Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Контрольные работы по биологии 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Контрольные работы по биологии 9 класс

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif



Контрольная работа по теме

«Опорно-двигательная система» 9 класс

Вариант 1

1. Трубчатой костью является (0,5б.) :

А. Плечевая;

Б. Ключица;

В. Лопатка;

Г. Коленная чашечка.



2. Неподвижно соединены (0,5б.) :

А. Голень и предплюсна;

Б. Верхние челюсти;

В. 1-й и 2-й шейные позвонки;

Г. Бедренная кость и кости таза.



3. Поперечно-полосатая мышечная ткань входит в состав (0,5б.):

А. Скелетных мышц;

Б. Стенок пищевода;

В. Стенок прямой кишки;

Г. Всех перечисленных органов.











4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.):

Сниженная двигательная _______________ называется _________.



5. Установите соответствие (1б.).

Группы мышц: Мышцы, входящие в ее состав:

1. Мышцы головы: А. Височная мышца;
2. Мышцы туловища: Б. Диафрагма;
В. Круговая глаз ;
Г. Межреберные;
Д. Мимические;
Е. Наружная косая живота;
Ж. Портняжная мышца;
З. Двуглавая мышца руки;



6. Подпишите строение черепа человека (1б.).

hello_html_m187fecc1.pnghello_html_m78c0e8fe.png

7. Почему у детей переломы костей бывают достаточно редко, несмотря на то, что они падают очень редко? Переломы костей пожилых людей заживают медленно?







Контрольная работа по теме

«Опорно-двигательная система» 9 класс

Вариант 2

1. Плоской костью является (0,5б.) :

А. Локтевая;

Б. Лучевая;

В. Лопатка;

Г. Фаланга пальца.



2. Подвижно соединены (0,5б.) :

А. Ребра и грудина;

Б. Лицевые кости;

В. Бедро и голень;

Г. Кости основания черепа.



3. Укажите мышцу, которая принимает участие в дыхании (0,5б.) :

А. Двуглавая;

Б. Портняжная;

В. Диафрагма;

Г. Дельтовидная;











4. Вставить пропущенные слова в предложении (1б.):

Сократительным элементом мышечных волокон являются сократительные белки - ________________ и _____________.



5. Установите соответствие (1б.).

1. Длинные; А. На конечностях;

2. Короткие; Б.Межреберные;

3. Широкие; В. На туловище;

4. Круговые; Г. Вокруг отверстий тела;

Д. На затылочной кости черепа.



6. Подпишите схему сустава (1б.).

6

5

4

3

2

1

hello_html_95cd623.png









7. Обоснуйте основные правила повышения работоспособности мышц (1б.).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.









































Ответы к контрольной работе по теме: «Опорно-двигательная система».

Вариант1.

1. А;

2. Б;

3. А;

4. Активность, гиподинамия.

5. 1 – А, В, Д; 2 – Б, Г, Е, Ж,З;

6. 1 – лобная кость; 2 – теменная кость; 3 – затылочная кость; 4 – височная кость; 5 - носовая кость; 6 – скуловая кость; 7 – верхне-челюстная кость; 8 – нижне-челюстная кость.

7. Кости детей на 2/3 состоят из органических веществ, придающих костям упругость и эластичность. В костях пожилых людей медленно делятся клетки надкостницы, а так же у них мало органических веществ и много неорганических, придающих им ломкость.

Вариант2.

1. В;

2. В;

3. В;

4. актин, миозин.

5. 1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г.

6. 1 – суставная жидкость;

2 – гиалиновый хрящ;

3 - суставная сумка;

4 – суставная головка;

5 – надколенник;

6 - жировая ткань.



7. Работоспособность мышц зависит от состояния нервной системы, ритма работы, тренировки мышц, величины нагрузки.













































Контрольная работа по теме

«Кровь и кровообращение. Дыхательная система» 9 класс

Вариант 1

1. Обозначьте компонент в крови, в котором содержится белок, переносщий кислород (0,5б.).

А. Лейкоциты;

Б. Эритроциты;

В. Кровяные пластинки;

Г. Плазма.



2. Выберите правильный ответ (0,5б.).

Предсердий в сердце:

А. 1;

Б. 2;

В. 3;

Г. 4.



