Контрольная работа по ИЗО 6 класс

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств по предметной области

«Изобразительное искусство»

МБОУ «СШ №11»

Класс 6

Коренюгина О. Г.

Перечень основных учебных результатов, которыми должны овладеть учащиеся по итогам изучения предмета

Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
Развитые познавательные мотивы	Анализ фактов, формулировка собственных суждений.	Позитивное восприятие условий образовательного пространства, отношений с педагогами.	Осознавать свои интересы
Потребность в познании	Планирование деятельности с учетом достижений и ресурсов.	Опыт работы в группе	Понимать значение знаний для человека

Программа оценивания учебных результатов по предмету

№ п/п	Разделы / темы предметной области	Проверяемые УУД	Наименование оценочных средств
1.	Виды изобразительного искусства и основы образного языка	Регулятивные	Контрольная работа
2.		Познавательные	Реферат
3.		Коммуникативные	Тестирование
4.			Самостоятельная работа
5.			Сочинение

Характеристика оценочного средства №1

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

«Изобразительное искусство»

Тема: Виды изобразительного искусства и основы образного языка

Цель оценивания: проверить уровень сформированности у учащихся общих умений коммуникации через развитие визуально-пространственного мышления учащихся как фор­мы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравствен­ном пространстве культуры.

Ожидаемые результаты:

Знать:

·      о месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества;

·      о существовании изобразительного искусства во все времена, иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

·      основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

·      знать разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании художественного образа;

Уметь:

·      создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

·      видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

Владеть:

·           красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

·           видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

Содержательные элементы оценочного средства:

Паспорт контрольной работы

№	Тип задания	Контролируемые умения и способы деятельности
1	РО	Самостоятельная постановка новых учебных целей и задач. Учет при планировании достижений целей, условий и средств достижения
2	КО	Владение логическими операциями мышления.
3	ВО	Проведение информационно-смыслового анализа текста. Извлечение из текста информации, заданной в явном виде.
4	ВО	Формулирование выводов, адекватных полученным результатам
5	КО	Работа с информацией, представленной в разных видах (интерпритация информации, формулирование выводов)
6	КО	Проведение информационно-смыслового анализа текста. Извлечение из текста информации, заданной в явном виде.

Пример текста контрольной работы

1.      Используя предложенные темы создайте композицию и опиши ее.

a)    Мой двор;

b)   Портрет мамы;

c)    В поле (в лесу);

d)   Осенний натюрморт.

2.      В каждой строке найдите одно лишнее слово и вычеркните его:

a)    Живопись, графика, дизайн;

b)   Архитектура, дизайн, скульптура;

c)    Лувр, Колизей, Эрмитаж, Третьяковская галерея;

d)   Натюрморт, портрет, картина, пейзаж.

3.      В каждой строке представлены словосочетания, связанные между собой по смыслу. Допишите на месте пропуска необходимое слово:

a.       Карандаш – набросок - рисунок =

b.      Объемное изображение – лепка - пластилин =

c.       Цветовое пятно – колорит- акварель =

d.      Предметы быта – чучело – посуда =

4.      Рассмотри рисунок и определи к какому жанру  и колориту относится изображение.

1.                      2.

5.      Выполните конструктивное построение лица. Определи в предложенном абрисе лица местоположение глаз, бровей, носа, рта. Нарисуй их и заверши схематический рисунок, дорисовав уши и шею, волосы на голове.

6.       Используя рисунок и выделенные слова, заполните пропуски в тексте.

Пейзаж, воздушная, линейная, перспектива, уменьшается, горизонт, линия горизонта, теплые цвета, холодные цвета.

______________ в изобразительном искусстве – это образ природы, в котором выражено отношение к ней человека, его настроения и чувства. Для изображения пространства художники используют правила _________________ и ________________ перспективы. Основные правила линейной _____________:

- предметы, уходящие вдаль, __________ в размере.

- параллельные линии сходятся в точке схода на линии ___________.

 ________ _________ бывает высокой и низкой. Для передачи земных далей нужна высокая точка зрения – вид с горы. При низкой точки зрения, когда линия горизонта расположена у нижнего края картины, мы видим просторы небес.

Основные правила воздушной _____________:

 Воздух, заполняя все пространство, окутывает все предметы – то, что удалено, мы видим сквозь его толщу. Поэтому по мере удаления планов тон теряет свою насыщенность, контрастность, светлеет. Пространственные свойства цвета: _________ цвета выступают, кажутся ближе, а _______ цвета – отступают.

         

         

Критерии оценки в баллах от 0 до 10:

Критерии оценивания

Оценка (10-балльная шкала оценки)

Полнота, логичность, доказательность, владение терминами и понятиями, оформление работы

9-10 баллов -  в ответе отражены основные пункты по данному вопросу. Материал излагается понятным языком с использованием соответствующих понятий и терминов. 7 – 8 баллов  - при ответе учащийся не полностью раскрывает содержание понятий,  допускает отдельные фактические ошибки. Материал излагается понятным языком с использованием соответствующих понятий и терминов.  5 – 6 баллов – в ответе отражены лишь некоторые пункты, раскрывающие содержание вопроса. Материал излагается понятным языком с использованием соответствующих понятий и терминов.  менее 5 баллов – представлены лишь отдельные компоненты содержания вопроса 0 баллов – ответ отсутствует.