Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КЛИНЦОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР Директор ГБОУ СПО КСПК

_________ Панасюго Е.В. ____________ Морозов С.В.

02.09.2014 г. 02.09.2014 г.





КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ


ПРОФЕССИЯ 29.01.07

ПОРТНОЙ


























ОДОБРЕНА

на заседании предметной (цикловой) комиссии по профессии «Портной»,

протокол № 1 от «01» сентября 2014г.

Председатель ПЦК __________________ /В.Н. Синеплехова /

(подпись) (Ф.И.О.)

Контрольно-оценочные средства для учебной дисциплины разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 29.01.07 «Портной» утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «02» августа 2013 г. № 770



Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Клинцовский социально-педагогический колледж»

Разработчик:

Радькова Марина Васильевна мастер производственного обучения первой категории ГБОУ СПО «Клинцовский социально – педагогический»





Рецензенты:

Старший мастер высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Клинцовский социально-педагогический колледж». Резникова Ирина Владимировна













Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

        В результате освоения учебной дисциплины «Основы материаловедения» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по профессии 29.01.07 Портной следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

          У 1 выбирать материалы для профессиональной деятельности;

          У 2  определять основные свойства материалов

З 1 основные свойства, ассортимент, классификацию, характеристики       применяемых в профессиональной деятельности материалов;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность <*>, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет



































2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения:  умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

Уметь:



 У 1 выбирать материалы для профессиональной деятельности;

У 2  определять основные свойства материалов

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

          

- наличие положительных отзывов от мастера производственного обучения;

- демонстрация интереса к будущей профессии;

- активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

правильный выбор и применение способов решения профессиональных задач;

- грамотное составление плана практической  работы;

- демонстрация правильной последовательности выполнения действий во время выполнения практических работ, заданий во время учебной, производственной практики

- решение стандартных профессиональных задач в области собственной деятельности;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

-эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные

-демонстрация навыков использования информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

работа с различными  прикладными  программами

взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

- наблюдение и оценка преподавателя   при выполнении практических и самостоятельных  работ,

- профориентационное  тестирование

соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;

-экспертная оценка выполнения практической работы

выполнение и защита докладов, работ, сообщений

 

Знать:

З 1 основные свойства, ассортимент, классификацию, характеристики       применяемых в профессиональной деятельности материалов;


3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Основы материаловедения», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.  Оценка качества освоения учебной дисциплины включает текущий контроль успеваемости и дифференцированный зачет как итог освоения учебной дисциплины.

3.1.Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые  ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  ОК, У, З

Раздел 1. Основы материаловедения







Тема 1.1. Волокнистые материалы

 

Устный опрос

Лабораторное занятие №1  

Самостоятельная работа

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Контрольная работа №1

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06



Тема 1.2. Строение и свойства тканей

Устный опрос

Лабораторное занятие № 2      

Самостоятельная работа

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Контрольная работа №2

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06



Тема 1.3. Ассортимент тканей


Устный опрос

 Лабораторное занятие № 3      

Самостоятельная работа

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06

Контрольная работа №3

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06



Тема  1.4 Натуральный мех и кожа

Устный опрос 

Самостоятельная работа

У1, У2, З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,





Тема  1.5 Ассортимент прикладных материалов

Устный опрос

Практическая работа № 4 

Самостоятельная работа


Контрольная работа №4

У1, У2,

З 1,  

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06










Дифференцированный зачет


3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний

У 1 выбирать материалы для профессиональной деятельности;

 У 2  определять основные свойства материалов

З 1 основные свойства, ассортимент, классификацию, характеристики       применяемых в профессиональной деятельности материалов;

Задания для выполнения лабораторной работы

Тема 1.1. Волокнистые материалы

Тип задания: Лабораторная работа №1

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 135 мин.

Текст задания: Исследование натуральных и химических волокон.

Вопросы:

  1. При какой температуре хлопок начинает разлагаться?

а) 150-170С

          б) 100-150С

          в) 200-250С

          г) 150-200С

2. Какое волокно при нагреве свыше 1000С делается жестким и хрупким?

