Контрольно-измерительные планы по математике,русскому языку (3 класс)

Физическая культура (тест)

Ф. И._____________________________________________ класс____________

1.Подчеркни, когда проводят разминку:

a)      В начале урока

b)      В конце урока

c)      В середине урока

d)      В любой части урока

2. Подчеркни, какая должна быть на уроке физкультуры:

a)      Кроссовки

b)      Ботинки

c)      Туфли

d)      Сланцы

3. Подчеркни, Родину Олимпийских игр:

a)      Америка

b)      Греция

c)      Италия

d)      Эстония

4. Подчеркни, сколько колец на олимпийской эмблеме:

a)      7

b)      3

c)      5

d)      0

5. Подчеркни, что надо делать, чтобы быть сильным и не болеть.

a)      Спать

b)      Делать зарядку

c)      Много кушать

d)      Делать уроки

6. Подчеркни, что вредит здоровью:

a)      Физкультура

b)      Закаливание

c)      Табакокурение

d)      Плавание

7. Подчеркни. Как развить силу:

a)      Делать зарядку

b)      Заниматься с отягощениями

c)      Много есть

d)      Много бегать

8. Подчеркни, что относится к физическим упражнениям:

a)      Плавание

b)      Игры

c)      Чтение

d)      Рисование

9. Подчеркни, что улучшает ежедневный просмотр телевизора:

a)      Зрение

b)      Дыхание

c)      Осанку

d)      Ничего не улучшает

10. Подчеркни, что способствует укреплению зубов:

a)      Употребление сырых овощей

b)      Употребление конфет

c)      Употребление сока

d)      Употребление молока

11. Запиши ответ.

      На соревнованиях по бегу,  Петя прибежал раньше Васи, но позже Димы.

      Кто прибежал первый?

Ответ:_____________________________________________________________

12. Запиши ответ.

      После проигранного футбольного матча, каждый из 11 футболистов

      проигравшей команды выпил по одному литру воды, а расстроенный

      тренер – целых три литра. Сколько всего литров воды они выпили?

Ответ:_____________________________________________________________

13. Запиши ответ.

      Как называется вид спорта, где главные предметы мяч и кольцо?

Ответ:_____________________________________________________________

14.Запиши ответ.

      Как называется передача мяча в игре?

Ответ:_____________________________________________________________

15. Запиши ответ.

      Назови известные тебе спортивные игры.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ к ответам:

1. a
2. a
3. b
4. c
5. b
6. c
7. c
8. a
9. d
10. a, d
11. Дима, Петя, Вася
12. 14 литров
13. Баскетбол
14. Пас
15. Теннис, хоккей, футбол, волейбол, бадминтон, бильярд, бейсбол и т. д.

Русский язык

 1 четверть

(диктант с грамматическим заданием)

Диктант.

Зимний вечер.

            Короток зимний день. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами. Резко хрустел снег под ногами. На звёздном небе появилась луна. Мороз крепчал. Вьюга намела большие сугробы. Деревья и кусты укрылись хлопьями снега. Старые пни надели на головы пушистые шапки.

            Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника. Маленький домик было чуть видно. Мы затопили печку. Ярко запылал огонь. В избушке стало тепло и уютно.

Слова для справок: повис, появилась, затопил, запылал.

Грамматическое задание:

1.Фонетический разбор слова: вьюга.

2. Записать три слова с парной согласной  и проверить орфограмму.

3. Записать три слова с безударной гласной и проверить орфограмму.

 2 четверть

(диктант с грамматическим заданием)

Диктант.

Синичка.

            Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят перелётные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

            Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Слова для справок: будто, словно.

Грамматическое задание:

1.      Разобрать слова по составу: перелётные,  чудесный,  грудка.

2.      Выписать предложение с однородными членами.

3.Разобрать по членам предложения: Едят синички вкусное сало.

3 четверть

(диктант с грамматическим заданием)

Диктант.

Не бери в лес ружьё.

            В глубокой древности оттолкнул от себя человек зверей и птиц на расстояние вытянутой руки. А потом – на расстояние стрелы. А что ему было делать? Нужно было есть и шить одежду.

            С тех пор это расстояние растёт. И вот уже не подпускает к себе зверь и на ружейный выстрел. Но теперь одежду и мясо нам  даёт хозяйство. Зачем нам враждовать с дикими животными?

            Человек устраивает зоопарки, держит дикарей дома. Но клеточный зверь не похож на лесного. Человек идёт в лес. Но всё живое в ужасе бежит от человека. Виноваты в этом охотники. Это они приносят в лес страх.

