Контрольно тематическое планирование "Математика"

                                                                         ГАПОУ МО «Профессиональный колледж «Московия»

 ОСП ЛЬВОВСКОЕ

УТВЕРЖДАЮ Зам. руководителя ОСП по УПР/УМР ______________________ «___»________201_г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. руководителя ОСП по УПР/УМР ______________________ «___»________201_г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. руководителя ОСП по УПР/УМР ______________________ «___»________201_г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2016__ - 2017___ уч. год                на 201___ - 201___ уч. год                  на 201___ - 201___ уч. год

(наименование дисциплины)

по дисциплине__     Математика _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

(кем, когда утверждена программа)

Составлен на основании рабочей программы, утвержденной_________________________________________

____________________________________________________________________________________________

(наименование комиссии)

Рассмотрен на заседании предметной цикловой комиссии__________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________ от ______________201__г. протокол №______

от ______________201__г. протокол №______

от ______________201__г. протокол №______

(код, наименование)

Профессия/специальность_43.02.06    Автомеханик__(по видам)_ 

(Ф.И.О.)

Преподаватель_Лысенюк Анастасия Владимировна___________________________________

Курс	Семестр	Максимальная учебная нагрузка (час)	Внеаудиторная самостоятельная работа (час.)	Обязательная аудиторная учебная нагрузка (час.)	в том числе:				Форма промежуточной аттестации
					Занятия на уроках (час.)	Лабораторные работы  (час.)	Практические занятия (час.)	Курсовое проектирование (час.)
1	1	429	143		42	-	-	-	к/р
	2				54				д/з
Всего по дисциплине:		96

Председатель предметной цикловой комиссии_______________________________

(Подпись, дата)

Председатель предметной цикловой комиссии_______________________________

(Подпись, дата)

Председатель предметной цикловой комиссии_______________________________

(Подпись, дата)

Содержание учебной дисциплины «Математика»

