответа цифры, под которыми они указаны.
1) Сократилось количество граждан,
считающих, что они живут очень хорошо.
2) Более половины опрошенных в 2007 году
граждан считают своё материальное положение сред-ним.
3) Абсолютное меньшинство опрошенных
граждан считают своё материальное положение очень хорошим.
4) Увеличилось количество граждан,
считающих своё материальное положение плохим.
5) Более 2/3 опрошенных граждан не считают
своё материальное положение хорошим.
В4. Ниже
приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к
характеристике аграрного общества. Найдите и выпишите номер характеристики,
выпадающей из этого ряда.
1) развитое сельское хозяйство, 2)
передача знаний от стариков к молодёжи, 3) строгое следование традициям, 4)
большая роль религии, 5) активное развитие науки.
В5. Укажите
правильную последовательность уровней образования от низших и простейших к
более сложным.
1) начальное общее образование
2) высшее образование
3) среднее общее образование
4) основное общее образование
5) дошкольное образование
Часть 3.
|
Для ответов на задания это
части (С1 – С6) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер
задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему
|
|
Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6
|
Религия и культура
Каждая религия имеет свое
мировоззрение, веру в то, что существуют боги, требующие от нас определенного
поведения. Первоначально люди верили, будто боги хотят, чтобы им поклонялись.
Религия - это не только вера в бога (богов); она также включает различные
ритуалы и молитвы, совершаемые, чтобы их умилостивить. Богов можно было
умилостивить принесением даров - плодов или жертвенных животных. Дары
приносились или как жертва в ознаменование уже полученного блага (например,
рождение ребенка), или чтобы вымолить у богов удачу (например, хороший урожай).
В религиях, возникших позднее, принесение в жертву животных часто порицается
как отход от истинных требований Бога, каковыми являются праведность жизни и
справедливость. Поэтому эти религии требуют от своих последователей духовной
жертвы - самоотречения, молитвы и добрых дел.
Существует много обрядов, с
помощью которых люди поклоняются Богу. С их помощью религиозные люди освящают
определенные события в своей жизни или в жизни своего народа. Существуют как
личные, так и общественные обряды. Примерами религиозных обрядов являются
причащение и крещение христиан или паломничество в Мекку у мусульман. Во
многих странах основные события жизни человека, такие как рождение, достижение
зрелости, вступление в брак и смерть, сопровождаются религиозными
обрядами, которые наполняют эти события смыслом и значимостью.
Религиозное мировоззрение
является одним из основных источников культуры. Невозможно понять европейскую
культуру, не ощутив огромного влияния христианства, которое послужило
источником вдохновения для величайших произведений музыки, литературы и
искусства. То же самое можно сказать о роли буддизма, конфуцианства и даосизма
для культуры Дальнего Востока, индуизма для Индии и ислама для Ближнего
Востока. Самая ранняя и порой самая великая литература в каждой культуре была
религиозной. Религиозные темы послужили сюжетом и источником вдохновения для
литературных произведений. Ряд выдающихся музыкальных произведений
был написан для религиозных событий. Религия была
источником изобразительного искусства. Самые древние и прекрасные из
сохранившихся до нашего времени зданий являются религиозными храмами.
По материалам сайта .
Internet-school. ru
С1.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и
озаглавьте каждую из них.
С2. Какие
две характерные черты любой религии названы в тексте?
С3. Какие
два способа умилостивить богов приводит автор текста?
С4. Приведите
по два примера, иллюстрирующие личные и общественные религиозные обряды.
С5. В
государстве И. существует традиция крестить новорожденных детей в церкви,
венчаться в церкви при вступлении в брак. Какой тип религиозных обрядов
иллюстрирует данная ситуация? Приведите положение текста источника,
подтверждающее ваш ответ.
С6. В
тексте высказано мнение о том, что религиозное мировоззрение является одним из
основных источников культуры. Невозможно понять европейскую культуру, не
ощутив огромного влияния христианства, которое послужило источником
вдохновения для величайших произведений музыки, литературы и искусства.
Согласны ли вы с этой точкой зрения? С опорой на текст и знания обществоведческого
курса приведите два аргумента (объяснения) своего мнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.