Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру (2 класс)

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений обучающихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Положение о критериях контроля и нормах оценки (отметки) результативности обучения в начальной школе устанавливает требования к оценке результатов учебных (предметных) достижений, персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения и обязательно для выполнения всеми участниками образовательного процесса.

 Цель разработки системы оценивания: повышение качества образования посредством установления единых требований к оценке результатов учебных достижений обучающихся первой ступени обучения.

 Задачи:

· установление фактического уровня знаний, умений, навыков по предмету,  соотнесение этого уровня с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, образовательной программы;

 · формирование мотивации, самооценки и помощь в выборе дальнейшей индивидуальной образовательной траектории обучающегося;

 · повышение уровня объективности, гласности в оценивании педагогом учебных достижений обучающегося.

 Единые требования к отметке и оценке учебных достижений учащихся.

Оценивание — процесс соотношения полученных результатов и запланированных целей. Единая система оценивания позволит определить, насколько успешно ученик освоил учебный материал или сформировал практический навык, отследить динамику успехов учащихся в различных сферах познавательной деятельности. В систему оценивания заложен механизм поощряющий, способствующий формированию самооценки обучающихся. Система оценивания предусматривает связь учитель - ученик, родитель - классный руководитель, администрация - педагогический коллектив. Это обеспечит единый подход к системе оценивания знаний, умений и навыков обучающихся в школе.

Отметка — это результат оценивания, количественное выражение учебных достижений обучающихся в цифрах или баллах.

 Задачи школьной отметки:

· отметка выступает средством диагностики образовательной деятельности.

 · отметка является связующим звеном между учителем, обучающимся и родителем.

 Принципы выставления школьной отметки:

· справедливость и объективность (единые критерии оценивания учебных достижений обучающихся, известные ученикам заранее);

· учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

· гласность и прозрачность (доступность и понятность информации об учебных достижениях обучающихся возможность любого заинтересованного лица проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы);

 своевременность.

 Функции отметки:

· нормативная (сравнение с государственным стандартом).

· информативно-диагностическая (возможность проанализировать причины неудачных результатов и наметить конкретные пути улучшения учебного процесса).

 · стимулирующая и мотивационная.

Проверка и оценка знаний умений и навыков.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

• самоконтроль — при введении нового материала,

• взаимоконтроль — в процессе его отработки,

• обучающий контроль — в системе обучающих самостоятельных работ,

• тематический контроль — при проведении контрольных работ в течение учебного года,

• итоговый контроль — итоговую контрольную работу (дифференциация обучающихся по уровню освоения программы).

Контрольно-измерительные материалы - основное средство контроля и проверки обязательного уровня обученности. Наборы тестов признаются сегодня наиболее объективными измерителями. Задания имеют высокую объективность контроля; оценка - дифференцированная. Тестирование обладает более высокой эффективностью. Позволяет при опросе охватывать большой объем материала. Уменьшает элемент случайности в выборе контрольных заданий. Тестирование – завершающий этап во всей системе комплексного контроля. Материал разбит на темы, каждое задание имеет цель отработать определённые навыки и понятия. Используя материал, можно получить возможность сразу увидеть пробелы в знаниях учащихся.

Благодаря контрольно-измерительным материалам задания проверяются легко, позволяют активизировать деятельность учащихся на уроках, разнообразить процесс обучения, получать наглядную картину успеваемости, экономить время, отводимое на опрос и контроль.

При всех положительных качествах метода тестирования он не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и должен использоваться вместе с традиционными формами проверки результатов обучения.

Ученик оценивается по результатам устного опроса, наблюдений и практических работ.

При устных ответах оценка «5» ставится ученику, если он даёт правильный, логически законченный ответ с опорой на непосредственные наблюдения в природе и окружающем мире, раскрывает возможные взаимосвязи, умеет применять свои знания на практике.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, неполно раскрывает взаимосвязи или испытывает трудности с применением знаний на практике.

Оценка «3» ставится, если ученик излагает материал с помощью наводящих вопросов учителя, частично использует в ответах наблюдения в природе и окружающем мире, ограничивается фрагментарным изложением фактического материала и не может самостоятельно применять знания на практике.

Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится ученику, если он обнаруживает полное незнание программного материала, не отвечает ни на один из поставленных вопросов или отвечает на них неправильно.

