Контрольно - измерительные материалы по математике 2 класс УМК "Планета знаний"

Входная контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через разряд».

Цель: установить фактический уровень теоретических знаний обучающихся по математике, их практические умения и навыки при выполнении сложения и вычитания однозначных чисел без перехода через десяток.

Вариант 1.

1.Запиши числа:

 пятнадцать     ___________       

 двадцать _______________

 восемнадцать ___________ 

 сорок __________________

     1 д. 8 ед. =                        1 д. 4 ед. =

     1 д. 9 ед. =                        2 д. =

2. Реши задачу.

Олег вырезал из бумаги 12 снежинок, а Катя – на 4 снежинки больше.     Сколько снежинок вырезала Катя?

3. Реши примеры.

     9 – 6 =              90 – 80 =      

    16 – 4 =             5 + 4 =

    11 + 4 =              30 + 40 =  

4. Сравни выражения.

16 - 3 * 18

7 +10 * 12

5. Решите задачу.

Начерти два отрезка. Один отрезок длиной 6 см, а второй на 2 см короче.

6* а) Запиши все двузначные числа, которые меньше 17.

    б) Запиши все круглые двузначные числа, которые больше 30.

Вариант 2.

1. Запиши  числа:

 шестнадцать ____________          

 тридцать _____________

 девятнадцать ____________        

 пятьдесят ____________

1 д. 3 ед. =                             1 д. 8 ед. =

1 д. 4 ед. =                             2 д. =

2. Реши задачу.

Маша нашла 15 грибов, а Миша – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашёл Миша?

3. Реши примеры.

    9 – 3 =                80 – 30 =     

  18 – 5 =                6 + 3 =

  12 + 5 =                 20 + 50 = 

4. Сравни выражения.

17 - 2 * 18

8+ 10 * 13

5.   Реши задачу.

Начерти два отрезка. Один отрезок длиной 5 см, а второй на 2 см длиннее.

6.*а) Запиши все двузначные числа, которые меньше 18.

    б) Запиши все круглые двузначные числа, которые больше 40.

Вариант для детей с ОВЗ.

1. Запиши  числа:

 шестнадцать ____________          

 тридцать _____________

 девятнадцать ____________        

 пятьдесят ____________

2. Реши задачу.

Маша нашла 15 грибов, а Миша – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашёл Миша?

3. Реши примеры.

    9 – 3 =                80 – 30 =     

  18 – 5 =                6 + 3 =

  12 + 5 =                 20 + 50 = 

5.   Реши задачу.

Начерти два отрезка. Один отрезок длиной 5 см, а второй  2 см.

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	15,20,18,40;  18,19,14,20	16,30,19,50; 13,14,18,20	16,30,19,50
2	16 снежинок вырезала Катя.	12 грибов нашёл Миша.	12 грибов нашёл Миша.
3	3,12,15;  10,9,70	6,13,17; 50,9,70	6,13,17; 50,9,70
4			х
5	Второй отрезок 4 см	Второй отрезок 3 см	х
6	16,15,14,13,12,11,10; 40,50,0,70,80,90	17,16,15,14,13,12,11,10; 50,0,70,80,90	х

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание до 20».

Цель: проверить умения выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток в пределах 20.

Вариант 1.

1.Реши задачу:

   В  корзине 12 зелёных мячей, красных на 5 меньше. Сколько всего мячей в корзине?

2. Реши задачу:

   У Кати было 16 открыток. Она подарила Марине 8 открыток. Потом папа купил ей ещё 6 открыток. Сколько теперь открыток у Кати?

3. Выполни вычисления:

     9+5=          7+7=       

     18-9=        13-4=         

     3+8=         17-8=

     8+9=         12-5=

     11-5=         6+7=

 4.Спиши, вставь пропущенные числа:

  9+___=16            7+___= 15                                                          

  8+___=12            5+___=12

Вариант 2.

1.Реши задачу:

   В пруду 11 лебедей, а уток на 4 меньше. Сколько всего птиц в пруду?