            Не бери в лес ружьё. Не поднимай палку и не тянись за камнем. И мы снова обретём добрых соседей. Надо сберечь дикую природу для наших потомков.

Слова для справок: хозяйство, лесного, подпускает.

Грамматическое задание:

1.      Разобрать по членам предложения: Человек устраивает зоопарки, держит дикарей дома.

2.      Морфологический разбор глагола: держит.

3.      Разбор по составу: охотники, бежит, приносят.

4 четверть

(диктант с грамматическим заданием)

Диктант.

Деревья скрипят.

            Каждое скрипучее дерево на свой лад скрипит. Интересно слушать в лесу этот скрип. Раньше я все ночёвки под скрипучим деревом и устраивал.

            И за весёлым треском костра, и за бульканьем горячего чая, сквозь дремоту – всё скрипит да скрипит дерево. К утру я уже знал, почему скрипит это дерево.

            То растут два дерева тесно, упёрлись друг в друга сучьями – вот и скрипят. То ветер повалит одно слабое дерево другому на плечи – тоже оба скрипят.

            Иное дерево на вид здоровое, а нутро имеет трухлявое. Чуть дунул ветерок – скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнутое и тоже скрипит.

            Наслушался я по лесам разного скрипа. И в хвойном, и в лиственном лесу деревья скрипят. И каждое по-особому, о своём.

Слова для справок: по-особому, ночёвка, лиственном.

Грамматическое задание:

1.      Разобрать предложение по членам: Наслушался я по лесам разного скрипа.

2.      Морфологический разбор прилагательного: под скрипучим (деревом), разного (скрипа)

Литературное чтение (тест)

Прочитай текст.

                                                Синие листья.

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и

просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш.

А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

            Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? – спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко.

В рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

            Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери?

- Не надо, - отвечает Лена.

            На уроке учительница спрашивает:

- Отчего у тебя. Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

            Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт.

            Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.                                                                 В. Осеева

Ф. И.____________________________________________класс____________

1. К какому жанру относится это произведение? Отметь ответ.

1)      Сказка

2)      Рассказ

3)      Басня

2. Где происходят события, описанные в тексте?

1)      Дома

2)      На улице

3)      В школе

3. Сколько персонажей в произведении?

1)      2

2)      3

3)      4

4. С какой целью Катя находила причину для отказа?

1)      Боялась недовольства брата

2)      Не хотела огорчить маму

3)      Не хотела давать карандаш

5. Какие слова обидели одноклассницу Катю?

1)      «Спрошу у мамы»

2)      «Не чини, не нажимай крепко…Да не рисуй много».

3)      «Я ей дала , а она не берёт»

6. Из ряда словосочетаний выбери образное выражение.

1)      Хмурит брови

2)      Недовольное лицо

3)      Покраснела как рак

7. Укажи предложение, передающее главную мысль

1)      Карандаша зелёного нет.

2)      Я ей давала, а она не берёт.

3)      Надо так давать, чтобы можно было взять.

8. Почему произведение называется «Синие листья»?

1)      Лена рисовала фантастические  дерерья.

2)      Лена не взяла зелёный карандаш.

3)      Лена выбрала синий цвет.

9. Отметь слова, характеризующие Катю (обрати внимание: ответов может быть несколько).

1)      Добрая

2)      Трусливая

3)      Смелая

4)      Честная

5)      Лживая

6)      Глупая

7)      Жадная

8)      Бережливая

10.  Как ты думаешь, почему Лены не взяла карандаш? Запиши свой ответ.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Какие чувства испытывала Катя, когда услышала ответ Лены на вопрос учителя? Отметь ответы (обрати внимание: ответов может быть несколько).

1)      Удивление

2)      Радость

3)      Стыд

4)      Страх

5)      Вину

12.  Какой совет ты можешь дать Кате? Запиши его.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.  Как ты можешь охарактеризовать этот рассказ? Какой он? Отметь ответы (обрати внимание: ответов может быть несколько).

1)      Грустный

2)      Серьёзный

3)      Смешной

4)      Поучительный

5)      Забавный

14.  Запиши две – три фамилии писателей, главными героями произведений которых были дети.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.  Придумай и запиши продолжение этого рассказа (4-5 предложений).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ к ответам:

1.      2

2.      3

3.      2

4.      3

5.      2

6.      3

7.      3

8.      2

9.      Трусливая, лживая, жадная.

10.  Свободный ответ.

11.   Стыд, вину.

12.   Свободный ответ.

13.  Серьёзный, поучительный.

14.  Свободный ответ.

15.   Свободный ответ.

Если ученик выполнил с 1-14 правильно ставиться отметка «5»

                                         За11-13 верных ответов – «4»

                                         За 8-10 верных ответов – «3».