3. Содержание кислорода в выдыхаемом воздухе (0,5б.) :

А. 20,94% ;

Б. 16,30% ;

В. 14,20% ;

Г. 5,20%









4. Впишите пропущенные в тексте слова (0,5б.).

Во время вдоха диафрагма _______________________________.

Объем грудной полости __________________________________.

5. Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между органами и их функциями (1б.).

1. Щитовидный хрящ; А) Защищает вход в гортань во время глотания;

2. гортань; Б) защищает гортань спереди;

3. диафрагма; В) отделяет грудную полость от . брюшной;

4. трахея; Г) участвует в образовании голоса;

Д) проводит воздух.

6. Подписать схему строения легких (1б.).

hello_html_m69c071d8.png



7. Как предотвратить заболевания сердечно-сосудистой системы человека (1б.).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.







Контрольная работа по теме

«Кровь и кровообращение. Дыхательная система» 9 класс

Вариант 2

1.Обозначьте приблизительное количество крови в организме взрослого человека(0,5б.) .

А. 3л;

Б. 5л;

В. 7л;

Г. 9л



2. Выберите правильный ответ (0,5б.) .

Желудочков в сердце:

А. 1;

Б. 2;

В. 3;

Г. 4.



3. Содержание кислорода в альвеолярном воздухе (0,5б.):

А. 20,94% ;

Б. 16,30% ;

В. 14,20% ;

Г. 5,20%









4. Впишите пропущенные в тексте слова (0,5б.).

Во время вдоха межреберные мышцы______________________.

Объем грудной полости ___________________________________.



5. Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между органами и их функциями .

1. Надгортанный хрящ; А. Защищает вход в гортань

при глотании;

2. Гортань; Б. Участвует в образовании голоса;

3. Бронхи; В. Обеспечивает газообмен;

4. Легкие; Г. Проводит воздух в легкие;

Д. Проводит воздух в бронхи.


6. Подписать схему строения органов дыхания (1б.).

hello_html_3632b5d.png











7. Что такое СПИД? В чем заключается опасность заболевания этим заболеванием? Профилактика инфицирования ВИЧ (1б.).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.







































Ответы к контрольной работе по теме: «Кровь и кровообращение. Дыхательная система».

Вариант1

1. Б.

2. Б.

3. Б.

4. Опускается. Увеличивается.

5. 1 - Б; 2 - Г; 3 – В; 4 – Д.

6. 1 – гортань; 2 – трахея; 3 –бронхи; 4 – бронхиальное дерево; 5 – легкое.

7. Сердечно-сосудистые заболевания включают болезни сердца (инфаркт миокарда, аритмия, миокардит), и болезни сосудов (атеросклероз, инсульт, варикозное расширение вен, тромбофлебит).

Способы предупреждения заболеваний сердечно-сосудистой системы: соблюдение режима питания; употребление в пределах нормыжирной пищи, соли, сахара; отказ от алкоголя и никотина; употребление продуктов питания с достаточным содержанием витаминов.



Вариант2

1. Б.

2. Б.

3. В.

4. Сокращаются. Увеличивается.

5. 1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В.

6. 1 – носовая полость; 2 – носоглотка; 3 –гортань; 4 – трахея; 5 – легкие;

6 – диафрагма; 7 – бронхи.







7. СПИД –синдром приобретенного иммунодефицита – опасная болезнь, которая вызывается вирусом иммунодефицита человека, который влияет на иммунную систему человека и делает его беззащитным в борьбе с другими инфекциями. ВИЧ проникает в организм половым путем и через кровь. Только знание и соблюдение правил предупреждения инфицирования ВИЧ – единственный метод индивидуальной безопасности.







































Контрольная работа по теме

«Пищеварительная система. Кожа.» 9 класс

Вариант 1



  1. Обозначьте начальный отдел пищеварительной системы человека (0,5б.)

А. Желудок;

Б. пищевод;

В. ротовая полость;

Г. глотка.



  1. Постоянных зубов у человека (0,5б.) :

А - 10; Б - 20; В - 32; Г - 36.



  1. Обозначьте реакцию организма на понижение температуры окружающей среды(0,5б.) .

А. Расширение кровеносных сосудов;

Б. Сужение кровеносных сосудов;

В. Реакция отсутствует.



4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.):

Желудочный сок – прозрачная жидкость, имеющая _____________________

реакцию, содержащая ______________ , слизь и ________________ кислоту.



5.Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между внутренним органом и его характеристикой (1б.).

1. Тонкий кишечник. А. Располагается под диафрагмой в . левой части живота

2. Желудок. Б. извилистая трубка длиной 5-6 м

В. содержит кислотную среду

Г. начинается двенадцатиперстной . кишкой.

Д.происходит основное переваривание пищи и всасывание питательных веществ;

Е. емкость в норме составляет 2 литра



6.Подписать схему: «Строение кожи» (1б.).

hello_html_18497e1.png

7. Как предупредить заболевания зубов (1б.)?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.















Контрольная работа по теме

«Пищеварительная система. Кожа.» 9 класс

Вариант 2

  1. Обозначьте самый широкий отдел пищеварительной трубки(0,5б.) .

А. Пищевод;

Б. желудок;

В. Тонкий кишечник;

Г. слепая кишка.



  1. Сверху коронку зуба покрывает (0,5б.):

А. цемент;

Б. дентин;

В. эмаль;

Г. пульпа;



3. Обозначьте реакцию организма на повышение температуры окружающей среды (0,5б.) .

А. Расширение кровеносных сосудов;

Б. сужение кровеносных сосудов;

В. реакция отсутствует.



4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :

Печени образуется _____________, которая поступает в пузырь, а из него по желчному протоку в ____________ кишку.



  1. Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между веществами и местми их образования в организме (1б.):

  1. Амилаза; А. Поджелудочная железа;

  2. Пепсин; Б. Желудок;

  3. Желчь; В. Рот, слюнные железы;

  4. Трипсин. Г. Печень;

Д. Тостый кишечник.



6.Подпишите рисунок: «Строение волоса» (1б.).

hello_html_m6abe7454.png





7.Обоснуйте значение рационального питания для обеспечния нормальной жизнедеятельности человека (1б.).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.



























Ответы к контрольной работе по теме: «Пищеварительная система. Кожа.»

Вариант1

1. В.

2. 32.

3. Б.

4. кислую, ферменты, соляную.

5. 1 – Б, Г, Д.

  1. А, В, Е.



  1. 1 – эпидермис;

2 – сальные железы;

3 – волос;

4 – потовые железы;

5 – жировая ткань;

6 - кровеносные сосуды;

7 – подкожная клетчатка.



  1. Необзодимо соблюдать гигиенические требования:

  • После еды полость рта следует прополоскать теплой водой;

  • Не раскусывать твердую пищу;

  • Не употреблять сразу после слишком холодной пищи – горячую (и наоборот);

  • Ежедневно перед сном и утром – чистить зубы;

  • Ежегодно проходить медицинское обследование;

  • Своевременно лечить больные зубы.













Вариант2

1. Б.

2. В.

3. А.

4. желчь, желчный, двенадцатиперстную.

5. 1 – В, 2 – Б, 3 – Г, 4 – А.

6. 1 – сальная железа;

2 – волосяная мышца;

3 – волосяной стержень;

4 – волосыной сосочек;

5 – волосяная луковица.

7. Питание является составной частью обмена веществ. В отсутствии поступления питательных веществ нарушается пластический и энергетический обмен в клетках.

























Контрольная работа по теме

«Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.» 9 класс

Вариант 1



  1. Обозначьте орган чувств, который играет парвостепенную роль в восприятии окружающего мира (0,5б.).

А. Орган слуха;

Б. Орган зрения;

В. Орган вкуса;

Г. Орган обоняния.

2. По выполняемой функции периферическая нервная система подразделяется на (0,5б.):

А. Соматическую и вегетативную; 

Б. Симпатическую и парасимпатическую;  

В. Центральную и симпатическую;                   

Г. Периферическую и соматическую.



3. Обожначьте место расположения спинного мозга (0,5б.).

А. Черепная коробка;

Б. Грудная полость;

В. Брюшная полость;

Г. Позврночный канал.



4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :

Среднее ухо с наружной стороны ограничено ____________ перепонкой, а с внутренней – перепонкой ______________ ___________ (1б.).





5. Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга .

Особенности строения и функции:

Отделы мозга: 

А. Мозжечок;  Особенности строения и функци

Б. Продолговатый мозг. 1.является прдолжением спинного мозга;

2. остоит из парных полушариев и соединяющей их непарной части;         

3. Обеспечивает координацию движений;

4. Регулирует дыхание, пищеварение, сердечно-сосудистую деятельность;

5. Обеспечивает защитные рефлексы: чихание, кашель, рвоту.



6.Подписать схему строения рефлекторной дуги (двухнейронная) (1б.):





hello_html_1a9f49a1.png



7.Объясните, какие сенсорные системы помогают слепым людям ориентироваться в окружающей среде? (1б.).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.









































Контрольная работа по теме

«Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.» 9 класс

Вариант 2



  1. Обозначьте место расположения обонятельных рецепторов (0,5б.).

А. Ротовая полость;

Б. Носовая полость;

В. Ушная раковина;

Г. Носоглотка.



2. Периферическая нервная система образована (0,5б.):

А. Спинной и головной мозг;         

Б. Нервы; 

В. Головной мозг и нервы;   

Г. Нервы, нервные узлы и нервные окончания .



3. Обозначьте полость, в которой расположен головной мозг (0,5б.).

А. Грудная полость;

Б. Брюшная полость;

В. Полость черепа;

Г. Позвоочный канал.



4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :

Внутреннее ухо находится в глубине височной кости черепа и состоит из костного _______________ , внутри которого расположен ______________ _____________ (1б.).





5. Установите соответствие (1б.).

Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного  мозга .

Отделы мозга:   Особенности строения и функции:

А. Средний мозг ; 1) Является продолжением спинного мозга.

Б. Продолговатый мозг. 2) Постоянно посылает импульсы к скелетным мышцам.

3) Обеспечивает выработку ориентировочных рефлексов.

4) Регулирует дыхание, пищеварение, сердечно- сосудистую деятельность.

5) Обеспечивает защитные рефлексы: чихание, кашель, рвоту.



6.Подпишите схему рефлекторной дуги (двухнейронная) (1 б.):

hello_html_7ea3984d.png

7.Глаз сравнивают с фотоаппаратом, а сетчатку с фотолабораторией. Объясните это сравнение (1б.).



















Ответы к контрольной работе по теме: «Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.»

Вариант1

1.Б.

2. А.

3. Г.

4. барабанной, овального окна.

5. А -2,3. Б -1, 4, 5.

6. 1 – рецептор;

2 – чувствительное волокно;

  1. вставочный нейрон;

  2. - двигательный нейрон;

  3. - двигательное волокно;

  4. - окончание центробежного нерва.

7. Наиболее часто глаз сравнивают с фотоаппаратом. Действительно, так же как и в фотоаппарате, основная часть нашего органа зрения — это фоточувствительная «плёнка». Она называется сетчаткой, которая и рождает всё то красочное многообразие мира. Сетчатка — это полусфера, истинная «чаша Грааля», полная тайн. Она составлена из огромного числа чувствительных к свету клеток, нейронов. Их два сорта. Они названы по их форме «палочками» и «колбочками». Природа в целях надёжности часто создаёт избыточные органы: так у нас два лёгких, две почки, два глаза и уха... Так произошло и с морфологией органа зрения. В сетчатке настоящее столпотворение чувствительных клеток: их почти 137 миллионов.



Вариант2

1. Б.

2. Г.





3. В.

4. лабиринта, перепончатый лабиринт.

5. А -2,3. Б -1, 4, 5.

6. 1 – рецептор;

2 – чувствительное волокно;

3 – двигательный нейрон;

4 - двигательное волокно;

5 – окончание центробежного нерва;

6 – спинной мозг.

7. По подсчетам, около 90% всей информации мы получаем благодаря зрению. Люди лишенные зрения ориентируются в пространстве с помощью других сенсорных систем: осязательной, слуховой, обонятельной. Уровень развития этих систем у слепых людей выше, чем у людей с нормальным зрением. Нефункционирование одной сенсорной системы компенсируется повышенным развитием чувствительности другой системы.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-485605

Похожие материалы