2. Реши задачу:

   У Вани было 18 орехов. Он съел 9 орехов. Потом мама дала ему ещё 7 орехов. Сколько теперь у Вани орехов?

3. Выполни вычитание:

  9+6=              6+6=            

  4+9=              8+9=          

  8+5=              12-4  

 14-7=              13-7=          

 11-3=              14-6=    

4.Спиши, вставь пропущенные числа:       

  ___ + 7= 13             8+___=15              

  ___ + 5=14              9+___=16    

5.Построй ломаную  со звеньями 2 см, 1 см и 5 см. Найди её длину.

Вариант для детей с ОВЗ.

1.Реши задачу:

   В пруду 11 лебедей, а уток на 4 меньше. Сколько всего птиц в пруду?

2. Выполни вычитание:

  9+6=              6+6=             

  4+9=              8+9=         

  8+5=              12-4  

 14-7=              13-7=          

 11-3=              14-6=    

5.*Построй ломаную  со звеньями 3 см, 2 см и 4 см.

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	1)12-5=7 (м)красных 2)12+7=19(м) всего	1)11-4=7(п.) уток 2)11+7=18(п.)всего	1)11-4=7(п.) уток 2)11+7=18(п.)всего
2	16-8+6=14(от.)	18-9+7=16 (ор.)	15,13,13,7,8; 12,17,8,6,8
3	14,9,11,6; 14,9,9,7,13	15,13,13,7,8; 12,17,8,6,8	х
4	7,4,8,7	6,9,7,7	х
5	8 см	9 см	х

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

Цель: проверка вычислительных умений и навыков по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»и вычитания», умений решать арифметические задачи.

Вариант 1.

1.Запиши числа в порядке возрастания. Сложи четные числа, затем сложи нечетные числа. Запиши два получившихся выражения.

   54, 3, 12, 7, 41

2.Реши задачу:

   Лена сорвала 24 ягоды, а Вера на 8 ягод больше. Сколько ягод сорвала Вера?

3. Реши задачу:

    В одной стопке 30 тетрадей, а в другой на 7 тетрадей меньше. Сколько всего тетрадей в стопках?

4.Выполни вычисления

  19+20=                    76-23=                      

  43-7 =                      44+32=                 

  38-15=                      50-14=

  21+16                       26+64=

5.     Построй ломаную  со звеньями 4 см, 3 см и 1 см. Найди её длину. 

6.* Вычисли столбиком и выполни проверку:      

    75-28         37+56

Вариант 2 .

1.Запиши числа в порядке убывания. Сложи четные числа, затем сложи нечетные числа. Запиши два получившихся выражения.

4, 72 ,6, 53, 15

2.Реши задачу:  

   Игорь посадил 27 цветов, а Юра на 8 цветов меньше. Сколько цветов посадил Юра?

3. Реши задачу: 

   В одной коробке 17 карандашей, а в другой на 5 карандашей больше. Сколько всего карандашей в  коробках?

4.Выполни вычисления

  39+40=                      84-22=                                  

  76-7=                        61+36=                                

  37- 25=                     60-25=

  34+43=                      33+47=

5.     Построй ломаную  со звеньями 5 см, 2 см и 3 см. Найди её длину. 

6*. Вычисли столбиком и выполни проверку:       

      74-27               39+45

Вариант для детей с ОВЗ .

1.Запиши числа в порядке убывания.

4, 72 ,6, 53, 15

2.Реши задачу: 

   Игорь посадил 27 цветов, а Юра на 8 цветов меньше. Сколько цветов посадил Юра?

