Контрольная работа по теме
«Опорно-двигательная система» 9 класс
Вариант 1
1. Трубчатой костью является (0,5б.) :
А. Плечевая;
Б. Ключица;
В. Лопатка;
Г. Коленная чашечка.
2. Неподвижно соединены (0,5б.) :
А. Голень и предплюсна;
Б. Верхние челюсти;
В. 1-й и 2-й шейные позвонки;
Г. Бедренная кость и кости таза.
3. Поперечно-полосатая мышечная ткань входит в состав (0,5б.):
А. Скелетных мышц;
Б. Стенок пищевода;
В. Стенок прямой кишки;
Г. Всех перечисленных органов.
4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.):
Сниженная двигательная _______________ называется _________.
5. Установите соответствие (1б.).
Группы мышц: Мышцы, входящие в ее состав:
1. Мышцы головы: А. Височная мышца;
2. Мышцы туловища: Б. Диафрагма;
В. Круговая глаз ;
Г. Межреберные;
Д. Мимические;
Е. Наружная косая живота;
Ж. Портняжная мышца;
З. Двуглавая мышца руки;
6. Подпишите строение черепа человека (1б.).
7. Почему у детей переломы костей бывают достаточно редко, несмотря на то, что они падают очень редко? Переломы костей пожилых людей заживают медленно?
Контрольная работа по теме
«Опорно-двигательная система» 9 класс
Вариант 2
1. Плоской костью является (0,5б.) :
А. Локтевая;
Б. Лучевая;
В. Лопатка;
Г. Фаланга пальца.
2. Подвижно соединены (0,5б.) :
А. Ребра и грудина;
Б. Лицевые кости;
В. Бедро и голень;
Г. Кости основания черепа.
3. Укажите мышцу, которая принимает участие в дыхании (0,5б.) :
А. Двуглавая;
Б. Портняжная;
В. Диафрагма;
Г. Дельтовидная;
4. Вставить пропущенные слова в предложении (1б.):
Сократительным элементом мышечных волокон являются сократительные белки - ________________ и _____________.
5. Установите соответствие (1б.).
1. Длинные; А. На конечностях;
2. Короткие; Б.Межреберные;
3. Широкие; В. На туловище;
4. Круговые; Г. Вокруг отверстий тела;
Д. На затылочной кости черепа.
6. Подпишите схему сустава (1б.).
6
5
4
3
2
1
7. Обоснуйте основные правила повышения работоспособности мышц (1б.).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Ответы к контрольной работе по теме: «Опорно-двигательная система».
Вариант1.
1. А;
2. Б;
3. А;
4. Активность, гиподинамия.
5. 1 – А, В, Д; 2 – Б, Г, Е, Ж,З;
6. 1 – лобная кость; 2 – теменная кость; 3 – затылочная кость; 4 – височная кость; 5 - носовая кость; 6 – скуловая кость; 7 – верхне-челюстная кость; 8 – нижне-челюстная кость.
7. Кости детей на 2/3 состоят из органических веществ, придающих костям упругость и эластичность. В костях пожилых людей медленно делятся клетки надкостницы, а так же у них мало органических веществ и много неорганических, придающих им ломкость.
Вариант2.
1. В;
2. В;
3. В;
4. актин, миозин.
5. 1 – А; 2 – Б; 3 – В; 4 – Г.
6. 1 – суставная жидкость;
2 – гиалиновый хрящ;
3 - суставная сумка;
4 – суставная головка;
5 – надколенник;
6 - жировая ткань.
7. Работоспособность мышц зависит от состояния нервной системы, ритма работы, тренировки мышц, величины нагрузки.
Контрольная работа по теме
«Кровь и кровообращение. Дыхательная система» 9 класс
Вариант 1
1. Обозначьте компонент в крови, в котором содержится белок, переносщий кислород (0,5б.).
А. Лейкоциты;
Б. Эритроциты;
В. Кровяные пластинки;
Г. Плазма.
2. Выберите правильный ответ (0,5б.).
Предсердий в сердце:
А. 1;
Б. 2;
В. 3;
Г. 4.