а) шелковое

б) льняное

в) хлопковое

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - правильно выбраны варианты ответов, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «4» - выбраны варианты ответов с незначительными ошибками, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «3» - правильно выбраны варианты ответов, хорошее логическое мышление, не своевременно сдана работа;

оценка «2» - не правильно выбраны варианты ответов, нет логического мышление, не своевременно сдана работа;

Задания для выполнения контрольной работы

Тип задания: Контрольная работа №1

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 45 мин.

Текст задания: Классификация волокон

Вариант 1

1.Натуральные волокна растительного происхождения получают из:

а) семян (хлопок)

б) асбеста

в) стеблей (лен)

2. Средневолокнистый хлопчатник созревает через :

а) 130-140 дней

б) 45-56 дней

в) 20-30 дней

3. Какие ткани лучше сохраняют форму изделия:

а) хлопчатобумажные

б) шелковые

в) льняные

4. Что называют шерстью?

а) хлопковое волокно

б) волокна волосяного покрова различных животных

в) пучки элементарных волокон

5.Что называют натуральным шелком?

а) сухие волокна

б) волокна на семенах

в) тонкие непрерывные нити, выделяемые железами гусениц

6. К натуральным волокнам животного происхождения относятся:

а) вискоза

б) шерсть

в) шелк

7. Из какого растения получают хлопковое волокно?

а) долгунец

б) хлопчатник

8. Натуральные волокна создает:

а) человек

б) природа

9. Из волосяного покрова, каких животных получают шерсть?

а) овец

б) коз

в) верблюдов

10. Шелк используют для изготовления:

а) тонких платьевых тканей

б) пальтовых тканей

Вариант 2

1.Хлопком называют волокна………

а) покрывающие семена однолетнего растения

б) перезрелые волокна

в) элементарные волокна

2. Шелковую нить получают:

а) из полимера

б) разматывая кокон тутового шелкопряда

3. Химические волокна создает:

а) человек

б) природа

4. Какие материалы используют при производстве швейных изделий:

а) трикотаж

б) искусственную кожу

в) искусственный мех

5. Волокна льна получают из:

а) из стеблей растений

б) волосяного покрова

6. К натуральным волокнам животного происхождения относятся:

а) вискоза

б) шерсть

в) шелк

7. В пламени волокна шерсти издают запах:

а) жженой бумаги

б) жженого пера

8. Текстильные материалы – это………..

а) ткани

б) трикотаж

в) швейные нитки

9. Что называют шерстью?

а) хлопковое волокно

б) волокна волосяного покрова различных животных

в) пучки элементарных волокон

10. Что называют натуральным шелком?

а) сухие волокна

б) волокна на семенах

в) тонкие непрерывные нити, выделяемые железами гусениц

Критерии оценки контрольной работы

оценка «5» - 10 правильных ответов;

оценка «4» - 9 правильных ответов;

оценка «3» - 8 правильных ответов;

оценка «2» - 6 правильных ответов.

Задания для выполнения лабораторной работы

Тема 1.2. Строение и свойства тканей

Тип задания: Лабораторная работа №2

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 225 мин.

Текст задания: Исследование ткацких переплетений.

Вопросы:

  1. Выберете из предложенных вариантов простые переплетения:

а) креповое, вафельное

б) рельефное, двойное

в) полотняное, атласное

  1. Выберете из предложенных вариантов сложные переплетения:

а) креповые, рельефные,

б) полотняное, атласное

в) саржевые, атласное

г) двойные,  ворсовые

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - правильно выбраны варианты ответов, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «4» - выбраны варианты ответов с незначительными ошибками, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «3» - выбраны варианты ответов с незначительными ошибками, хорошее логическое мышление, не своевременно сдана работа;

оценка «2» - не правильно выбраны варианты ответов, нет логического мышление, не своевременно сдана работа;

Задания для выполнения контрольной работы

Тип задания: Контрольная работа №2

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 45 мин.

Текст задания: Строение и свойства тканей

Вариант 1

  1. Какие ткани называют однородными?

  2. Какой способ называется органолептическим?

  3. Какое переплетение называется ткацким?