№ п/п		Наименование разделов и тем	Количество часов	Тип урока	ТСО	Домашнее задание	замечание
		1
		Дисциплинарный модуль 1. Развитие понятия о числе.
1.1            1		1.1 Математика и научно-технический прогресс. Математика в экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Роль математики в подготовке специалиста среднего звена. Целы и рациональные числа. Действительные числа. Диагностическая работа.	2	Урок изучения нового материала		§ 1 стр. 8 – 16. Вопросы стр.24 (1 – 18)	М.И Башмаков «Математика»
a.                2		1.2Делимость целых чисел. Деление с остатком. Сравнения. Решение задач с целочисленными неизвестными.	2	Комбинированный урок		Индивидуальные задания	М.И Башмаков «Математика»
b.             33		1.3Приближенные вычисления.     Приближенное значение величины и       погрешности приближений.	2	Комбинированный урок		Гл. 1 №3 (1,2), № 27.	М.И Башмаков «Математика»
c.              44		1.4Комплексные числа. Геометрическая      интерпретация комплексных чисел.       Действительная и мнимая часть, модуль и аргумент комплексного  числа. Алгебраическая форма  комплексных чисел и алгебраические  действия над ними.	2	Урок изучения нового материала		§ 1, вопросы стр. 25 (26 – 33), решение задач.	М.И Башмаков «Математика»
d.               5		1.5Тригонометрическая и показательная формы комплексных чисел и       действия над ними».	2	Комбинированный урок		Конспект Задачи
e.              66		1.6Многочлен от одной переменной. Делимость многочленов. Деление  многочленов с остатком. Число  корней многочлена.	2	Комбинированный урок		Конспект Решение задач
f.                7		1.7Многочлены от двух переменных. Формулы сокращенного умножения. Бином Ньютона. Решение задач.	2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить св-ва степени с натур. показат.
		Итого по модулю 1:	14
		Дисциплинарный модуль 2. Корни и степени. Логарифмы.
8		2.1 Степень. Степень с рациональным       показателем и её свойства.	2	Урок изучения нового материала		Гл. 1, стр. 13-15, № 1 (9), 4 (6,7).	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
9		2.2 Степень с действительным показателем и ее свойства. Решение задач.	2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		№ 16 (6), 18 (1).
110		2.3 Корни натуральной степени       из числа и их свойства.	2	Комбинированный урок		Гл. 1, стр. 10-11, № 7 (2,4), 4 (6,7).
111		2.4 Корни и степени. Решение       упражнений.	2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Гл. 1, № 7 (7), 16 (5).
12		2.5 «Действия над степенями с рациональным и действительным показателем» Практическое занятие №1	2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить свойства корней и степеней.
113		2.6 Логарифм числа. Основное       логарифмическое тождество.	2	Урок изучения нового материала		Гл. 1, стр. 16 № 2 (8-10)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
14		2.7 Логарифм произведения, частного,       степени.	2	Комбинированный урок		Гл. 1, стр. 17, № 8 (4-6)
115		2.8 Десятичный и натуральный       логарифмы, число Е. Переход к         новому основанию.	2	Комбинированный урок		Гл. 1, стр. 17 – 20, № 8 (7)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
116		2.9 Правила действий с логарифмами.	2	Комбинированный урок		Решение задач.
17		2.10 Преобразование показательных и логарифмических выражений. Решение упражнений.	2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Конспект. Подготовка к практич. работе.
118		2.11 «Преобразование логарифмических        выражений.».        Практическое занятие № 2	2	Урок обобщения и систематизации знаний		Конспект
19		2.12 Преобразование рациональных,         иррациональных, степенных         выражений.	2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		№ 16 (3,7), стр. 30	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
220		2.13 Преобразование алгебраических выражений»         Практическое занятие № 3	2	Урок обобщения и систематизации знаний
		Итого по модулю 2:	26
	Дисциплинарный модуль 3. Основы тригонометрии.
21	3.1 Радианная мера угла. Вращательное       движение. Синус, косинус, тангенс и       котангенс числа. Периодичность и       знаки тригонометрических функций.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 174 – 177, № 1 (1,8,15)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
22	3.2 Основные тригонометрические       тождества.		2	Комбинированный урок		Конпект, стр. 122, № 72 (1), 74 (8)	М.И Башмаков «Математика»
23	3.3 Вычисление значений тригонометрических функций.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Стр. 122, № 72 (4), 75 (1)
24	3.4 Формулы приведения. Решение       упражнений.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 180 – 182, № 9 (23,28)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
25	3.5 Синус, косинус и тангенс суммы и       разности двух углов.		2	Комбинированный урок		Стр. 183 – 184, № 12 (7,12), 13 (14)
26	3.6 Синус и косинус двойного угла.		2	Комбинированный урок		Стр. 184, № 13 (13, 15)
27	3.7 Формулы половинного угла.		2	Комбинированный урок		Стр. 185, № 13 (20, 21)
28	3.8 Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение. Преобразование произведения  тригонометрических функций в         сумму.		2	Комбинированный урок		Стр. 186, 187, индивид. задания
29	3.9 Тождественные преобразования       тригонометрических выражений.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Стр. 144, 145, № 184 (2), 188 (2)	М.И Башмаков «Математика»
30	3.10 «Преобразование простейших         тригонометрических выражений».         Практическое занятие № 4		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Конспект Таблица знач. тригон. ф-ий
31	3.11 Простейшие тригонометрические         уравнения.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 188, № 15 (1-11)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