Задание № 15 оценивается отдельно и только положительной отметкой.

Рекомендуется оценивать содержание ответов, а не орфографические умения.

                                                             2 полугодие (тест)

Прочитай текст:  Про поросёнка, который учился летать.

            Однажды поросёнок – а звали его Икар – пришёл к Волшебному источнику и попросил:

- Исполни, пожалуйста, моё желание.

            Поросёнку давно уже хотелось научиться летать. Недаром звали его Икар.

            - Если тебе очень хочется, я могу сделать так, что ты полетишь, - сказал Волшебный источник. – Только для этого тебя сначала надо превратить в птицу.

            - Нет, я хочу быть поросёнком. Поросёнком, который умеет летать, - сказал Икар.

            - Но поросята не могут летать, - возразил Волшебный источник.

            Икар очень огорчился и пошёл домой. По дороге он думал только об одном: как бы всё-таки научиться летать.

            На другое утро пораньше он отправился в лес и попросил каждую птицу дать ему по пёрышку. Ну конечно, они ему дали.

            - Наверное, ты хочешь научиться летать? – спросили они.

            - Да, - ответил Икар.

            Он склеил перья воском, и получились крылья. Потом поднялся на вершину горы у самого берега моря. За ним следом взобрались туда кошка, мышка, птичка и два кролика, целая компания жуков и даже улитка – всем хотелось видеть, что у него получиться.

             Икар привязал крылья, взмахнул ими и полетел. Вот это было счастье! И все зрители тоже радовались, а самый маленький жучок чуть не умер от восторга.

            Икар поднялся высоко-высоко, почти до самого солнца.

            - Ай да поросёнок! Ай да молодчина! – нахваливал он себя. – А Волшебный источник ещё говорил, что поросята не могут летать. Могут!

            Но от солнечного жара воск растопился, и крылья по пёрышку полетели вниз. А за ними следом и сам поросёнок. Он несколько раз перекувыркнулся в воздухе и плюхнулся в море.

            Бедный Икар совсем промок. Хорошо ещё, что он благополучно доплыл до берега и бросился бегом домой, к маме.

            - Не огорчайся, мой маленький Икар, - сказала ему мама, - ведь ты всё-таки летал! – И она крепко обняла его.

            Все друзья пришли к нему в гости, и мама приготовила им чай с пирожными и джемом.

            Поздно вечером Икар побежал к Волшебному источнику. Он перегнулся через край колодца и, глядя на крохотный кружочек воды на самом дне, сказал:

Ты прав, поросята не могут летать. – И по щеке его скатилась слеза

            -Выше голову, - сказал Волшебный источник, - ты всё равно молодчина!                                                                                                 Д. Биссет

Ф. И.____________________________________________класс_____________

1. В какой сборник ты поместишь этот текст? Отметь ответ.

1)      В сборник сказок

2)      В сборник рассказов

3)      В сборник басен

2. Кто является главным героем произведения?

1)      Волшебный источник

2)      Поросёнок Икар

3)      Мама поросёнка

3. Какое желание было у Икара?

1)      Хотел стать птицей

2)      Хотел взлететь на воздушном шаре

3)      Хотел быть поросёнком, который умеет летать

4. Кто помог поросёнку сделать крылья?

1)      Волшебный источник

2)      Птицы

3)      Компания жуков

5. Какие чувства испытывал Икар, когда летел?

1)      Страх

2)      Удивление

3)      Счастье

6. Как ты понимаешь смысл словосочетания «плюхнулся в море»?

1)      Плавал в море

2)      Упал в море

3)      Нырнул в море

7. Что было причиной неудачи Икара?

1)      Жаркое солнце

2)      Поросёнок испугался

3)      Слишком быстрый полёт

8. Подумай, что вынесено в заглавие текста.

1)      Тема

2)      Основная мысль

9. Какие черты характера присущи главному герою? Отметь эти слова (обрати внимание: ответов может быть несколько).

1)      Настойчивый

2)      Безвольный

3)      Храбрый

4)      Ленивый

5)      Трусливый

6)      Жизнерадостный

7)      Злой

8)      Хитрый

10. Какая мысль содержится в словах мамы Икара? Запиши эту мысль.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста и запиши эту последовательность.

A.    Икар хочет летать.

B.     Мама успокаивает поросёнка.

C.     Икар летит.

D.    Волшебный источник хвалит Икара.

E.     Поросёнок делает себе крылья.

      Ответ:_________________________________________________________

12.  Как друзья отнеслись к полёту поросёнка? Ответ запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.  Почему Волшебный источник назвал Икара «молодчиной»? Запиши ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Как автор относится к поросёнку? Отметь эти слова (обрати внимание: ответов может быть несколько).