  4. Зарисовать схему полотняного переплетения

  5. Зарисовать схему саржи основной

Вариант 2

1. Какие ткани называют смешанными?

2. Какой способ называется лабораторным?

3.Что называется схемой переплетения?

4. Зарисовать схему рогожка.

5. Зарисовать схему усиленная саржа

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - 5 правильных ответов;

оценка «4» - 4 правильных ответов;

оценка «3» - 3 правильных ответов;

оценка «2» - 1 правильных ответов.

Задания для выполнения лабораторной работы

Тема 1.3. Ассортимент тканей

Тип задания: Лабораторная работа №3

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 225 мин.

Текст задания: Выбор ткани для модели. Описание ткани. Зарисовка модели.

Вопросы:

Внимательно прочитайте  и дайте ответы на следующие вопросы:

  1. Какова характеристика ассортимента хлопчатобумажных тканей?

  2. Какие требования предъявляются к нетканым полотнам для женских и детских платьев?

  3. Выберете из предложенных образцов, образцы хлопчатобумажных тканей и опешите их свойства?

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - правильно выбраны ответы на все вопросы, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «4» - выбраны ответы с незначительными ошибками, хорошее логическое мышление, своевременно сдана работа;

оценка «3» - правильно выбраны ответы на все вопросы, хорошее логическое мышление, не своевременно сдана работа;

оценка «2» - не правильно выбраны ответы на все вопросы, нет логического мышление, не своевременно сдана работа;

Задания для выполнения контрольной работы

Тип задания: Контрольная работа №3

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 45 мин.

Текст задания: Ассортимент тканей

Вариант 1

  1. При производстве, каких видов одежды используют хлопчатобумажные ткани?

  2. По виду сырья ткани делятся на ….

  3. Какое переплетение используют при производстве шерстяных тканей?

  4. Камвольные ткани – это…

  5. Из чего вырабатывают натуральные шелковые ткани?

Вариант 2

  1. При производстве, каких видов одежды используют шерстяные ткани?

  2. Какое переплетение используют при производстве льняных тканей?

  3. Суконные ткани - ….

  4. Из чего вырабатывают натуральные шелковые ткани?

  5. Перечислить причины сложности обработки тканей из натурального шелка

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - 5 правильных ответов;

оценка «4» - 4 правильных ответов;

оценка «3» - 3 правильных ответов;

оценка «2» - 1 правильных ответов.

Тема 1.4. Натуральный мех и кожа

Тема 1.5. Ассортимент прикладных материалов

Задания для выполнения контрольной работы

Тип задания: Контрольная работа №4

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 45 мин.

Текст задания: Ассортимент тканей

Вариант 1

  1. Для изготовления, каких изделий применяют мех из норки?

  2. Сколько существует цветов норки?

  3. Какую роль в одежде играет подкладка?

  4. Где используют прокладочные материалы?

  5. Чем соединяют флизелин с тканью?

Вариант 2

  1. Какие виды мехов животных вы знаете?

  2. Каким переплетением вырабатывают ткани для подкладки?

  3. Где помещают прокладочные материалы?

  4. Флизелин – это….

  5. Описать мех и цвет соболя

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - 5 правильных ответов;

оценка «4» - 4 правильных ответов;

оценка «3» - 3 правильных ответов;

оценка «2» - 1 правильных ответов.

Задания для выполнения лабораторной работы

Тип задания: Лабораторная работа №4

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 180 мин.

Текст задания: Произвести ВТО прокладочных материалов. Описать их свойства и применения

Вопросы:

Внимательно прочитайте  и дайте ответы на следующие вопросы:

  1. Какие требования применяют к прокладочным материалам?

  2. Какова характеристика ассортимента бортовых прокладочных материалов?

  3. Выберете из предложенных образцов, образцы прокладочных материалов и опешите их свойства?

Критерии оценки лабораторной работы

оценка «5» - правильно даны ответы на все вопросы, правильно выбраны образцы с описанием, своевременно сдана работа;

оценка «4» - ответы даны с незначительными ошибками, правильно выбраны образцы с описанием, своевременно сдана работа;

оценка «3» - ответы даны с незначительными ошибками, правильно выбраны образцы с незначительными ошибками в описании, своевременно сдана работа;

оценка «2» - ответы с ошибками, образцы выбраны неправильно с ошибками в описании, своевременно не сдана работа;

         4. Контрольно-оценочные материалы для дифференцированного зачета по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием тестовых заданий.