Оценивание проверочных и тестовых работ:

Каждое верно выполненное задание оценивается в один балл.

«5» -   80 – 100% от максимального количества баллов - высокий уровень

«4» -   60 – 80% - повышенный уровень

«3»-    40 – 60 % базовый уровень

«2»-    0 - 40% -ниже базового

Примерный график проведения контроля

№	Тема	Дата
		2а кл	2б кл
1	Проверочная работа по теме «Вселенная. Время. Календарь».		09.11
2	Проверочная работа  по теме «Осень».		27.01
3	Проверочная работа по разделу «Зима».		24.03
4	Итоговая проверочная работа по теме «Весна».		31.05

Приложение

Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру

Автор	Название	Издательство	Год
Яценко И.Ф.	Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс.	М.: ВАКО	2017

Проверочная работа по теме «Вселенная. Время. Календарь».

1.Наш адрес:

Планета__________________________________________________

Страна___________________________________________________

Город____________________________________________________

2. Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный. Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

3.Допиши предложения.

А) Огромные, раскалённые небесные тела это - ______________________

Б) Холодные небесные тела, не излучающие

собственного света это - ______________________________________

4. Закончи предложение: « Глобус – это…»

А) план Б) Модель Земли В) Карта

5. Какие народы проживают на территории России?

     А) Русские   В) Буряты       Д)  Немцы        Ж) Американцы

Б) Англичане    Г) Татары   Е) Евреи

6. Как называется прибор для определения сторон горизонта?___________________________________________________

7. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта:

8.За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?

Подчеркни правильный ответ:

А) за месяц Б) за год В) за неделю

9. Какими календарями пользуются в твоей семье?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Чем измеряют температуру воздуха?

А) Барометром Б) Линейкой В) Термометром

11. Найди правильное обозначение десять градусов тепла.

А) 10° Б) -10° В) +10°

12. Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А) Природные явления.

Б) Сезонные явления.

В) Климатические явления.

13. Когда отмечается День Земли?

А) 22 марта Б) 1 апреля В) 22 апреля

14. Какой праздник отмечается 4 октября?

А) Всероссийский день заповедников и национальных парков.

Б) Всемирный день окружающей среды.

В) Международный день защиты животных.

15. Что такое экология?___________________________________________

Проверочная работа  по теме «Осень».

1.Назови современное название месяца, который в старину на Руси назывался листогной, бездорожник. Выбери правильный ответ:

А) Сентябрь Б) Октябрь В) Ноябрь

2.Какое явление природы связано с изменением сезона?

А) Листопад В) Осадки

Б) Ветер Г) Солнечное затмение

3. Какие изменения происходят осенью в жизни лиственных деревьев кустарников?

А)___________________________________________________

Б)___________________________________________________

4. Какие цветы можно увидеть осенью в цветниках? Напиши три названия.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5.Допиши. Различают грибы:

А)______________________________________________________

Б) _____________________________________________________

6. Как называется подземная часть гриба, которая всасывает из почвы воду и питательные вещества? Выбери правильный ответ:

А) Корень Б) Грибница В) Ножка

7. Найди съедобный гриб?

А) Мухомор

Б) Бледная поганка

В) Шампиньон

8. Кого мы называем:

А) шестиногими?__________________________________

Б) восьминогими?___________________________________

9. Какое из этих животных меняет на зиму окраску?

А) Мышь Б) Медведь В) Заяц

10*. Как нужно заботиться о здоровье осенью?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

11.Явления природы, связанные со сменой времён года называются:

А) Природные явления Б) Сезонные явления В) Климатические явления

Проверочная работа по разделу «Зима».

1.       Определи месяц по его описанию.

У этого месяца два друга – метель да вьюга. Поэтому не зря зовут его крутень.

Это месяц - ______________________________________

2.       Отметь правильный ответ. Особый день в декабре – день Святого Наума. В этот день дети начинали учиться. Какого числа отмечали этот день?

А) 1 декабря В) 19 января

Б) 14 декабря Г) 15 февраля

3.       Установи соответствие между датами и их значениями. Соедини стрелками:

День зимнего солнцеворота                                         22 декабря

День зимнего солнцестояния                           25 декабря

4.       Подчеркни зимние явления в неживой природе зимой.Заморозки, дождь, туман, похолодание, оттепель, роса, снегопад, иней, метель, гололедица.

