Контрольная работа по математике 4 класс 2 полугодие

Контрольная работа для учащихся 4 классов

Предмет: математика.

 (Программа «Школа России», «Школа 2100)

Вид к.р.: письменная контрольная работа

на основе когнитивных целей на 40 минут

Автор: Зайкун С.В. учитель начальных классов

Пояснительная записка

Цель проверки: выявление уровня умений на основе таксономии когнитивных целей

Задачи:

- проверить умение учащихся применять изученные правила в нестандартных ситуациях;

- умение озаглавливать и составлять текст, используя заданные слова и словосочетания (предложения), умение связно выражать свои мысли;

- проверить, как учащиеся могут анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи;

-    проверить умение учащихся обобщать, сравнивать, делать выводы

Пояснительная записка

Цель проверки: выявление уровня умений на основе таксономии когнитивных целей

Задачи:

- проверить, знания учащихся о связи компонентов и результатов умножения и деления; умение анализировать задачи

- проверить, как учащиеся могут предугадывать последствия, вытекающие из условия, дополнять, анализировать, обобщать, делать выводы;

- проверить, как учащиеся могут использовать изученный материал в конкретных ситуациях, новых условиях;

- проверить умение учащихся видеть причинно- следственные связи.

 Бланк для оформления контрольной работы по математике на основе таксономии когнитивных целей 1 вариант

Вариант	№ задания	Категория когнитивной области	Текст задания	Ответ на желаемый результат
I	1.	анализ синтез	Вставь пропущенные единицы длины, массы: 42856 … = 42… 856… 34002 … = 34 … 2 …	8 * х = 11+5   (х = 2) (86-68)*х = 19+17 (х = 2) (254- 232) *х = 162 : 54 + 41  (х = 2)
	2.	анализ синтез	2. Дополни задачу и реши её: Из двух городов, расстояние между которыми 495 км, выехали навстречу друг другу два поезда. Первый поезд выехал на 2 часа раньше и ехал со скоростью 63 км/ч.  Поезда встретились через 3 часа после выхода второго поезда.	С какой скоростью ехал второй поезд? (Какое расстояние прошёл каждый?) 1)      63 * (2+3) = 315 (км) – проехал первый поезд 2)      495 – 315= 180 (км) – проехал второй поезд 3)      180 : 3 = 60 (км/ч) – скорость второго поезда
	3.	применение	3. Расположи числа в порядке возрастания: 7864, 7564, 795, 7964, 7664, 74645 увеличь трёхзначное число в 5 раз; уменьши пятизначное число на 1823.	40 +6*х=76          6*х=76-40          6*х = 36          х= 6_______         40 + 6 * 6=76 76=76 (х – 54) : 4 = 20 х – 54 = 20 * 4 х – 54 = 80 х = 80 + 54 х = 134___ (134 – 54) : 4 =20 20=20
	4.	анализ синтез	4.  Какие числа, записанные во втором столбике, могут служить значениями выражений, записанных в первом столбике? Соедини стрелками, проверь с помощью вычислений. 745 * 94                   18 6255 : 695                597490 745 * 802                 70030 12510 : 695              9	745 * 94                   70030 6255 : 695                9 745 * 802                 597490      12510 : 695              18
	5*.	анализ применение	Назовите все двузначные числа, у которых число единиц в четыре раза меньше чем число десятков	41, 82

Бланк для оформления контрольной работы на основе таксономии когнитивных целей 2 вариант

Вариант	№ задания	Категория когнитивной области	Текст задания	Ответ на желаемый результат
II	1.	анализ синтез	Вставь пропущенные единицы длины, массы: 24624 … = 24… 624… 35008 … = 35 … 8 …	24624 км = 24 км 624 м 35008 кг = 35 кг 8 г
	2.	синтез	Дополни задачу и реши её:  Из двух посёлков, расстояние между которыми 65 км, выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Первый велосипедист выехал на 1 час раньше и ехал со скоростью 15 км/ч. Велосипедисты встретились через 2 часа после выхода второго велосипедиста.	С какой скоростью ехал второй поезд? (Какое расстояние прошёл каждый?) 1)      15 * (1 + 2) = 45 (км) – проехал первый велосип. 2)      65 – 45 = 20 (км) – проехал второй вел. 3)      20 : 2 = 10 (км/ч) – скорость второго велосип.
	3.	применение	3. Расположи числа в порядке возрастания: 9576; 9876; 946; 9976; 9676; 97764 увеличь трёхзначное число в 4 раза; уменьши пятизначное число на 8516.	946, 9576, 9676, 9876, 9976, , 97764 946 * 5 = 4730 97764 – 8516 = 89248
	4.	анализ синтез	Какие числа, записанные во втором столбике, могут служить значениями выражений, записанных в первом столбике? Проверь с помощью вычислений. 745 * 380                       56 38920 : 695                   283100 745 * 216                      103 71585 : 695                   160920	745 * 380                       283100               38920 : 695                      56               745 * 216                      160920               71585 : 695                     103
	5*.	анализ применение	Назовите все двузначные числа, у которых число единиц в три раза меньше чем число десятков.	31, 62, 93

контрольная работа по когнитивным

целям математика

2 полугодие 4 класс

1 вариант

1.     вставить пропущенные числа, чтобы все уравнения имели одинаковые корни:

… * х = ….

(… - …) * х = … + …

(… - …) * х = … : … + …                                      

2.     Какие числа, записанные во втором столбике, могут служить значениями выражений, записанных в первом столбике? Проверь с помощью вычислений.

745 * 94                   18

6255 : 695                597490

745 * 802                 70030

12510 : 695              9

3.     Запиши каждое выражение уравнением и реши его:

а) Число 40 увеличили на произведение числа 6 и неизвестного числа и получили 76.

б) Разность неизвестного числа и 54 уменьшили в 4 раза и получили 20

4. Дополни задачу и реши её:

Из двух городов, расстояние между которыми 495 км, выехали навстречу друг другу два поезда. Первый поезд выехал на 2 часа раньше и ехал со скоростью 63 км/ч. Поезда встретились через 3 часа после выхода второго поезда.

контрольная работа по когнитивным

целям математика

2 полугодием 4 класс

2 вариант

1. вставить пропущенные числа, чтобы все уравнения имели одинаковые корни:

… + х = …

… : … + х = … + …

(… + …) : … + х = … : … + …

2.  Какие числа, записанные во втором столбике, могут служить значениями выражений, записанных в первом столбике? Проверь с помощью вычислений.

745 * 380                       56

38920 : 695                   283100

745 * 216                      103

71585 : 695                   160920

3. Запиши каждое выражение уравнением

 и реши его:

а) число 50 увеличили на произведение чис

ла 4 и неизвестного числа и получили 82.

б) разность неизвестного числа и 26 уменьшили в 3 раза и получили 40

 4. Дополни задачу и реши её:

 Из двух посёлков, расстояние между которыми 65 км, выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Первый велосипедист выехал на 1 час раньше и ехал со скоростью 15 км/ч. Велосипедисты встретились через 2 часа после выхода второго велосипедиста.