1)      Сердиться

2)      Сочувствует

3)      Осуждает

4)      Жалеет

5)      Подшучивает

15.  Вырази своё отношение к Икару (сформулируй и запиши 4-5 предложений).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ к ответам:

1.1

2. 2

3. 3

4. 2

5. 3

6. 2

7. 1

8. 1

9.  Настойчивый, храбрый, жизнерадостный.

10. Свободный ответ.

11. АЕСВД

12. Свободный ответ.

13. Свободный ответ.

14. Сочувствует, жалеет.

15. Свободный ответ.

Если ученик выполнил с 1-14 правильно ставиться отметка «5»

                                         За11-13 верных ответов – «4»

                                         За 8-10 верных ответов – «3».

Задание № 15 оценивается отдельно и только положительной отметкой.

Рекомендуется оценивать содержание ответов, а не орфографические умения.

                                                                 Технология  (тест)

Ф.И.__________________________________________класс________

1.      Подбери к каждому понятию соответствующее ему определение, соедини их стрелкой.

Автомобиль                                     - изготовление рисунка из наклеенных или

                                                             нашитых на основу кусков цветной

                                                             бумаги, ткани.

Оригами                                           - живописное, графическое или

                                                            скульптурное украшение, основанное на

                                                            повторении и чередовании 

                                                            геометрических или природных 

                                                            элементов.

Орнамент                                         - приспособление выполненное из плотной

                                                            бумаги, тонкой фанеры или другого

                                                            материала, которое имеет форму

                                                            необходимой для работы детали или

                                                            выкройки.

Шаблон                                            - транспортное средство на колёсах с

                                                            собственным двигателем.

Аппликация                                     - древнее искусство складывания фигурок

                                                            из бумаги.

2.      Напиши значение линий чертежа:

            _______________________________________________________

            ______________________________________________________

_ _ _ _ _ _     _______________________________________________________

_ . _ . _ . _     _______________________________________________________

__ . . ___ . . __  _____________________________________________________

/ / / / / / / / / / /    _____________________________________________________

3.      Зачеркни лишнее понятие в каждом столбике слов.

Нитки                               ножницы                          гвозди

Игла                                 плоскогубцы                     пластилин

Ткань                               бумага                                стека

Молоток                          клей                                    картон

4.      Выбери и подчеркни правильный ответ.

1)      Смазывать детали клеем следует, разложив их на:

·         Клеёнке или газете

·         Подкладном листе

·         Изнаночной стороне картона

2)       При работе с булавками следует:

·         Класть булавки на стол

·         Хранить булавки в игольнице

·         Втыкать булавки в одежду

3)       Шаблон на материале необходимо размещать:

·         Как можно ближе к краю материала

·         По центру материала

·         Выходящим за края материала

5.      Определи правильную последовательность технологического процесса (проставь соответствующие цифры – 1,2,3,4,5,6,7.)

o   Сборка

o   Раскрой

o   Выполнение эскиза

o   Сушка

o   Выбор материала

o   Отделка

o   Разметка

6.      Перечисли,  из чего состоит персональный компьютер?

______________________________________________________________________________________________________________________

7.      Какую технику безопасности нужно соблюдать, работая с компьютером?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Какие компьютерные программы ты знаешь? Запиши ответ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.      Как запустить программу на компьютере? Запиши ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________

10.  Запиши, для чего необходим Интернет?

______________________________________________________________________________________________________________________

11.  Подведи итоги изучения технологии в 3 классе.

В 3 классе на уроках технологии я узнал(а) и научился____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Окружающий мир

                                                           1 полугодие (тест)

Ф. И. ____________________________________ класс____________

               1. Что называется телом? Ответ подчеркни.

a)      Всё то, что сделано руками человека, называется телом;

b)      Любой предмет, любое живое существо называется телом;

c)      Любое растение, насекомые, птицу или животное называют телом.

   2.Запиши из чего состоят тела:________________________________

  3. Какие вещества входят в состав воздуха?

a)      Водород, медь, цинк;

b)      Кислород, азот, углекислый газ;

c)      Хлор, фтор, йод.

1.      Какой газ воздуха  необходим для дыхания?

a)      Азот;

b)      Углекислый газ;

c)      Кислород.

2.      Напиши, в каком состоянии может находиться вода:______________

___________________________________________________________

3.      Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? (Выбери верную цепочку превращения.)

a)      Облако – капелька воды – поверхность океанов, морей, рек и суши – испарение воды – водяной пар – облако.

b)      Облако – поверхность океанов, морей, рек и суши – капельки воды – водяной пар – облако.

c)      Облако – водяной пар – поверхность океанов, морей, рек и суши – капелька воды – облако.

4.      Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

a)      Крахмал;

b)      Воду;

c)      Соль.

5.      Какая вода нужна людям?

a)      Морская прозрачная;

b)      Пресная бесцветная;

c)      Пресная чистая.

6.      Напиши, что такое почва?

Почва – это___________________________________________________________________________________________________________________

7.      Из чего состоит почва?

a)      Из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

b)      Из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

c)      Из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, а также микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве. 

8.       Что растения получают из почвы?

a)      Перегной, песок, глину;

b)      Воздух, воду, соли;

c)      Остатки растений и животных.

9.       Перечисли и запиши группы растений: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Перечисли и запиши группы животных:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  Кто рожает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

a)      Звери;

b)      Птицы;

c)      Рыбы.

12.  Какое слово пропущено: т икринка - …- взрослая рыба?

a)      Личинка;

b)      Малёк;

c)      Головастик.

13.   Какая цепь питания является правильной?

a)      Ястреб – дрозд – гусеница – крапива

b)      Крапива – дрозд – гусеница – ястреб

c)      Гусеница – крапива – дрозд – ястреб

d)      Крапива – гусеница – дрозд – ястреб

14.   Вставь в текст, пропущенные слова:

Лес – это _______________сообщество. В лесу растут__________ и ____________ растения, обитает множество _________________ . Жизнь лесного сообщества зависит от _____________ природы. Это ______________, __________,__________________ . Жизнь леса невозможна и без __________ . Здесь располагаются ________ растений, ___________ грибов, живёт множество мелких ________. В почве живут и совсем крошечные  организмы, которых не увидишь без микроскопа. Это __________ . Они важная часть лесного сообщества.

15.  Вставь в текст пропущенные слова:

Луг – природное ______________ . Главные растения на лугу ________ . на лугу живут __________ животные. Можно сказать, что луг – это царство ___________ и _________________ . Жизнь лугового сообщества невозможна без _____________ природы и _______ .  На лугу, как и в лесу, происходит _______________ веществ с участием ____________, _____________________, _______________, ________________ .

Ключ к ответам:

1.      b

2.      вещества

3.      b

4.      c

5.      твёрдом, газообразном, жидком

6.      a

7.      b

8.      c

9.      это верхний плодородный слой земли

10.  c

11.  b

12.  водоросли, папоротники, мхи, хвойные, цветковые.

13.  Черви, малюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, звери (млекопитающие)

14.   a

15.  B

16.  D

17.   Природное. Кустарники и травянистые, животные, неживой, солнце, воздух, вода, почвы, корни, грибница, животных, бактерии.

18.  Сообщество, травы, мелкие, цветов и насекомых, без неживой и почвы, круговорот, растений, животных, грибов, бактерий.

 2 полугодие (тест)

Ф. И. ____________________________________ класс____________

          1. Вставь пропущенные слова:

    Водоём – сложное единство _____________ и ________________

    природы. Живые организмы водоёма (______________, _________

  ___________) образуют природное ___________ .

          2.Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?

a)      От использования воды в быту

b)      От слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм

c)      От использования воды на производстве.

3.      Что используют на заводах и фабриках для очистки воды?

a)      Фильтры

b)      Пластиковые трубы

c)      Кислоты

4.      Как нужно охранять воздух от загрязнения?

a)      Оставить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины. Запретить пользоваться автотранспортом. Превратить Землю в один огромный заповедник.

b)      Фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ. Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В городах и вокруг них создать пояса садов, парков и лесов.

5.      Запиши ответ, что ещё обязан делать человек?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.      Определи, какой это населённый пункт?

В нём много улиц и высоких домов, работают школы, музеи, театры, много магазинов.

a)      Город

b)      Село

7.      Что не является признаком села (деревни)?

a)      Невысокие дома

b)      Есть ферма, скотный двор

c)      Жители занимаются разведением культурных растений, выращиванием домашних животных

d)      На улицах много автомобилей, есть троллейбусы, трамваи.

8.      Что не является признаком города?

a)      Большие многоэтажные дома

b)      Много улиц, есть фабрики и заводы

c)      Мало улиц, есть ферма, скотный двор

d)      По улицам движутся автомобили, автобусы, трамваи.

9.      Что такое семья?

a)      Хорошие знакомые

b)      Близкие родственники, живущие вместе

c)      Добрые друзья.

10.  Напиши, какие ты знаешь, внутренние ораны человека? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  Что такое гигиена?

______________________________________________________________________________________________________________________

12.  Соедини линиями левый с правым столбиком.