3. Содержание кислорода в выдыхаемом воздухе (0,5б.) :
А. 20,94% ;
Б. 16,30% ;
В. 14,20% ;
Г. 5,20%
4. Впишите пропущенные в тексте слова (0,5б.).
Во время вдоха диафрагма _______________________________.
Объем грудной полости __________________________________.
5. Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между органами и их функциями (1б.).
1. Щитовидный хрящ; А) Защищает вход в гортань во время глотания;
2. гортань; Б) защищает гортань спереди;
3. диафрагма; В) отделяет грудную полость от . брюшной;
4. трахея; Г) участвует в образовании голоса;
Д) проводит воздух.
6. Подписать схему строения легких (1б.).
7. Как предотвратить заболевания сердечно-сосудистой системы человека (1б.).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Контрольная работа по теме
«Кровь и кровообращение. Дыхательная система» 9 класс
Вариант 2
1.Обозначьте приблизительное количество крови в организме взрослого человека(0,5б.) .
А. 3л;
Б. 5л;
В. 7л;
Г. 9л
2. Выберите правильный ответ (0,5б.) .
Желудочков в сердце:
А. 1;
Б. 2;
В. 3;
Г. 4.
3. Содержание кислорода в альвеолярном воздухе (0,5б.):
А. 20,94% ;
Б. 16,30% ;
В. 14,20% ;
Г. 5,20%
4. Впишите пропущенные в тексте слова (0,5б.).
Во время вдоха межреберные мышцы______________________.
Объем грудной полости ___________________________________.
5. Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между органами и их функциями .
1. Надгортанный хрящ; А. Защищает вход в гортань
при глотании;
2. Гортань; Б. Участвует в образовании голоса;
3. Бронхи; В. Обеспечивает газообмен;
4. Легкие; Г. Проводит воздух в легкие;
Д. Проводит воздух в бронхи.
6. Подписать схему строения органов дыхания (1б.).
7. Что такое СПИД? В чем заключается опасность заболевания этим заболеванием? Профилактика инфицирования ВИЧ (1б.).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Ответы к контрольной работе по теме: «Кровь и кровообращение. Дыхательная система».
Вариант1
1. Б.
2. Б.
3. Б.
4. Опускается. Увеличивается.
5. 1 - Б; 2 - Г; 3 – В; 4 – Д.
6. 1 – гортань; 2 – трахея; 3 –бронхи; 4 – бронхиальное дерево; 5 – легкое.
7. Сердечно-сосудистые заболевания включают болезни сердца (инфаркт миокарда, аритмия, миокардит), и болезни сосудов (атеросклероз, инсульт, варикозное расширение вен, тромбофлебит).
Способы предупреждения заболеваний сердечно-сосудистой системы: соблюдение режима питания; употребление в пределах нормыжирной пищи, соли, сахара; отказ от алкоголя и никотина; употребление продуктов питания с достаточным содержанием витаминов.
Вариант2
1. Б.
2. Б.
3. В.
4. Сокращаются. Увеличивается.
5. 1 – А; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В.
6. 1 – носовая полость; 2 – носоглотка; 3 –гортань; 4 – трахея; 5 – легкие;
6 – диафрагма; 7 – бронхи.
7. СПИД –синдром приобретенного иммунодефицита – опасная болезнь, которая вызывается вирусом иммунодефицита человека, который влияет на иммунную систему человека и делает его беззащитным в борьбе с другими инфекциями. ВИЧ проникает в организм половым путем и через кровь. Только знание и соблюдение правил предупреждения инфицирования ВИЧ – единственный метод индивидуальной безопасности.
Контрольная работа по теме
«Пищеварительная система. Кожа.» 9 класс
Вариант 1
Обозначьте начальный отдел пищеварительной системы человека (0,5б.)
А. Желудок;
Б. пищевод;
В. ротовая полость;
Г. глотка.
Постоянных зубов у человека (0,5б.) :
А - 10; Б - 20; В - 32; Г - 36.
Обозначьте реакцию организма на понижение температуры окружающей среды(0,5б.) .
А. Расширение кровеносных сосудов;
Б. Сужение кровеносных сосудов;
В. Реакция отсутствует.
4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.):
Желудочный сок – прозрачная жидкость, имеющая _____________________
реакцию, содержащая ______________ , слизь и ________________ кислоту.
5.Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между внутренним органом и его характеристикой (1б.).
1. Тонкий кишечник. А. Располагается под диафрагмой в . левой части живота
2. Желудок. Б. извилистая трубка длиной 5-6 м
В. содержит кислотную среду
Г. начинается двенадцатиперстной . кишкой.
Д.происходит основное переваривание пищи и всасывание питательных веществ;
Е. емкость в норме составляет 2 литра
6.Подписать схему: «Строение кожи» (1б.).
7. Как предупредить заболевания зубов (1б.)?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Контрольная работа по теме
«Пищеварительная система. Кожа.» 9 класс
Вариант 2
Обозначьте самый широкий отдел пищеварительной трубки(0,5б.) .
А. Пищевод;
Б. желудок;
В. Тонкий кишечник;
Г. слепая кишка.
Сверху коронку зуба покрывает (0,5б.):
А. цемент;
Б. дентин;
В. эмаль;
Г. пульпа;
3. Обозначьте реакцию организма на повышение температуры окружающей среды (0,5б.) .
А. Расширение кровеносных сосудов;
Б. сужение кровеносных сосудов;
В. реакция отсутствует.
4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :
Печени образуется _____________, которая поступает в пузырь, а из него по желчному протоку в ____________ кишку.
Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между веществами и местми их образования в организме (1б.):
Амилаза; А. Поджелудочная железа;
Пепсин; Б. Желудок;
Желчь; В. Рот, слюнные железы;
Трипсин. Г. Печень;
Д. Тостый кишечник.
6.Подпишите рисунок: «Строение волоса» (1б.).
7.Обоснуйте значение рационального питания для обеспечния нормальной жизнедеятельности человека (1б.).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Ответы к контрольной работе по теме: «Пищеварительная система. Кожа.»
Вариант1
1. В.
2. 32.
3. Б.
4. кислую, ферменты, соляную.
5. 1 – Б, Г, Д.
– А, В, Е.
1 – эпидермис;
2 – сальные железы;
3 – волос;
4 – потовые железы;
5 – жировая ткань;
6 - кровеносные сосуды;
7 – подкожная клетчатка.
Необзодимо соблюдать гигиенические требования:
После еды полость рта следует прополоскать теплой водой;
Не раскусывать твердую пищу;
Не употреблять сразу после слишком холодной пищи – горячую (и наоборот);
Ежедневно перед сном и утром – чистить зубы;
Ежегодно проходить медицинское обследование;
Своевременно лечить больные зубы.
Вариант2
1. Б.
2. В.
3. А.
4. желчь, желчный, двенадцатиперстную.
5. 1 – В, 2 – Б, 3 – Г, 4 – А.
6. 1 – сальная железа;
2 – волосяная мышца;
3 – волосяной стержень;
4 – волосыной сосочек;
5 – волосяная луковица.
7. Питание является составной частью обмена веществ. В отсутствии поступления питательных веществ нарушается пластический и энергетический обмен в клетках.
Контрольная работа по теме
«Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.» 9 класс
Вариант 1
Обозначьте орган чувств, который играет парвостепенную роль в восприятии окружающего мира (0,5б.).
А. Орган слуха;
Б. Орган зрения;
В. Орган вкуса;
Г. Орган обоняния.
2. По выполняемой функции периферическая нервная система подразделяется на (0,5б.):
А. Соматическую и вегетативную;
Б. Симпатическую и парасимпатическую;
В. Центральную и симпатическую;
Г. Периферическую и соматическую.
3. Обожначьте место расположения спинного мозга (0,5б.).
А. Черепная коробка;
Б. Грудная полость;
В. Брюшная полость;
Г. Позврночный канал.
4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :
Среднее ухо с наружной стороны ограничено ____________ перепонкой, а с внутренней – перепонкой ______________ ___________ (1б.).
5. Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга .
Особенности строения и функции:
Отделы мозга:
А. Мозжечок; Особенности строения и функци
Б. Продолговатый мозг. 1.является прдолжением спинного мозга;
2. остоит из парных полушариев и соединяющей их непарной части;
3. Обеспечивает координацию движений;
4. Регулирует дыхание, пищеварение, сердечно-сосудистую деятельность;
5. Обеспечивает защитные рефлексы: чихание, кашель, рвоту.
6.Подписать схему строения рефлекторной дуги (двухнейронная) (1б.):
7.Объясните, какие сенсорные системы помогают слепым людям ориентироваться в окружающей среде? (1б.).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Контрольная работа по теме
«Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.» 9 класс
Вариант 2
Обозначьте место расположения обонятельных рецепторов (0,5б.).
А. Ротовая полость;
Б. Носовая полость;
В. Ушная раковина;
Г. Носоглотка.
2. Периферическая нервная система образована (0,5б.):
А. Спинной и головной мозг;
Б. Нервы;
В. Головной мозг и нервы;
Г. Нервы, нервные узлы и нервные окончания .
3. Обозначьте полость, в которой расположен головной мозг (0,5б.).
А. Грудная полость;
Б. Брюшная полость;
В. Полость черепа;
Г. Позвоочный канал.
4. Вставить пропущенные слова в предложении (0,5б.) :
Внутреннее ухо находится в глубине височной кости черепа и состоит из костного _______________ , внутри которого расположен ______________ _____________ (1б.).
5. Установите соответствие (1б.).
Установите соответствие между особенностями строения и функциями отделов головного мозга .
Отделы мозга: Особенности строения и функции:
А. Средний мозг ; 1) Является продолжением спинного мозга.
Б. Продолговатый мозг. 2) Постоянно посылает импульсы к скелетным мышцам.
3) Обеспечивает выработку ориентировочных рефлексов.
4) Регулирует дыхание, пищеварение, сердечно- сосудистую деятельность.
5) Обеспечивает защитные рефлексы: чихание, кашель, рвоту.
6.Подпишите схему рефлекторной дуги (двухнейронная) (1 б.):
7.Глаз сравнивают с фотоаппаратом, а сетчатку с фотолабораторией. Объясните это сравнение (1б.).
Ответы к контрольной работе по теме: «Нервная система. Органы чувств. Анализаторы.»
Вариант1
1.Б.
2. А.
3. Г.
4. барабанной, овального окна.
5. А -2,3. Б -1, 4, 5.
6. 1 – рецептор;
2 – чувствительное волокно;
– вставочный нейрон;
- двигательный нейрон;
- двигательное волокно;
- окончание центробежного нерва.
7. Наиболее часто глаз сравнивают с фотоаппаратом. Действительно, так же как и в фотоаппарате, основная часть нашего органа зрения — это фоточувствительная «плёнка». Она называется сетчаткой, которая и рождает всё то красочное многообразие мира. Сетчатка — это полусфера, истинная «чаша Грааля», полная тайн. Она составлена из огромного числа чувствительных к свету клеток, нейронов. Их два сорта. Они названы по их форме «палочками» и «колбочками». Природа в целях надёжности часто создаёт избыточные органы: так у нас два лёгких, две почки, два глаза и уха... Так произошло и с морфологией органа зрения. В сетчатке настоящее столпотворение чувствительных клеток: их почти 137 миллионов.
Вариант2
1. Б.
2. Г.
3. В.
4. лабиринта, перепончатый лабиринт.
5. А -2,3. Б -1, 4, 5.
6. 1 – рецептор;
2 – чувствительное волокно;
3 – двигательный нейрон;
4 - двигательное волокно;
5 – окончание центробежного нерва;
6 – спинной мозг.
7. По подсчетам, около 90% всей информации мы получаем благодаря зрению. Люди лишенные зрения ориентируются в пространстве с помощью других сенсорных систем: осязательной, слуховой, обонятельной. Уровень развития этих систем у слепых людей выше, чем у людей с нормальным зрением. Нефункционирование одной сенсорной системы компенсируется повышенным развитием чувствительности другой системы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.