32	3.12 Простейшие тригонометрические         неравенства.		2	Комбинированный урок		Стр. 190, 197, 198, № 18.
33	3.13 Арксинус, арккосинус, арктангенс         числа.		2	Комбинированный урок		Стр. 188 – 190, № 19 (4,5)
34	3.14 Примеры использования арксинуса,         арккосинуса, арктангенса числа.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Конспект Решение задач
35	3.15 Решение тригонометрических         уравнений; алгебраических         относительно одной из         тригонометрических функций.		2	Комбинированный урок		Конспект Индивид. задания
36	3.16 Решение тригонометрических         уравнений с применением формул         понижения степени.		2	Комбинированный урок		Конспект Решение задач
37	3.17 Однородные уравнения.		2	Комбинированный урок		Конспект, подгот. к пр. работе
38	3.18 «Решение тригонометрических          уравнений».          Практическое занятие № 5		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить формулы тригонометрии
39	3.19 Основы тригонометрии.         Решение задач.		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить линейную и квадр. ф-ции
	Итого по модулю 3:		38
	Дисциплинарный модуль 4. Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные и тригонометрические функции.
40	4.1 Функции. Область определения и       множество значений функции.		2	Урок изучения нового материала		Гл. 6, стр. 226, 229 – 231. № 14 (3,5), 16(3) , № 17 (3), 18	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
41	4.2 Графики функции. Построение       графиков функций, заданных       различными способами.		2	Комбинированный урок		Стр. 227, 228, №19
42	4.3 Сложная функция. Обратные       функции. Область определений и       область значений обратной функции       и её график.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 238 – 240, № 30 (3,8)
43	4.4 Степенная функция с натуральным       показателем, её свойства и график.       Асимптоты графиков. Графики       дробно-линейных функций.		2	Комбинированный урок		Стр. 243 – 245, № 37 (1-10), 38
44	4.5 Показательная функция, её свойства        и график. Решение уравнений,        систем неравенств,  используя        график функции.		2	Комбинированный урок		Стр. 245, 246, № 39 (1 – 5), 41 (2,4)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
45	4.6 Логарифмическая функция, её       свойства и график. Решение       уравнений, неравенств, систем       уравнений, используя свойства и       графики функций.		2	Комбинированный урок		Стр. 246 – 247, № 46 (а – 2, 4, 6; в – 1, 2.3)
46	4.7 Показательная и логарифмическая функции. Построение и исследование графиков функций. Решение уравнений и неравенств с помощью графиков функций.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Индивид. задания
47	4.8 Тригонометрические функции, их       свойства и графики.		2	Урок изучения нового материала		§ 37, стр. 171 – 177, стр. 167, № 310 (1), 311 (3)	М.И Башмаков «Математика»
48	4.9 Обратные тригонометрические         функции, их свойства и графики		2	Комбинированный урок		Стр. 58, 59, 67 – 69 Подгот. к практ. работе
49	4.10 «Исследование тригонометрических функций» Практическое занятие № 6 .		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить понятия параллельного переносаи симметрии на пл-ти.
50	4.11 Преобразование графиков. Параллельный перенос, симметрия относительно осей координат. начала координат и прямой y = x.		2	Комбинированный урок		Конспект, подгот. к практ. работе.
51	4.12 «Преобразование графиков функций»      Практическое занятие №7		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить понятие прямоуг. Сист. коорд. На пл-ти.
	Итого по модулю 4:		24
	Дисциплинарный модуль 5.  Координаты и векторы.
5 52	5.1 Прямоугольная система координат в       пространстве. Формула расстояния       между двумя точками.		2	Урок изучения нового материала		Конспект, стр. 164, № 9, 11	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
53	5.2 Уравнение сферы, плоскости и прямой. Формулы расстояния от  точки до плоскости.		2	Комбинированный урок		Конспект, стр 169, 170, № , 51, 56
5 54	5.3 Векторы. Модуль вектора. Равенство       векторов. Сложение векторов.      Умножение вектора на число.		2	Комбинированный урок		Стр. 139 – 142, № 16 (в, г), 21
55	5.4 Координаты вектора. Действия над векторами в координатной форме. Разложение вектора по направлениям.		2	Комбинированный урок		Стр. 143 – 148, № 35 (в), 37
56	5.5 Связь между координатами векторов и координатами точек. Действия над векторами. Решение задач.		2	Комбинированный урок		Конспект, стр. 271, № 127	М.И Башмаков «Математика»Практические занятия по математике
57	5.6 Скалярное произведение векторов. Длина вектора. Угол между векторами.		2	Комбинированный урок		Стр. 148-151, № 50	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
58	5.7 Скалярное произведение векторов. Решение задач.			Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Конспект, решение задач.
59	5.8 Коллинеарные и компланарные       векторы. Разложение вектора по двум       неколлинеарным векторам.       Разложение вектора по трем       некомпланарным векторам.		2	Комбинированный урок		Конспект, № 359	М.И Башмаков «Математика»
60	5.9 Применение координатно-векторного       метода для вычисления отношений,       расстояний и углов.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		№ 39 (а, б), № 50 (а)	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
61	5.10 «Действия над векторами»       Практическое занятие № 8		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повторить формулы, понятия.
62	5.11 Координаты и векторы.         Решение задач.		2	Урок обобщения и систематизации знаний
			22
	Дисциплинарный модуль 6. Начала математического анализа.
63	6.1 Последовательности. Способы задания. Свойства числовых   последовательностей. Понятие о пределе последовательности,  теоремы о пределах   последовательностей. Существование       предела монотонной ограниченной       последовательности. Суммирование   последовательностей. Бесконечно   убывающая геометрическая   прогрессия и её сумма.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 90 – 96, 3 (1, 3), 8 (1,3)	Башмаков М.И Башмаков «Математика»
64	6.2 Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.		2	Комбинированный урок		Стр. 96-98, № 11 (1, 3, 5)
65	6.3 Понятие о производной функции. Физический смысл производной. Общий метод нахождения производной.		2	Урок изучения нового материала		Конспект, решение индивид. задач.
66	6.4 Производные основных элементарных функций		2	Комбинированный урок		Стр. 106 – 108, №15 ( 1, 3, 5)	Башмаков М.И. «Математика», учебник для 11 кл
67	6.5 Производная суммы, разности,       частного и произведения..		2	Комбинированный урок		Стр. 103 – 106, № 15 (7, 8, 11), 17 (2, 4)
68	6.6 Производные сложной и обратной       функций.		2	Комбинированный урок		Конспект, № 15 (16, 23), 17 (10, 14)
69	6.7 Геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции.		2	Комбинированный урок		Стр. 100 – 103, № 16 ( 1, 3, 5)
70	6.8 Вторая производная, её геометрический и физический смысл.		2	Комбинированный урок		Конспект, № 55 (4), 59 (2)	М.И Башмаков «Математика»
71	6.9 Исследование функции с помощью производной. Интервалы монотонности и точки экстремума.		2	Комбинированный урок		Конспект, № 19 (8), 20 (1)	Башмаков М.И. «Математика», учебник для 11 кл
72	6.10 Наибольшее и наименьшее значения функции.		2	Комбинированный урок		Конспект, № 21 (1,3)
73	6.11 Применение производной к исследованию функций и построению графиков.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Конспект, № 22 (2)
74	6.12  «Исследование функции с помощью производной»       Практическое занятие № 9		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Конспект
75	6.13 Применение производной для нахождения наибольших и наименьших значений. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах.		2	Комбинированный урок
76	6.14 Первообразная. Первообразные         элементарных функций. Правила         вычисления первообразных.		2	Урок изучения нового материала		Стр. 115 -116, № 34 ( 1, 5, 7, 10, 13, 19, 33)	Башмаков М.И. «Математика», учебник для 11 кл
77	6.15 Понятие об определенности         интеграла. Формула Ньютона-         Лейбница.		2	Комбинированный урок		Стр.116- 118, № 35 (1,3, 5, 7, 13, 17)
78	6.16 Применение определенного интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции.		2	Комбинированный урок		Стр. 118. 119. № 36 ( 3, 6, 9)
79	6.17 Вычисление определенного интеграла. Нахождение площади плоской фигуры.		2	Урок совершенствования знаний, умений и навыков		Конспект стр. 134 - 136
80	6.18 Примеры применения интеграла в физике и геометрии.		2	Комбинированный урок		Решение задач
9 81	6.19 Начала математического анализа.         Решение задач.		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Повтор. понят. треугольника, его элементы, виды.
	Итого по модулю 6:		38
	Дисциплинарный модуль 7 Прямые и плоскости в пространстве.
82	7.1 Геометрия на плоскости. Треугольник       его виды, элементы. Формулы площади треугольника. Формула Герона,       выражение площадей треугольника       через радиус вписанной и описанной       окружностей. Теорема Пифагора,       теорема косинусов.		2	Урок изучения нового материала		Конспект, решение задач
83	7.2 Основные понятие стереометрии       (точка, прямая, плоскость, пространство). Аксиомы стереометрии    и следствие из них. Понятие об   аксиоматическом способе построения       геометрии.		2	Урок изучения нового материала		Конспект
84	7.3 Взаимное расположение двух прямых в пространстве. Угол между прямыми. Условия параллельности и перпендикулярности двух  прямых.		2	Комбинированный урок		Стр. 43 – 47. № 7, 8, 10	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
85	7.4 Параллельность прямой и плоскости,       признаки и свойства.		2	Комбинированный урок		Стр. 47 – 52, № 26, 29
886	7.5 Перпендикулярность прямой и       плоскости, признаки и свойства.		2	Комбинированный урок		Стр. 52, № 38, 39
87	7.6 Перпендикуляр и наклонная к       плоскости. Угол между прямой и       плоскостью.		2	Комбинированный урок		Стр. 55 – 59, № 43
88	7.7 Теорема о трех перпендикулярах.         Перпендикуляр и наклонная. Решение       задач		2	Комбинированный урок		Стр. 90, № 44
89	7.8 Параллельность плоскостей, признаки и свойства.		2	Комбинированный урок		Стр. 59 – 61, п.6 №18, 23	М.И Башмаков «Математика»
90	7.9 Двугранный угол, линейный угол        двугранного угла. Перпендикулярность  плоскостей, признаки и  свойства.		2	Комбинированный урок		П. 22, стр. 47, 49, № 195, 190, 177
91	7.10 «Параллельное и ортогональное         проектирование. Изображение         пространственных фигур»         Практическое занятие № 10		2	Урок обобщения и систематизации знаний		Стр 70 – 76, повторение	Башмаков М.И. Математика, учебник для 10 кл.
92	7.11 Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве.       Решение задач.		2	Урок обобщения и систематизации знаний
	Итого по модулю 7:		22
	Дисциплинарный модуль 8. Уравнения и неравенства.
93	8.1 Равносильность уравнений.       Рациональные уравнения. Основные приемы их решения.		2	Урок изучения нового материала		§ 8, № 142 (2,4), 155 – 157 (2,4)	М.И Башмаков «Математика»»
94	8.2 Иррациональные уравнения. Основные приемы их решения.		2	Комбинированный урок		Конспект, стр. 47. № 96 (6), 97 (4)	М.И Башмаков «Математика»
95	8.3 Показательные уравнения, приемы их       решения.		2	Комбинированный урок		Конспект, стр. 59, №29(1), 30(1)
96	8.4 Логарифмические уравнения, приемы их  решения.		2	Комбинированный урок		Конспект, стр. 63, № 41(1), 44 (1)
	Контрольная работа.		2			Стр. 135, №140

Основная литература по всем разделам:

1.      Алимов Ш.А. и др. «Алгебра и начала анализа», учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Изд. -М: Просвещение, 2002 г.

2.      Богомолов Н.В., Самойленко П.И. «Математика», М: Дрофа, 2002 г.,

3.      Башмаков М.И. «Математика», учебник для 10 кл. (базовый уровень). М: Издательский центр «Академия»», 2008 г.

4.      Башмаков М.И. «Математика», учебник для 11 кл. (базовый уровень). М: Издательский центр «Академия»», 2010 г.

5.      Башмаков М.И. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

6.      Яковлев Г.Н. «Алгебра и начала анализа», часть 1.  М: Наука, 1988 г.

7.      Атанасян Л.С. «Геометрия», учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2001 г..

дополнительная:

1.      Данко П.Е., Попов А.Г., Кожевникова Т.А. «Высшая математика в упражнениях и задачах», в 2 ч. М: «ОНИКС 21 век»: Мир и Образование, 2003 г.

2.      Щипачев В.С. «Основы высшей математики». М: Высшая школа, 2001 г.

3.      Щипачев В.С. «Задачи по высшей математике». М: Высшая школа, 1997 г.

4.      Натансон И.П. «Краткий курс высшей математики» - С-Пб.: Лань, 2001 г.

5.      Пехлецкий И.Д. «Математика». М: Мастерство, 2001 н.

6.      Калинина В.Н., Панкин В.Ф. «Математическая статистика». М: Высшая школа, 2001 г.

7.      Афанасьева О.Н., Бродский Я.С., Гуткин Н.И., Павлов А.Л. Сборник задач по математике для  техникумов на базе средней школы. М: Наука, 1992 г.

8.      г.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения индивидуальных заданий, исследования.  

Предметные результаты (освоенные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПР 1. Ценностно-смысловая компетенция	Овладение математической культурой, способности к математическому мышлению и анализу процессов и явлений в природе и обществе.	Подготовка творческих работ и  проектов.
ПР 2. Учебно-познавательная компетенция	Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования математических методов  и приёмов  при изучении различных учебных предметов.	Подготовка и защита рефератов, творческих работ
ПР 3. Коммуникативная компетенция	Овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать математические понятия, различать функциональные особенности фигур, операций, законов логики.	Подготовка устных выступлений, участие в интеллектуальных играх, конкурсах, выполнение индивидуальных заданий.
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Демонстрация интереса к будущей профессии, гражданской ответствен­ности, самостоятель­ности, инициативности	Мониторинг результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения образовательной программы
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Готовность к самостоятельной познавательной деятельности, владение методами познания. Демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Общественное признание успешности, результативности творческой деятельности студента
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Индивидуальные беседы, наблюдение за студен­тами во внеурочное время.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Готовность самостоятельно работать с информацией различных источников, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Владение знаниями и опытом в гражданско-общественной деятельности, области экономики и права.	Работа с дополнительной литературой, выполнение творческих индивидуальных заданий.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.	Создание электронного портфолио. Подготовка презентаций.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.	Прогнозирование и программирование коммуникативной ситуации,  знания и эрудиция, социальное партнерство, речевая компетенция.	Тестирование, участие в диспутах, дискуссиях. Опыт участия в социально-значимой деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий.	Проявление ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий.	Наблюдение и оценка выполнения практических заданий, творческих работ.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Планирование обучающими повышения личностного и квалификационного уровня. Освоение знаний по собственной инициативе, работа  самостоятельно, без постоянного руководства, ответственность, поиск  решений проблемы	Тестирование, наличие плана саморазвития
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.
ОК 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.	Проявление интереса к физкультурно-спортивной деятельности для сохранения и укрепления здоровья, демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.	Мониторинг результатов участия в спортивных кружках, ведение здорового образа жизни.