Контрольно-измерительные материалы по истории России 9 -17 века. Подготовка к ЕГЭ по истории.

Пробник №3. «Россия до дворцовых переворотов»

1.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События	Годы
А) Крымские походы	1) 1687 и 1689гг
Б) Нерчинский договор	2)1147 г.
В) первое упоминание Москвы в летописи	3) 1662 г.
Г) Медный бунт	4) 1689
	5) 1682 и 1689гг
	6) 1681г

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

2.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Чигиринский поход

2) реформа патриарха Никона

3) падение Византийской империи

Ответ:

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите  соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)	ФАКТЫ
А) Социально-экономические преобразования Алексея Михайловича	1) создание стрелецкого войска
Б) Реформы Избранной рады	2) введение налога на ношение бород
В) Социально-экономические преобразования ПетраI Алексеевича	3) отмена местничества
Г) Реформы Фёдора  Алексеевича	4) введение налога на соль
	5) введение «заповедных лет»
	6) введение «урочных лет»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект	Событие (явление, процесс)	Время, когда произошло событие (явление, процесс)
А____________________	Разгром  города опричным войском	1570-ые гг.
Воронеж	Б________________________	1690-ые гг.
Санкт-Петербург	В__________________________	Г________________.
Д___________________	Подавление восстания стрельцов	Е_________________

Пропущенные элементы:

1) Москва.

2) Новгород

3) 1690-е гг.

4) 1700-е гг.

5) Строительство первых русских кораблей

6) Строительство  Петропавловской крепости

7) Архангельск

8)  открытие Академии наук

9) 1710-ые гг

А	Б	В	Г	Д	Е

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	УЧАСТНИКИ
А) Московско-Ордынское противостояние	1) Б.Ф. Годунов
Б)Ливонская война	2) Б.П. Шереметев
В) Полтавская битва	3) А.М. Курбский
Г) Соляной бунт	4) Мамай
	5) Чингисхан
	6) Б.И. Морозов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

6. Прочтите прошение к правителю: «Всемилостивейший государь».

 «Понеже труды Вашего Величества в произведении нашего отечества и подданного Вашего всероссийского народа всему свету известны, того ради, хотя мы ведаем, что Вашему Величеству яко самодержцу вся принадлежит, однако ж в показание и знак нашего истинного признания, что весь подданной Ваш народ ничем иным, кроме единых Ваших неусыпных попечений и трудов об оном, и со ущербом дражайшего здравия Вашего положенных, на такую степень благополучия и славы в свете произведён есть, помыслили мы, по примеру древних, особливо ж римского и греческого народов, дерзновение восприять, в день торжества и объявления заключённого Вашего Величества трудами всей России столь славного и благополучного мира, принесть своё прошение к Вам публично, дабы изволили принять от нас яко от верных своих подданных во благодарение титул Отца Отечества, Императора Всероссийского...

Святейший Синод в том с нами согласен.

И тако ожидаем от Вашего Величества милостивого нам невозбранения. Александр Меншиков. Канцлер граф Головкин. Князь Григорий Долгорукой. Князь Дмитрий Кантемир. Барон Пётр Шафиров. Адмирал граф Апраксин. Князь Дмитрий Голицын. Пётр Толстой. Андрей Матвеев».

 Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Следствием подписания упоминаемого в тексте мирного договора стало получение Россией    Балтийского побережья от Риги до Выборга.

2) Прошение подписано членами созданного Петром I Сената.

3) Мирный договор, упоминаемый в тексте, завершил Семилетнюю войну.

4) Прошение адресовано Петру I.

5) Упоминаемый в тексте Святейший Синод был создан в конце XVII в.

6) Прошение было написано в 1725 г.

Ответ:___________

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) храм Покрова что на Рву	1) памятник создан в стиле владимиро-суздальского зодчества
Б) храм Покрова на Нерли	2) место захоронения М.И.Кутузова
В) Теремной дворец	3) усыпальница московских правителей
Г) Архангельский собор Московского Кремля	4) памятник создан в XVII веке
	5) памятник посвящён присоединению Казанского ханства
	6) памятник посвящён  событиям XVвека

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г

8.Напишите название войны, события которой обозначены на данной схеме.

Ответ____________

9. Напишите имя российского монарха, в годы правления которого шла война, события которой обозначены на данной схеме.

Ответ____________

10. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте. « ____________ битва — генеральное сражение Северной войны между русскими войсками под командованием Петра I и шведской армией под командованием Карла XII. Битва состоялась 27 июня (8 июля) 1709 года (28 июня по шведскому календарю) в 6 верстах от города___________ (Русское царство). Разгром шведской армии привёл к перелому в Северной войне в пользу России и, в результате её победы в Северной войне, к концу доминирования Швеции в Европе. 10 июля является Днём воинской славы России — День победы русской армии под командованием Петра I над шведами в ______________сражении»

Ответ______________

11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) В ходе войны, события которой обозначены на данной схеме, проводились рекрутские наборы.

2) Мирный договор, завершивший войну, события которой изображены на данной схеме, был подписан в городе, обозначенном цифрой «2».

3) Одну из решающих побед в данной войне русская армия одержала в сражении, обозначенном цифрой «3».

4) Следствием войны, события которой изображены на данной схеме, стала утрата Россией статуса морской державы.

5) После завершения войны, события которой обозначены на данной схеме, Россия стала империей.

6) В результате этой войны Россия утратила заштрихованные на схеме территории.

Ответ_____________

2 часть.

 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 12 и 13. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из исторического документа

«Мы уповаем, что большей части из верных подданных Наших ведомо, с каким прилежанием и попечением Мы сына своего перворожденного Алексея воспитать тщились.

И хотя Мы его многократно и во многие кампании воинские с собою брали, дабы обучить воинскому делу, також иногда и в Москве оставляли, вруча ему некоторые в Государстве управления для предбудущего обучения; а потом и в чужие края посылали, надеясь, что он, видя так регулярные Государства, склонится к добру и трудолюбию.

Но сие семя учения на камни пало: поскольку он не только оному не следовал, но и ненавидел, и ни к воинским, ни к гражданским делам никакой склонности не являл; но упражнялся непрестанно в обхождении с непотребными и подлыми людьми.

Мы, сожалея о Государстве Своём и верных подданных, дабы от такого властителя в худое состояние не были приведены, властью отеческою, по которой по правам Государства Нашего и каждый подданный Наш сына своего наследства лишить, и другому сыну, которому хочет, оное определить волен, и яко Самодержавной Государь для пользы Государственной, лишаем его, сына Своего Алексея, за те вины и преступления, наследства по Нас престола Нашего Всероссийского, хотя б ни единой персоны Нашей фамилии по Нас не осталось, и определяем и объявляем по Нас помянутого престола наследником другого сына Нашего, Петра, хотя еще и малолетнего, ибо иного возрастного наследника не имеем, и заклинаем прежде помянутого сына Нашего Алексея родительскою Нашею клятвою, дабы того наследства ни в которое время себе не претендовал и не искал».

12. Укажите правителя, являющегося автором данного документа. Укажите годы его правления. Назовите указ, содержание которого приводится в четвёртом абзаце текста для обоснования принимаемого им решения.

13.Укажите одну из мер, используемых автором документа для воспитания сына. Как автор оценивает результат данного воспитания? Какое решение в отношении сына, о воспитании которого идёт речь в документе, принимает автор? Привлекая  исторические знания, укажите, какой порядок престолонаследия был установлен в России автором данного документа. Укажите два других порядка престолонаследия, существовавших в разное время в государстве Русь и в Российском государстве.

Рассмотрите изображение и выполните задания 14, 15.

14.Укажите название войны, во время которой произошло событие, изображённое на марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

15. Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в период правления исторического деятеля, изображённого на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, по проекту которого создан данный памятник архитектуры

 1. 2.

 3  4

17. В 1714 г. Пётр I подписал указ о единонаследии. Укажите три любых последствия данного события.

18. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «посессионные крестьяне».

Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

19. В первой половине XVIII века Россия и страны Европы участвовали в войнах, которые во многом изменили геополитическую ситуацию в мире. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в результате войн первой половины XVIII века

 И Россия , и Англия получили новые возможности для экономического развития: один аргумент для России и один для Англии. При изложении обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для России:_______________

Аргумент для Аннглии:_______________

Краткое описание документа:

Материал соответствует требованиям Демоверсии ЕГЭ по истории 2022г.: задания расположены в той же последовательности, что и в Демоверсии, соответствуют по уровню сложности тестовым заданиям Демоверсии 2022г