3.Выполни вычисления

  39+40=                       37- 25=

  76-7=                         34+43=                     

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	3,7,12,41,54 54+12=66 3+7+41=51	72,53,15,6,4 72+6+4=82 53+15=68	72,53,15,6,4
2	24+8=32(яг.)	27-8=19 (ц.)	27-8=19 (ц.)
3	1)30-7=23(т.) во 2 стопке 2)30+23=53(т.) всего	1)17+5=22(к.) во 2 коробке 2)17+22=39(к.)всего	79,69,12,77
4	39,36,23,37; 53,76,36,90	79,69,12,77; 62,87,35,80	х
5	8 см	7 см	х
6	47; 93	47; 84

Контрольная работа по теме «Знакомимся с новыми действиями»

Цель: проверить умения, решать текстовые задачи, установить фактический уровень теоретических знаний обучающихся, их практические умения и навыки по теме «Умножение и деление».

Вариант 1.

1.Вычисли, замени сложение умножением:

 6+6+6=                                 10+10+10+10+10=                           13+13=

 __ . __ =                                __ . __ =                                            __ . __=

2.Замени умножение сложением, вычисли:

    9 х 2 = …. + ……..  =               

    12 х  3 = …. + ………  =      

    7  х 2 = ….. + ……….   =

3.Реши задачу:

  В одной корзинке 4 гриба. Сколько всего грибов в 3 таких корзинках?

4. Реши задачу:

  Бабушка раздала 12 пирожков поровну 2 внукам. Сколько пирожков получил каждый внук?

5.  Выполни умножение, составь 2 соответствующих равенства  на деление.

  5 х 3 =                       4 х 2 =

__ : __ =                   __ : __ =

__ : __ =                   __ : __ =

6) *Вычисли:   

    6 х 1=                0 х17 =            

    1 х15 =              3 х 0 =

Вариант 2.

1.Вычисли, замени сложение умножением:

    7+7+7=                                 10+10+10+10+=                           12+12=

    __ . __ =                                __ . __ =                                         __ . __=

2. Замени умножение сложением, вычисли:

     8 х 2 = …. + ……..  =           

    11 х  3 = …. + ………  =       

    6  х 2 = ….. + ……….   =

3. Реши задачу:

    В одной коробке  5 кубиков. Сколько всего  кубиков в  3 таких коробках?

4. Реши задачу:

  Игорь  раздал 14 конфет  поровну 2 друзьям. Сколько конфет  получил каждый из друзей?

5.  Выполни умножение, составь 2 соответствующих равенства  на деление.

  4 х 3 =                       3 х 2 =

  __ : __ =                   __ : __ =

  __ : __ =                   __ : __ =

6.* Вычисли:    

  7 х 1=                0 х19 =        

  1 х16 =               4 х 0 =

Вариант для детей с ОВЗ.

1.Вычисли, замени сложение умножением:

    7+7+7=                                 10+10+10+10=                           12+12=

    __ . __ =                                __ . __ =                                         __ . __=

2. Замени умножение сложением, вычисли:

     8 х 2 = …. + ……..  =           

    11 х  3 = …. + ………  =       

    6  х 2 = ….. + ……….   =

3. Реши задачу:

    В одной коробке  5 кубиков. Сколько всего  кубиков в  3 таких коробках?

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	18,50,26	21, 40,24	21, 40,24
2	18,36,14	16,33,12	16,33,12
3	12 грибов	15кубиков	15кубиков
4	6 пирожков	7 конфет	х
5	15;8	12;6	х
6	6,15,0,0	7,16,0,0	х

Контрольная работа по теме «Измерение величин».

Цель: проверка умений выполнять сложение, вычитание, умножение, деление, использовать соответствующие термины, выполнять умножение и деление в задачах; работать с величинами.

Вариант 1.

1.Начерти  отрезки:    

а)  54 мм;             б) 2 см 7 мм;          в) 80 мм

2. Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, ширина 2 см. Найди его площадь.

3.Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди его площадь.

4. Спиши, заполняя пропуски:

    5см = ….мм                3 см 2 мм = … мм            

  90 мм = …см              68 мм = …см  … мм               

5.* Сравни(поставь знак «>, <,=» )    

   45 мм   *  54 мм;                     30 мм  *  4 см;                                      

   7 см 5 мм  *  79 мм;                4см10мм * 5 см;

Вариант 2.

1. Начерти отрезки:   

 а)  64 мм;             б) 3см 7мм;          в) 70 мм

2. Начерти прямоугольник, длина которого 4 см, ширина 2 см. Найди его площадь.

3.Начерти квадрат со стороной 5м. Найди его площадь.

4. Спиши, заполняя пропуски:

   4см = ….мм                2см 3 мм = … мм                   

   80 мм = …см            76 мм = …см  … мм               

5.* Сравни (поставь знак «>, <,=» )     

   36 мм   * 63 мм;                       20 мм  *  3 см;                                  

   6 см 2 мм  *  68 мм;               3см 10мм  * 4 см;

Вариант для детей с ОВЗ.

1. Начерти отрезки:   

 а)  6 см;             б) 3см;         

2. Начерти прямоугольник, длина которого 4 см, ширина 2 см.

3.Начерти квадрат со стороной 5м.

4. Спиши, заполняя пропуски:

   4см = ….мм                2см 3 мм = … мм                   

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	х	х	х
2	10 кв.см	8 кв.см	х
3	16 кв.см	25 кв.см	х
4	50 мм,9 см, 32 мм, 6 см8 мм	40 мм,8 см, 23 мм, 7 см6 мм	40 мм, 23 мм

Контрольная работа по теме «Учимся умножать и делить».

Цель: проверка знания таблицы умножения в ситуации текстовой задачи; способствовать формированию навыка выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом текстовой задачи.

Вариант 1.

1 Реши примеры:

2 ∙ 10 =	9 ∙ 2 =	10 : 2 =
3 ∙ 2 =	5 ∙ 3 =	12 : 3 =
4 ∙ 3 =	3 : 3 =	24 : 4 =
6 ∙ 2 =	4 ∙ 1 =	15 : 3 =
7 ∙ 4 =	8 : 2 =	16 : 4 =

2.Реши задачу.

В комнате 3 люстры. В каждой люстре 6 лампочек. Сколько лампочек во всех люстрах?

3. Реши задачу.

12 груш разложили поровну в 3 пакета. Сколько груш положили в каждый пакет?

4*. Запиши в виде выражения и посчитай:

сумма 27 и 5;                                                   

произведение 2 и 6;

    разность 17 и 8.

Вариант 2.

1.   Реши примеры.

4 ∙ 10 =	8 ∙ 2 =	16 : 2 =
5 ∙ 2 =	7 ∙ 3 =	18 : 3 =
2 ∙ 3 =	4 : 4 =	20 : 4 =
7 ∙ 2 =	3 ∙ 1 =	27 : 3 =
4 ∙ 4 =	12 : 2 =	12 : 4 =

2.   Реши задачу.

Сшили 4 платья. На каждое платье истратили 3 метра ткани. Сколько ткани истратили на все платья?

3.   Реши задачу.

8 литров виноградного сока разлили поровну в 2 бутылки. Сколько литров сока налили в каждую бутылку?

4.*Запиши в виде выражения и посчитай:

произведение 7 и 2;

сумма 9 и 64;                                                    

     разность 16 и 7.

Вариант для детей с ОВЗ.

1.     Реши примеры.

4 ∙ 10 =	8 ∙ 2 =	16 : 2 =
5 ∙ 2 =	7 ∙ 3 =	18 : 3 =
2 ∙ 3 =	4 : 4 =	20 : 4 =
7 ∙ 2 =	3 ∙ 1 =	27 : 3 =
4 ∙ 4 =	12 : 2 =	12   4 =

2.     Реши задачу.

Сшили 4 платья. На каждое платье истратили 3 метра ткани. Сколько ткани истратили на все платья?

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	20,6,12,12,28; 18,15,1,4,4; 5,6,12,5,4	40,10,6,14,16; 16,21,1,3,6; 8,6,5,9,3	40,10,6,14,16; 16,21,1,3,6; 8,6,5,9,3
2	18	12	12
3	4	4	х
4	27+5=32 2*6=12 17-8=9	7*2=14 9+64=73 16-7=9	х

Итоговая контрольная работа

Цель: установить фактический уровень теоретических знаний обучающихся по математике, их практические умения и навыки  по темам, пройденным во  2 классе.

Вариант 1.

1.Реши задачу:

   В одном пакете 6 кг картофеля, в другом – в 4 раза больше. Сколько килограммов картофеля в двух пакетах?

2.Вычисли, записывая столбиком:

  56+ 32        78- 45        

  39+ 27       46+ 24   

  70- 23        65- 29

3.Реши  задачу:

   Во дворе играли 28 детей. Потом 16 из них ушли делать уроки. Вечером пришли ещё 5 детей.  Сколько детей стало во дворе?

4.Определи порядок действий и вычисли:

    50 -  6 х 2 + 7

    5 х 6 + 21: 7 – 12: 4

    5 х ( 40- 33) – 4 + 8

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2см. Вычисли его периметр и площадь.

Вариант 2.

1.Реши задачу:

   В одном пакете 28 кг мандаринов, в другом – в 4 раза меньше. Сколько килограммов  мандаринов  в двух пакетах?

2.Вычисли, записывая столбиком:

   65+ 33        87 - 42    

   48+ 26        32+ 28

   90- 26          74- 28

3.Реши  задачу:

   На стоянке  было  26 машин. Утром  14 из них уехали.  В обед приехали  ещё 7 машин.  Сколько машин стало на стоянке?

4. Определи порядок действий и вычисли:

    40 -  7 х 2 + 5

    5 х 8 + 24: 6 – 12: 4

    4 х ( 50- 41) – 3 + 9

5.Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3см. Вычисли его периметр и площадь.

Вариант для детей с ОВЗ.

1.Вычисли, записывая столбиком:

   65+ 33        87 - 42    

   48+ 26        90- 26         

2.Реши  задачу:

   На стоянке  было  26 машин. Утром  14 из них уехали.  В обед приехали  ещё 7 машин.  Сколько машин стало на стоянке?

3. Определи порядок действий и вычисли:

    40 -  7 х 2 + 5

4.Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3см.

Ответы:

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	Вариант для ОВЗ
1	1)6*4=24(кг) во 2 пакете 2)24+6=30(кг)всего	1)28-4=24 (кг) во 2 пакете 2)24+28=52 (кг)всего	98,74,35,64
2	88,66,47; 33,70,36	98,74,64; 35,60,46	26-14+7=19
3	28-16+5=17	26-14+7=19	31
4	45,30,39	31,41,42	х
5	Периметр – 16 см, площадь – 12 кв.см	Периметр – 14 см, площадь – 12 кв.см	х

Система оценивания.

Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; неправильное решение задачи (неправильный выбор действия, лишние действия); не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.

Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.

За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл, но не ниже "3".

Критерии оценивания.

За работу может быть выставлена одна оценка за выполнение заданий базового уровня в соответствии со следующими критериями:

Оценка«5» – выставляется за работу, в которой нет ошибок, при условии выполнения задания на 100%;

Оценка «4» – выставляется, если допущена 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки, но не в задаче при объеме выполненного задания на 75%;

Оценка «3» – выставляется, если допущены 2 – 3 грубые ошибки и 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен, при объеме выполненного задания на 50%;

Оценка «2» – выставляется, если не решена задача или более 4 грубых ошибок, при объеме выполненного задания менее 50%.

Система оценивания для детей с ОВЗ.

При оценке письменных работ, обучающихся с ОВЗ по математике грубыми ошибками следует считать: неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения алгоритма, неправильное решение задачи, неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур по образцу.

Негрубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение формулировки вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.

Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (названия компонентов и результатов действий, величин и др.).

Критерии оценивания

За работу может быть выставлена одна оценка за выполнение заданий базового уровня в соответствии со следующими критериями:

Оценка  «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок;

Оценка  «4» ставится, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки;

Оценка  «3» ставится, если задача решена с помощью и правильно выполнена часть других заданий;

Оценка  «2» может выставляться за небрежно выполненные задания в тетради, как метод воспитательного воздействия на ребёнка.