Глаза                                                орган осязания

Уши                                                 орган вкуса

Нос                                                   орган зрения

Кожа                                                орган обоняния

Язык                                                орган слуха

13.  Что нужно соблюдать, чтобы быть здоровым?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.  Что такое семейный бюджет?

Семейный бюджет – это ______________________________________________________________________________________________________________________

15.  Что использовали раньше в качестве денег?

a)      Телевизоры и чайники

b)      Морские раковины, шкуры зверей

c)      Рисунки на бумаге

16.  Что такое всемирное наследие?

Всемирное наследие – это____________________________________

__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

17.  Приведи примеры объектов природного и культурного наследия, которые ты запомнил?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.   Какие качества ты ценишь больше всего в друге (подруге)?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ к ответам:

1.      Живой и неживой, растения, животные, бактерии, сообщество.

2.      b

3.      a

4.      b

5.      Беречь природу: растения и животных, природные сообщества, воду, воздух. Полезные ископаемые

6.      a

7.      d

8.      c

9.      b

10.  Легкие, печень, кишечник, желудок, сердце и кровеносные сосуды, головной мозг.

11.   Наука о сохранении и укреплении здоровья.

12.   Глаза – орган зрения

Уши – орган слуха

Нос – орган обоняния

Кожа -  орган осязания

Язык – орган вкуса

13.  Свободный ответ

14.   Это соотношение доходов и расходов семьи.

15.  B

16.  Самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры разных стран, подлежащие обязательной охране.

17.   Свободный ответ.

18.   Добро, взаимопомощь, отзывчивость, поддержка, взаимопонимание.

Тест

1.      Какое тело может быть твердым, жидким, газообразным?

А)Камень

Б)Древесина

В)Вода

2.      Какой предмет сделан из того, что было когда- то живым?

А)Глиняная кружка

Б)Стальной нож

В)Льняное платье

Г)Кирпичный дом

3.      Ответь на вопросы

1.      Кто собирает яблоки спиной?

2.      Пингвин-это птица или животное?

3.      Какая ягода бывает черной, красной, белой?

4.      Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда?

5.      Кто бежит выставляя задние ноги вперед?

6.      Какая самая большая птица в мире?

7.      Что теряет лось каждую зиму?

8.      Сколько ног у паука?

9.      Какой снег тает быстрее-чистый или грязный?

10.  Сколько крыльев у жука?

11.  Животное, которое строит дом на реке

12.  Родилась в воде, живет на земле

13.  Какой гриб носит название лесного зверя?

14.  Какое животное почти все время проводит под землей?

15.  Трава, которую могут узнать даже слепые на ощупь

4.      Напиши «да», если согласен, «нет» - если не согласен.

1.      Мы живем на планете Земля

2.      Земля больше солнца

3.      Солнце-это звезда

4.      У Земли есть воображаемая ось

5.      Земля вращается вокруг своей оси

6.      Ночь наступает на той стороне Земли, которая повернута к Солнцу

7.      Полярная звезда указывает на юг

8.      Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 365 дней

9.      Наша страна называется Россия

10.  Наша страна находится на материке Евразия

11.  Столица нашей Родины-Москва

12.  Главный закон страны называется Конституция

5.      Следы какого зверя похожи на человеческие?

А)Лося

Б)Медведя

В)Волка

Г)Рыси

6.      Вставь пропущенные стадии развития животных

Икринка-__________________-лягушка

Яйцо-личинка-____________________-бабочка

7.      Почему некоторые птицы улетают на зиму на юг (ласточки, стрижи, грачи), а некоторые нет (дятлы, поползни, рябчики, глухари)?

                                                                     ИЗО  (тест)

1. Какие цвета наиболее характерны для произведений гжельских мастеров:
а) Красный и золотой   б) Желтый и черный
в) Белый и синий           г) Оттенки зеленого.

2. Какой жанр является изображением картин природы:

а) пейзаж         б) портрет

в) натюрморт   г) батальный

3. Назови 3 основных  цвета в живописи:
а) красный, желтый, синий                   б) черный, белый, серый
в) оранжевый, фиолетовый, зеленый   г) красный, желтый, зеленый

4. Воображаемая линия, которая отделяет небо от земли:

а) штрих      б) горизонт

в) тень         г) граница

5. Какой цвет является тёплым:

а) серый         б) фиолетовый

в) синий         г) жёлтый

6.  Какой жанр является изображением человека:

а) пейзаж         б) портрет

в) натюрморт   г) батальный.

7.Расставь по порядку этапы послойного жостовского письма:

Тенежка

Чертежка и уборка

Замалевок

Бликовка

8. Изображение в живописи неживых предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т. п.. Напиши название жанра.___________________________________________________________

9. Назови главное правило при росписи бумажного змея ____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Напиши, чем отличается гжельская майолика от гжельского фарфора ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Назови основные приемы рисования кистью__________________________________________________________________________________________________________________________

12. Размещение предметов на бумаге - __________________________________________________________________

Ключ к ответам:

1.в

2. а

3. а

4. г

5. г

6. б

7. 2,4,1,3.

8. натюрморт

9. узоры симметричны (элементы повторяются и перекликаются между собой)

10. Гжельская майолика использует цвета – жёлтый, зелёный, коричнево-фиолетовый, синий,; а гжельский фарфор – белый и синий цвета.

11. пятно, линия, раздельные мазки – длинные и короткие, точки.

12. набросок

13. Изба- квадрат

      Елочки – два треугольника друг на друге

      Мельница – цветочек

      Пила – зубья

      Дом -   охлупень

                  Полотенце

                  Причелина

                  Ставни

                  Сруб

Математика

Контрольная работа  1

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
38 + 21
47 − 15
74 + 16
63 − 28
2. В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше. Сколько всего ребят в шахматной секции?
3. За 3 одинаковые ручки заплатили 18 р. Сколько стоит одна такая ручка?
4. Сравни.
28 + (47 + 12) и 70

(34 + 19) + 26 и 80
5. Начерти отрезок PQ длиной 4 см. Увеличь его длину  в 3 раза. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

 Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
54 + 32
88 − 13
17 + 69
75 − 26
2. В парке растёт 38 берёз, а лип на 5 больше. Сколько всего берёз и лип растёт в парке?
3. Цена конверта 4 р. Сколько таких конвертов можно купить на 12 р.?
4. Сравни.
(14 + 27) + 36 и 70

18 + (47 + 22) и 80
5. Начерти отрезок CD длиной 3 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.

                                                    Контрольная работа  2

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.
56 + 24

63 − 19
2. Саша купил 2 булочки с маком, по 8 р. за булочку, и 3 конфеты, по 6 р. за конфету. Сколько стоит вся покупка?
3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
62 см = ___дм ____см

1 м ___дм = 15 дм

7 дм = ____см

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.
27 + 45

81 − 56
2. Из 25 м ткани сшили 5 курток, расходуя по 3 м на каждую, и один плащ, на который пошло 4 м. Сколько 
метров ткани осталось в куске?
3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
__дм = 5 м 

___дм 2 см = 32 см 

___см = 6 дм 9 см

                                                          Контрольная работа  3

Вариант 1

1. Вычисли значения выражений.

3 ⋅ 8            40 : 5         
16 ⋅ 3           5 ⋅ 3 ⋅ 4
4 ⋅ 7             27 : 3         
39 ⋅ 2           36 : 4 ⋅ 2

2. За 5 одинаковых по цене ватрушек заплатили 40 р. Сколько таких ватрушек можно купить на 32 р.?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 14 см, а длина одной из сторон равна 5 см.

Вариант 2

1. Вычисли значения выражений.

5 ⋅ 7          32 : 4          
14 ⋅ 6        25 : 5 ⋅ 6
3 ⋅ 9          45 : 5         
23 ⋅ 5        4 ⋅ 8 ⋅ 3

2. В 4 одинаковых коробках 24 кг печенья. Сколько килограммов печенья в 3 таких коробках?

3. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 18 см, а длина одной из сторон равна 3 см.

                                                          Контрольная работа  4

Вариант 1

1. Вычисли значения выражений.

§  4 ⋅ 7 − 5

§  54 : 6 : 3

§  60 − 5 ⋅ 7

§  32 ⋅ (16 : 8)

2. Сравни.

29 дм и 3 м                  9 дм 7 см и 79 см
6 дм и 60 см                8 м 5 дм и 88 дм
3. На стройку привезли 30 машин песка и 6 машин щебня.
1) Во сколько раз меньше привезли щебня, чем песка?
2) На сколько больше машин привезли песка, чем щебня?
4. В 5 бидонах 30 л молока, во всех поровну. Сколько потребуется бидонов, чтобы так же разлить 48 л молока?

Вариант 2

1. Вычисли значения выражений.

42 : 6 + 9          32 : 4 : 2              

5 + 16 ⋅ 3          27 ⋅ (18 : 6)
2. Сравни.
26 см и 6 дм                 5 м 4 дм и 55 дм
8 м и 7 дм  9 см            19 см и 1 дм 9 см
3. Длина прямоугольника 45 см, а ширина 5 см.
1) Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины?
2) На сколько сантиметров ширина прямоугольника меньше его длины?
4. В 3 ящиках 27 кг яблок, во всех поровну. Сколько килограммов яблок в 5 таких ящиках?