5.       Узнай, о какой звезде идет речь.

По этой звезде путешественники и мореплаватели находили направление на север.

Это - _____________________________________________ .

6.       Установи соответствие между деревьями и приметами, по которым их можно узнать зимой. Соедини стрелками:

А) Осина и береза                                            сухие листья

Б) Дуб                                                             цвет коры

В) Ель и сосна                                     Шишки

      7.   Заполни таблицу.

Дата	Название зимнего праздника

8.       Отметь правильный ответ. Самые маленькие птички нашей страны –

А) Воробей В) Синица

Б) Королёк Г) Поползень

9.       Подчеркни названия животных, которые питаются растительной пищей.

Волк, лиса, заяц, кабан, лось, ласка, мышь.

10.   Напиши, почему для многих животных ель – кормилица и защитница.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.   Отметь правильный ответ. Старинный русский праздник – проводы зимы, называют:

А) Рождество В) Пасха

Б) Масленица Г) Праздник белого месяца

12.   Отметь правильный ответ. Зимой домашним животным в пищу необходимо добавлять

А) Растения В) Витамины

Б) Молоко Г) Мясо

13.   Отметь правильный ответ. Животное Красной книги:

А) Филин В) Белка

Б) Кабан Г) Дятел

14.   Выбери правильное утверждение.

  А) С наступлением зимы Солнце высоко поднимается над землёй.

  Б) С наступлением зимы Солнце совсем не поднимается над горизонтом.

  В) С наступлением зимы Солнце низко поднимается над землёй.

15. Какое время года идет за зимой?

А) осень      Б) лето      В) весна

Итоговая проверочная работа по теме «Весна».

1. О каком времени года идѐт речь?

С каждым днѐм становится теплее. Тает снег, журчат по дорогам ручьи, на реках начинается ледоход. Осадки теперь выпадают в виде дождя. На деревьях набухают почки, зацветают первоцветы.

Ответ:__________________________________________

2. Как называется созвездие, в котором главные звёзды образуют удивительную фигуру – букву «М»

А) Кассиопея Б) Лев В) Дева

3. Укажи группу, в которой перечислены только дикие животные.

А) Лошадь, заяц, лев, собака. В) Воробей, тигр, индюк, коза.

Б) Оса, волк, бобѐр, заяц. Г) Овца, корова, курица, собака.

4. Укажи предмет неживой природы.

А) Рыба Б) Озеро В) Трава Г) Насекомое

5. Как называется явление, когда весной река выходит из берегов?

А) Ледоход Б) Половодье В) Ледостав

6. Какое явление природы наблюдается только весной?

А) Снегопад В) Ледоход

Б) Вьюга Г) Листопад

7. Вставь пропущенное слово:

Увидел _________________________- весну встречай!

8. Подчеркни раннецветущие растения?

А) Мать – и - мачеха, хохлатка, одуванчик, медуница.

Б) Роза, астра, ромашка, георгин, колокольчик.

В) Яблоня, вишня, абрикос, груша, слива.

9.Напиши, какие изменения происходят весной у хвойных растений. Заполни таблицу.

Хвойное растение	Весенние изменения
Лиственница
Сосна
Можжевельник

10. На какое число приходится день весеннего равноденствия

А) 21 марта Б) 21 апреля В) 21 мая

11. Какая дневная температура воздуха преобладает летом.

А) Выше 0◦ В) Ниже 0◦

Б) Выше + 20◦ Г) Ниже +20◦

12. Укажи летние месяцы…

А) Сентябрь, октябрь, ноябрь. В) Март, апрель, май.

Б) Декабрь, январь, февраль. Г) Июнь, июль, август.

13. Определи, когда самый длинный день в году - день летнего солнцестояния…

А) 22 июня В) 25 июня

Б) 25 мая Г) 12 июня

14.Отметь народное название летнего месяца июнь.

А) Разносол В) Разноцвет

Б) Жарник Г) Макушка лета

15.Как называют народный летний праздник, который отмечают 14 августа…

А) Медовый Спас Б) Ореховый Спас В) Яблочный спас

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру "Перспектива"( А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая)