Развитие речи в подготовительной группе
«Сказка»
Воспитатель: Мухтарова З.И.
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО КОНТРОЛЬНОГО
ЗАНЯТИЯ
Тема: « Разноцветная история
путешествия».
Программное содержание:.
Приучать детей – будущих школьников – проявлять
инициативу с целью получения новых знаний. Совершенствовать речь как средство
общения. Учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, приучать
к самостоятельности суждений.
Совершенствовать умение различать на слух
все звуки : учить называть слова с определенным звуком, определять место звука
в слове. Учить детей делить слова на слоги, составлять слова из слогов. Учить
выделять последовательность звуков в простых словах.
Продолжать упражнять детей в согласовании
слов в предложении, подбирать к прилагательным существительное в определенном
роде, называть слова-действия на определенный первый звук. Совершенствовать
умение сочинять короткие сказки на заданную тему. Упражнять в разгадывании
ребусов.
Развивать речь, фонематический слух, память,
умение работать семейками.
Воспитывать чувство доброжелательности,
желание помочь другу.
Материал: бесцветная иллюстрация,
письмо-шифровка, карточки для деления на команды: гласные и согласные буквы;
мнемотаблица стихотворения; предметные карточки для деления на семейки; 4
обруча ; 3 игрушки; пазлы для деления на пары; карточки для звукового анализа
слов.
Ход занятия:
1. Пароль
на звук т с словах.
Сегодня ребята, хотела
вам показать иллюстрацию к сказке, но удивительное дело, цвета куда-то исчезли…
Посмотрите, вместо красочной, цветной картинки, какая-то зашифрованная записка…
Что же это может быть?
(предположения детей) Давайте с вами найдем пропавшие цвета, нужно радуге
вернуть первоначальный вид, тогда и книжки станут снова красочными.
Записка зашифрована
буквами, нам нужно разделиться на 2 команды.
2. Д.н.к.
( гласные – согласные)
- Что такое звуки? Что
такое буквы? Назовите пожалуйста слово где ваша буква, стоит в середине или в
конце слова, выделяя ее голосом.
А) Д-и «Составь правильно предложение»
- Саду, много, в, меня, детском, у,
друзей.
- Настроение, сегодня, отличное, сказок,
у.
Б) Д-и « Подбери слово»
(прилагательное+существительное)
Красная; Красный; Красное.
В) Д-и «Слова – действия» (глаголы) на
определенную букву (дети выбирают сами)
3. Физкультурная минутка «Друг к
дружке». Вот так и цвета соединяясь, образуют новый цвет или оттенок.
Например: красный с белым – розовый ; белый с черным – серый; красный с желтым
– оранжевый; красный с зеленым – коричневый.( Найти красный цвет и приклеить
его к радуг, после каждого задания дети находят определенный цвет)
4. Д-и «Угадай сказку»
- Царь, 3 сына, стрела, болото
(Царевна-лягушка)
-Виноградинка, граф Вишенька, Лимончики
(Чиполлино)
- Отец, мачеха, ленивые сестры, фея
(Золушка)
-Дуремар, черепаха Тортилла, Поле Чудес (
Приключения Буратино или золотой ключик)
5. Мнемотаблица стихотворения ( дети хором
пересказывают)
6. Д.н.с. ( предметные карточки, деление
слов на слоги 1-2-3-4)
А) задание семейкам: придумать свою сказку
с 3 персонажами.
7. Д.н.п. ( пазлы-буквы)
Задания для детей: ребусы; звуковые
схемы любых коротких слов , последнее слово РАДУГА .
Вот ребята мы и собрали все цвета радуги,
они являются световым спектром, запомнить их очередность поможет считалочка :
Каждый охотник желает знать где сидит фазан.
А теперь посмотрим, изменилась ли наша
картинка? Она стала разноцветной, мы все с вами правильно выполнили. Вы большие
молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.