Контрольная работа  5

Вариант 1

1. Выполни действия.

§  7 ⋅ 8            

§  72 : 8               

§  80 − 40 : 5             

§  15 ⋅ (27 : 9)

2. Собрали 14 кг красной смородины, а чёрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько для этого понадобилось ящиков?

3. Длина прямоугольника 35 см, а ширина в 7 раз меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника.

Вариант 2

1. Выполни действия.

§  9 ⋅ 5

§  48 : 8

§  45 : 9 ⋅ 7

§  (32 + 16) : 4

2. За 4 одинаковых пакета кефира заплатили 80 р. Пакет молока на 5 р. дороже пакета кефира. Найди стоимость 3 пакетов молока.

3. Периметр прямоугольника 70 см, а его длина 28 см. Вычисли ширину этого прямоугольника.

Контрольная работа  6

Вариант 1

1. Выполни действия.

§  68 : 2            

§  26 ⋅ 3                      

§  (45 + 27) : 9

§  54 : 3            

§  45 : 15                    

§  7 ⋅ (72 : 6)

2. Из 10 кг свёклы получается 2 кг сахара. Сколько  килограммов сахара получится из 100 кг свёклы?

3. Начерти ломаную АВС из двух звеньев так, чтобы длина одного из звеньев была равна 6 см, а длина всей ломаной в 3 раза больше.

Вариант 2

1. Выполни действия.

§  69 : 3              

§  24 ⋅ 4             

§  (28 + 56) : 7

§  52 : 4              

§  81 : 27            

§  68 : (51 : 3)

2. Из 12 кг свежих яблок получается 3 кг сушёных яблок. Сколько килограммов свежих яблок нужно взять, чтобы получить 20 кг сушёных яблок?

3. Начерти ломаную MNK из двух звеньев так, чтобы длина одного звена была равна 1 дм, а длина другого  в 5 раз меньше. Найди длину этой ломаной.

Контрольная работа  7

Вариант 1

1. Выполни действия.

§  700 + 200          500 + 8              

§  640 + 30            80 + 60

§  650 − 300         490 − 70            

§  900 − 1             120 − 70

2. Сравни.
18 ⋅ 4 и 70          96 : 3 и 35              84 : 28 и 3

3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм, а ширина на 8 дм меньше.

4. В 3 банки разложили 5 кг мёда, во все поровну.  Сколько потребуется банок, чтобы так же разложить 20 кг мёда?

Вариант 2

1. Выполни действия.

§  800 − 500           700 + 10                     

§  580 − 300           50 + 90

§  320 + 40             140 + 500                  

§  400 + 9               110 − 80

2. Сравни.
29 ⋅ 3 и 87          56 : 4 и 13         90 : 15 и 5

3. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина  15 м, а ширина в 3 раза меньше.

4. В 2 бидона разлили 17 л молока, во все поровну.  Сколько литров молока будет в 6 бидонах, если молоко разлить в них так же?

Контрольная работа  8

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

§  526 + 134               

§  953 − 623            

§  697 + 58                

§  734 − 128

2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
32 : 7             58 : 3             100 : 24

3. В пачке 500 листов бумаги. В первый день израсходовали 126 листов. Сколько листов бумаги  израсходовали во второй день, если через 2 дня в пачке осталось 270 листов?

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

§  478 + 231                 

§  708 − 245             

§  352 + 154              

§  593 − 417

2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
45 : 6                62 : 4               80 : 19

3. В магазин привезли 520 кг картофеля. До обеда продали 60 кг, а после обеда в 2 раза больше. Сколько килограммов картофеля осталось в магазине?

Контрольная работа  9

Вариант 1

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

§  746 + 58              

§  418 − 623              

§  127 ⋅ 4          

§  792 : 3

2. Вычисли значения выражений.

§  70 ⋅ 6 − 200              

§  540 : 9 ⋅ 5                

§  2 ⋅ (640 : 4)

3. В первый день собрали 350 кг моркови, а во второй  280 кг. Всю эту морковь разложили поровну в 9 мешков. Найди массу одного такого мешка с морковью.

Вариант 2

1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.

§  268 + 494                  

§  512 − 97                  

§  325 ⋅ 3              

§  936 : 4

2. Вычисли значения выражений.

§  70 ⋅ 6 − 200                     

§  540 : 9 ⋅ 5                 

§  2 ⋅ (640 : 4)

3. На складе имеется 156 кг белой краски и столько же синей краски, в банках по 2 кг каждая. Сколько всего банок с белой и синей краской имеется на складе?