Инструкция для обучающегося

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Выполните задание 1.

3. После выполнения задания 1 приступайте к следующему.

Тестовые задания дифференцированного зачета содержат вопросы 3-х уровней сложности:

Уровень 1 - задания, рассчитанные на усвоение основных понятий, на простое отображение материала, на уровне узнаваемости и воспроизведения

Уровень 2 - задания, требующие размышления, охватывают малый материал, выявляют умения применять знания в стандартных ситуациях.

Уровень 3 - задания, требующие творческого использования приобретенных знаний, позволяют выявить умения применять знания в нестандартных ситуациях.

Задания для выполнения дифференцированного зачета

Тип задания: Дифференцированный зачет

Условия выполнения задания:

Место выполнения занятия: учебный кабинет.

Максимальное время выполнения занятия: 45 мин.

Вариант 1

Часть А Тестовые задания с выбором ответа. Из приведенных вариантов ответов выберите верный.

  1. Хлопок – это….. 2 балла

а) волокна, покрывающие семена однолетнего растения хлопчатника

б) пучки элементарных волокон

  1. Чем обрабатывают коконы для умерщвления куколок? 2 балла

а) водой б) паром

  1. В зависимости от волокнистого состава ткани делятся на: 2 балла

а) смешанные б) не смешанные

4. Выберите вид пушного полуфабриката: 2 балла

а) овцы б) соболь

5. К натуральным волокнам животного происхождения относят: 2 балла

а) вискозу б) шерсть

6. Из волосяного покрова, каких животных получают шерсть: 2 балла

а) овец б) верблюдов

7. Определить органолептическим способом – это: 2 балла

а) пользуясь органами чувств б) с помощью приборов

8. Какую роль в одежде играет подкладка: 2 балла

а) улучшает эстетические свойства одежды б) улучшает цвет

9. Чем соединяют флизелин с тканью? 2 балла

а) ножницами б) утюгом

10. Где используют прокладочные материалы? 2 балла

а) в воротниках б) проймах


Часть Б Задания со свободным ответом

  1. Что называют шерстью? 3 балла

  2. Что называют натуральным шелком? 3 балла

  3. По виду сырья ткани делят на… 3 балла

  4. При производстве, каких видов одежды используют хлопчатобумажные ткани? 3 балла

  5. Какое переплетение используют при производстве льняных тканей?3 балла


Часть С Задания углубленного изучения и решения проблемного вопроса

  1. Зарисовать схему полотняного переплетения 5 баллов

Критерии оценки:

«отлично» 38-33 балла

«хорошо» 32-25 баллов

«удовлетворительно» 24-18 баллов

«неудовлетворительно» менее 18 баллов

Вариант 2

Часть А Тестовые задания с выбором ответа. Из приведенных вариантов ответов выберите верный.

1. Какую роль в одежде играет подкладка: 2 балла

а) улучшает эстетические свойства одежды б) улучшает цвет

2. Какие ткани называют смешанными? 2 балла

а) имеющие в составе основы и утка различные волокна б) одинаковые волокна

3. Где используют прокладочные материалы? 2 балла

а) в воротниках б) проймах

4. Хлопок – это….. 2 балла

а) волокна, покрывающие семена однолетнего растения хлопчатника

б) пучки элементарных волокон

5. Чем соединяют флизелин с тканью? 2 балла

а) ножницами б) утюгом

6. Выберите вид пушного полуфабриката: 2 балла

а) овцы б) соболь

7. Определить лабораторным способом – это: 2 балла

а) пользуясь органами чувств б) с помощью приборов

8. Чем обрабатывают коконы для умерщвления куколок? 2 балла

а) водой б) паром

9. В зависимости от волокнистого состава ткани делятся на: 2 балла

а) смешанные б) не смешанные

10. К натуральным волокнам животного происхождения относят: 2 балла

а) вискозу б) шерсть


Часть Б Задания со свободным ответом

  1. Для изготовления чего применяют льняные ткани? 3 балла

  2. По виду сырья ткани делят на… 3 балла

  3. При производстве, каких видов одежды используют хлопчатобумажные ткани? 3 балла

  4. Что называют натуральным шелком? 3 балла

  5. Что называют шерстью? 3 балла


Часть С Задания углубленного изучения и решения проблемного вопроса

  1. Зарисовать схему саржевого переплетения 5 баллов

Критерии оценки:

«отлично» 38-33 балла

«хорошо» 32-25 баллов

«удовлетворительно» 24-18 баллов

«неудовлетворительно» менее 18 баллов

Задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

Тип задания: Внеаудиторная самостоятельная работа

Текст задания. Изучение рекомендуемой основной и дополнительной литературы и нормативных документов. Анализ материалов открытых сетевых ресурсов.

Самостоятельное изучение производства современных  материалов.

Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций по практическим работам, оформление работ и подготовка к их защите.

Оформление альбома отчета:

Задание 1

  1. Провести опыт горения натуральных волокон. Описать.

Критерии оценки самостоятельной работы

оценка «5» - правильно проведен опыт, работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, без ошибок;

оценка «4» - правильно проведен опыт, работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, с незначительными ошибками;

оценка «3» - работа выполнена на «4» и «5», но с нарушением срока выполнения; или допущены существенные ошибки.

Задание 2

1.Извлекая нити основы и утка с помощью иглы, сделать бахрому на салфетке.

Критерии оценки самостоятельной работы

оценка «5» - работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, без ошибок;

оценка «4» - работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, с незначительными ошибками;

оценка «3» - работа выполнена на «4» и «5», но с нарушением срока выполнения; или допущены существенные ошибки.

Задание 3

1.Журнал мод. Выбрать модели платьев приталенного, прямого, прилегающего и полуприлегающего силуэтов. Зарисовать.

Критерии оценки самостоятельной работы

оценка «5» - работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, без ошибок;

оценка «4» - работа выполнена самостоятельно в установленные сроки, с незначительными ошибками;

оценка «3» - работа выполнена на «4» и «5», но с нарушением срока выполнения; или допущены существенные ошибки.








Литература для обучающихся:

Савостицкий, Н.А., Э.К. Амирова Материаловедение швейного производства – М.: Изд. Центр « Академия»,2008 г. 238 стр.


  1. http://festival.1september.ru

  2. http://pedsovet.su/

  3. http://www.zavuch.info

  4. http://t-stil.info/

  5. http://shveynyk.ru/

  6. http://www.livemaster.ru

  7. http://www.kostroma. ru

  8. http://www.vykroika.com/pravila-tehniki-bezopasnosti.html

  9. Информация о периферийном оборудовании для САПР http ://www. avtonim. ш

  10. САПР «Julivi» http://www.julivi.com

  11. САПР «Ассоль» http://www.assol.mipt.ru

  12. САПР «Comtense» http://www.comtense.ru

  13. Электронный ресурс АОА «ЦНИИШП» http://www.cniishp.ru

  14. Электронный ресурс журнала «Ателье» http://www.modanews.ru www. moda news.ru/muller

  15. Электронный ресурс журнала «Индустрия моды» http ://www.i n dus tr i a - mo da.r u

  16. Электронный ресурс журнала «Швейная промышленность» http://www. le gpromi nfo. ru

  17. Журналы издательства «Легпромбизнес» http://www.lpb.ru

  18. Журналы издательства «Текстиль-пресс» http://www.textile-press.ru

  19. Информация о швейном оборудовании, технологии http://www.osinka.ru

  20. Журналы издательства «Легпромбизнес» http://www.das.lpb.ru

  21. Журнал «Швейная промышленность» http ://www.lе gprominfo.ru

  22. Информационно-конструкторские ресурсы http:/ www./modnava.ru, http:// www,osinka.ru

  23. САПР «Леко» http://www.lekala.info САПР «Элеандр» http: / / www. eleandr- sоft.r



































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров293
Номер материала ДВ-023350
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх