Календарно-тематичекое планирование по теме "От куда хлеб пришёл"

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
19.10. 2020г. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Беседа « Что я видел по дороге» (природные, погодные изменения) цель: развивать связную речь детей, наблюдат. д/и «Какая, какой, какое?» цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, Влад, Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой	В книжный уголок поместить книги и иллюстрации «Откуда хлеб пришёл»	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логопедическое занятие (фронтальное) 2.Музыка 3.Познавательное развитие (предметное / природное) Тема: «Откуда хлеб пришёл» Ход: Беседа «Как хлеб на стол попал» 1.Вспашка земли 2.Как растут посевы 3.Уборка урожая 4.На хлебозаводе 5.В булочной 6.Польза хлеба для человека
	Прогулка	Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть небо и описать его п/и «Лохматый пёс» цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; развивать ловкость ТД: Уборка мусора на участке. цель: закреплять навыки работы на участке; формировать умение трудиться подгруппой	Упражнять в беге с поскоками	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 п/д	Игра «Громко - тихо» цель: учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо Чтение рассказа Н.Носова «Огородники» цель: развивать худ. восприятие и эстетический вкус; развивать литературную речь с/и «Магазин» сюжет «Овощной магазин» цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. н/и  пожеланию детей	Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Беседа «Помоги другу» цель: воспитание КГН, навыков самообслужив. и взаимоотн. при одевании	Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей Атрибуты для с/р «Магазин»
	ОД	Хореография
	Прогулка	Осмотреть участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях Спортивная игра бадминтон цель: учить выполнять удар по летящему волану, познакомить с различными способами передвижения по площадке п/и  «Птичка и кошка» цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом	Упр. боковой галоп (вправо и влево) Костя, Егор Ч., Ксюша Ф.	Словесная игра «Добрые слова» Цель: Развитие речевой активности	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа               с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
20.10. 2020г В Т О Р Н И К	Утро	Рассматривание колосьев в вазе цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур д/и «Разрезные картинки» цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий                                  «Составь узор по образцу» упражнение на развитие мелкой моторики рук (семена фасоли, гороха, пшеницы)	Работа по журналу взаимодействия – Тимофей, Саша, Эмиль, Егор Ш.	Утренняя гимнастика.  Дежурство по столовой цель: учить выполнять действия    дежурного Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»		Настольные игры	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1. Логопедическое (обучение грамоте) / Познавательное развитие (ФЭМП)  подгрупповые Тема: «Хлеб» Ход: 1.Игра «Отгадай загадку» 2.Игра «Пекарь», «Каравай» 3.Работа в тетради 4.Игра «Вчера, сегодня и завтра 5. Итог 2.Лепка / Аппликация Тема: « Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы» Ход: 1.Чтение отрывка. 2.Беседа 3.Последовательность и приёмы лепки 4.Рассматривание работ 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени (Формирование понятия о смене времени года). - Уточнить представление детей об особенностях каждого сезона Худ. слово: «Кроет уж лист золотой» А.Н. Майков                                                                   п/и «Третий лишний» цель: развивать двигат. активность                                                  ТД: сбор опавших листьев цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща	Костя, Ксюша Ф. – упражнять в выполнении прыжков на одной ноге	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 п/д	Беседа «Человек славен трудом» цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб д/и «Я начну, а  ты продолжи» цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе п/и «Собери урожай» Проведение опыта «Вершки – корешки» цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу	Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Костя, Ксюша Ф.	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам			Предложить родителям дома замесить тесто в присутствии детей, показав технологию
	Прогулка	Наблюдение за ветром цель:  продолжать учить определять силу ветра;  расширять знания детей о неживой природе п/и «Ветер» цель:  закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом			Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
21.10. 2020г С Р Е Д А	Утро	Рассматривание иллюстраций «Уборка урожая на полях» - повторить названия злаков, последовательность уборки урожая д/и «Назови специальную технику» цель: учить запоминать названия машин и кто ими управляет                                        Игра «Назови продукты» цель: закрепление продуктов изготовленных из пшеницы, ржи, овса	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, Влад, Ксюша Ж.	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Продолжать учить детей культуре поведения за столом, правила пользования столовыми приборами	Иллюстрации: «Уборка урожая на полях», «Спецтехника», «Хлебобулочные изделия» Атрибуты к  с/и «Хлебный магазин»	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Разитие речи Тема: «Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос»  Ход: 1.Чтение сказки «Хлебный голос» 2.Беседа по сказке 3.Физминутка 4.д/и «Я вам, вы мне» 5. Рефлексия 2.Музыка 3.Рисование Тема: «Узоры на полотенце» Ход: 1.Загадка о полотенце 2. Беседа «Что означают узоры на полотенце» 3.Физминутка 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ 4.Физическая культура на улице
	Прогулка	Наблюдение за перелетными птицами цель:  расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам ТД: Сбор семян различных растений для птиц зимой цель: воспит-ть сочувствие, сопереживание по отношению к птицам                                                                                  п/и «Гуси-лебеди» целъ: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания                                                                                              п/и  «Найди свой дом» цель: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в простр.	Учить прыгать на одной ножке  цель: развивать равновесие	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи. Беседа о безопасности на прогулке	Выносной материал
	2 п/д	Пословицы о хлебе цель: познакомить детей с русскими пословицами о хлебе; помочь детям понять смысл пословиц; восп-ть бережное отношение к  хлебу, уважение к хлеборобам      Пальчиковая гимнастика «Хлеб» цель: координация речи с движением, развитие мелкой моторики рук                                  с/р «Хлебный магазин» цель: ввести в речь детей название хлебобулочных продуктов, воспитывать культуру речи	Работа по журналу взаимодействи – Андрей В., Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	раскраски по теме «Хлебобулочные  продукты»
	Прогулка	Наблюдения за ветром цель:  продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе            д/и «Что сначала, что потом» цель: закрепить части суток                                                                             Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом	Упр. в беге на скорость	Учить правилам безопасного поведения на улице, в группе и дома	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
22.10. 2020г Ч Е Т В Е Р Г	Утро	Ситуативный разговор «Уроки вежливости» цель: прививать умение вежливо и внимательно общаться с товарищами д/и  «Угадай по описанию» цель: развивать мышление Малоподвижная игра (с мячом) «Что нам колос подарил?» цель: развитие ловкости, координация движений; активизация словаря	Работа по журналу взаимодействия – Тимофей, Саша, Эмиль, Егор Ш. д/и «Что лишнее?» цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличит. признак		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Ситуативный разговор «Моем  руки чисто, чисто» о необходимости мыть руки перед едой		Исследовательская деятельность – предложить детям рассмотреть карточки-схемы, придумать свой путь от зёрнышка к хлебу		Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Познавательное развитие (ФЭМП) / Логопедическое (подгрупповые) Тема: «Царство математики» Ход: 1.Д/и «Учись считать» 2.И/у «Исправь ошибку» 3.Физминутка «Смотри в оба» 4.Д/и «На что похоже» 4.Работа в тетради 5.Итог 2.Музей Русского быта 3.Физическая культура
	Прогулка	Наблюдение за падающими листьями. Цель: воспитывать любовь к природе п/и  «Мышеловка» цель: закреплять умение ходить по кругу; развивать быстроту движения, ловкость  п/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» цель: развивать внимательность, быстроту реакции ТД: Сгребание опавших листьев граблями цель: приучать доводить начатое дело до конца		Упражнять  в прыжках на дальность с разбега		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи		Выносной материал
	2 п/д	4.ОД Хореография по плану педагога. д/и «Опиши - мы отгадаем» цель: учить описывать предметы и находить их по описанию. Потешки, пословицы, поговорки о хлебе цель: формировать бережное отношение к хлебу, к труду хлебороба Чтение худ. лит. Дацкевич «От зерна до урожая» цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу с/р  «Семья»  сюжет «Мы стряпаем вареники и пельмени»          (мука, соль, яйца, вода, несколько мисок, фартуки)		Работа по журналу взаимодействия – Дима, Егор Ч., Ксюша Ф., Костя д/и «Опиши, я отгадаю» цель: развивать и обогащать словарный запас детей		Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам. Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?» цель: развивать моральные качества		Выставка рисунков и поделок  «Приключения хлебного колоска» цель: закрепление представлений о хлебе, профессиях, связанных с изготовлением хлебобулочных изделий		Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познават. литературу и принести в д/с
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе цель: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе                        п/и по желанию детей Самостоятельная игровая деят-ть с выносным материалом		д/и «Скажи какой?» цель: обогащать словарный запас, развивать речь		Ситуативный разговор о правилах взаимоотношений  цель: формировать правильное поведение детей		Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
23.10. 2020г П Я Т Н И Ц А	Утро	Пословицы и поговорки о хлебе цель: развивать умение понимать смысл пословиц и поговорок Словесная игра «Продолжи фразу» (я радуюсь, когда… мне грустно, когда… я обижаюсь, когда…) п/и «Море волнуется раз, …» цель: развивать двигательную активность, внимание	Работа по журналу взаимодействия – Андрей Б., Илья, Влад, Ксюша Ж. Упражнять в составлении рассказа по картинке Эмиль, Саша, Дима		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой	Папка «Хлебобулочные изделия»	Утренний фильтр. Инд. беседы
	ОД	1.Логоритмика 2. Познавательное развитие ( исследовательская / конструктивная деятельность) Логопедическое (подгрупповые) Тема: «Пшеничный колосок» Ход: 1.Беседа «Чудо квилинг, что это?» 2.Рассматривание образца и схемы изготовления. 3.Продуктивная деятельность. 4.Итог
	Прогулка	Наблюдение за ветром Игры-эксперименты с ветром - обогащение исследовательской деятельности, развитие познавательных интересов.  П/и «Кошки-мышки» -  упражнять в беге. ТД: продолжать учить поддерживать порядок на участке	Давид, Арман – упражнять в выполнении прыжков с продвижением вперёд		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 п/д	Строительная игра «Комбайн» цель: азвитие навыков работы с конструктором, нового расположения деталей, поиск новых конструктивных решений игры по интересам в центрах активности ХБТ мытьё игрушек		Работа по журналу взаимодействия – Андрей В., Кирилл, Денис	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	ОД	Театральная студия
	Прогулка	Наблюдение за прохожими (одежда) п/и «Лохматый пёс» цель: развивать ловкость, быстроту реакции Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом		Хождение по ограниченной поверхности Влад, Илья, Андрей В	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал	Консультация для родителей «Я соблюдаю ПДД! А ты?»