Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования Московской области «Университет «Дубна»
Колледж государственного университета
«Дубна»
Контрольно-оценочные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по МДК.01.01 Основы слесарно-сборочных и
электромонтажных работ
и МДК 01.02 Организация работ по сборке,
монтажу и ремонту электрооборудования промышленных предприятий (организаций)
основной профессиональной образовательной программы
(ОПОП) по профессии 13.01.10.Электромонтёр по ремонту и обслуживанию
электрооборудования (по отраслям).
г.Дубна 2015г.
Контрольно-оценочные материалы для проведения
промежуточной аттестации профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования
13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по
отраслям)
Автор: Карякин П.А. --- мастер производственного обучения
Общие положения
Результатом
освоения профессионального модуля ПМ.01. Сборка,
монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин,
станков и другого электрооборудования промышленных предприятий является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной
деятельности по осуществлению сборки, монтажа, регулировки и ремонту узлов и
механизмов оборудования промышленных предприятий и составляющих его профессиональных
компетенций:
ПК
1.1
|
Выполнять слесарную обработку, пригонку и
пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки
|
ПК
1.2
|
Изготовлять приспособления для сборки и
ремонта
|
ПК
1.3
|
Выполнять и устранять дефекты во время эксплуатации
оборудования и при проверке его в процессе ремонта
|
ПК
1.4
|
Составлять дефектные ведомости на ремонт
электрооборудования
|
общих
компетенций, формирующихся в процессе освоения ПМ.01в целом:
ОК.
1.
|
Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять устойчивый интерес.
|
ОК.
2.
|
Организовывать собственную деятельность,
исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.
|
ОК.
3.
|
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты своей работы.
|
ОК.
4.
|
Осуществлять поиск информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
ОК.
5.
|
Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
|
ОК.
6.
|
Работать в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, клиентами.
|
Формой
аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности
освоен,/не освоен».
1. Формы
промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Таблица
1
Элемент
модуля
|
Форма контроля и оценивания
|
Промежуточная аттестация
|
Текущий контроль
|
МДК
01.01. Основы
слесарно-сборочных и электромонтажных работ
|
Дифференцированный зачёт
|
Защита
практических работ.
Тестирование.
Устный
опрос.
Контрольные
работы
|
МДК
01.02 Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования
промышленных организаций
|
Дифференцированный зачёт
|
Защита
практических работ.
Тестирование.
Устный
опрос.
Контрольные
работы
|
Учебная
практика (УП)
|
Дифференцированный зачёт
|
Выполнение
проверочных работ
|
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке:
2.1. Профессиональные и общие компетенции
В
результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется
комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:
Таблица 2
Профессиональные
компетенции
|
Показатели
оценки результата
|
ПК 1.1 Выполнять
слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в
процессе сборки.
|
Показатель 1:
Выполнение
слесарной и механической обработки в пределах различных классов;
Показатель 2:
Определение
маркировки проводов и их применение;
Показатель 3:
Выполнение
лужения и пайки жил проводов и кабелей;
Показатель 4:
Выполнение
соединения жил проводов опрессовкой;
Показатель 5:
Составление
технологической карты прокладки кабеля;
Показатель 6:
Выполнение
монтажа проводов и тросов;
Показатель 7:
Определение безопасности при выполнении
слесарно – сборочных электромонтажных работ.
|
ПК1.2Изготовлять
приспособления для сборки и ремонта
.
|
Показатель 1:
Выполнение
расчётов и эскизов, необходимых при сборке изделия
|
ПК1.3.Выполнять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и
при проверке его в процессе ремонта
|
Показатель
1:
Выполнение
монтажа осветительных установок;
Показатель
2:
Сборка,
монтаж и регулировка электродвигателей переменного тока;
Показатель
3:
Определение
операций обслуживания электрооборудования;
|
ПК1.4.Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования
|
Показатель
1:
Составление
дефектных ведомостей на ремонт осветительной электроустановки;
Показатель
2:
Составление дефектных ведомостей на ремонт
трансформатора
|
Таблица 3
Общие компетенции
|
Показатели оценки результата
|
ОК. 2. Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения,
определённых руководителем.
|
Показатель 1:
Правильная организации рабочего места
согласно СНИП.
Показатель 2:
Соблюдение последовательности, точности и
скорости выполнения практических работ согласно инструкционно –
технологических карт.
Показатель 3:
Экономное расходование материалов и
электроэнергии в соответствии с нормативами.
Показатель 4:
Бережное обращение с оборудованием,
приборами, инструментами согласно технических требований.
Показатель 5:
Соблюдение техники безопасности и пожарной
безопасности в соответствии с инструкциями по охране труда и технике
безопасности
Показатель 6:
Рациональное распределение времени на все
этапы выполнения профессиональных задач.
|
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
|
Показатель 1:
Точность анализа рабочей ситуации и выбора
последовательности выполнения операций при работе с инструментом и
приспособлениями.
Показатель 2:
Экономное расходование материалов и
электроэнергии в соответствии с нормативами.
Показатель 3:
Следование требованиям документации на
оборудование.
Показатель 4:
Соблюдение
техники безопасности и пожарной безопасности в соответствии с инструкциями по
охране труда и технике безопасности.
|
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
|
Показатель 1:
Объём использования различных источников
информации: справочная литература, инструкции, инструкционо-технологические
карты, схемы, таблицы.
|
ОК 5.
Использовать информационно – коммуникативные технологии в профессиональной
деятельности.
|
Показатель 1:
Своевременность и точность использования
различныхэлектронных источников:электронных учебников, схем, таблиц и др. для
качественного выполнения профессиональных задач.
|
ОК 6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Показатель 1:
Коммуникабельность при
взаимодействии с обучающимися, преподавателями в ходе обучения .
|
Таблица 4
Профессиональные
и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки
|
Показатели
оценки результата
|
ПК1.1.
Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной
сложности в процессе сборки.
ОК2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определённых руководителем;
|
Выполнение
слесарной и механической обработки в пределах различных классов;
Определение
маркировки проводов и их применение;
Выполнение
лужения и пайки жил проводов и кабелей;
Выполнение
соединения жил проводов опрессовкой;
Составление
технологической карты прокладки кабеля;
Выполнение
монтажа проводов и тросов;
Определение
безопасности при выполнении слесарно – сборочных электромонтажных работ.
|
ПК 1.2.
Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.
ОК 6. Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентом;
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
|
Выполнение
расчётов и эскизов, необходимых при сборке изделия
|
ПК 1.3.
Выполнять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при
проверке его в процессе ремонта.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы;
ОК 6. Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Выполнение
монтажа осветительных электроустановок;
Выполнение
сборки, монтажа и регулировки электродвигателей переменного тока;
Определение
операций обслуживания электрооборудования;
Выполнение
ремонта электрооборудования промышленных предприятий.
|
ПК 1.4.
Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно – коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
|
Составление
дефектных ведомостей на ремонт осветительной электроустановки;
Составление
дефектной ведомостей на ремонт трансформаторов.
|
2.2. Профессиональные
компетенции
В результате изучения профессионального модуля
обучающийся должен:
иметь практический опыт:
ПО1- выполнения слесарных, слесарно-сборочных
и электромонтажных работ
ПО2 - проведения
подготовительных работ для сборки электрооборудования
ПО3
- сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования
уметь:
У 1- выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых
трансформаторов, электродвигателей;
У 2- выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов, комплексных
трансформаторных подстанций;
У 3- выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и
тросов;
У 4- выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных
классов точности и чистоты;
У 5- выполнять такие виды работ, как пайка, лужение и другие;
У 6- читать электрические схемы различной сложности;
У 7 - выполнять расчеты и эскизы, необходимые при сборки изделия;
У 8- выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования
промышленных предприятий;
У 9- ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в
соответствии с технологическим процессом;
У 10- применять безопасные приемы ремонта;
У 11- проводить дефектовку электрооборудования
промышленных предприятий
У 12- составлять дефектные ведомости.
знать:
З 1 - технологические процессы сборки, монтажа,
регулировки и ремонта;
З 2 - слесарные, слесарно-сборочные операции, их
назначение;
З 3 - приемы и правила выполнения операций;
З4 - рабочие (слесарно-сборочный) инструмент и
приспособления, их устройство, назначение и приемы пользования;
З 5 - наименование, маркировку, свойства обрабатываемого
материала;
З 6 - требования безопасности выполнения
слесарно-сборочных и электромонтажных работ;
З 7 -
назначение дефектных ведомостей.
3. Оценка
освоения теоретического курса профессионального модуля (МДК)
3.1. Общие
положения
Основной целью оценки теоретического курса
профессионального модуля является оценка умений и знаний.
Оценка теоретического курса профессионального модуля
осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: опрос устный
и письменный, тестирование, решение кейсов, контрольная работа, практические
работы.
Промежуточная аттестация - дифференцированный зачёт.
Оценка
теоретического курса профессионального модуля предусматривает
3.2.Задания для
оценки освоения МДК 01.01:
Задание 1
– Тестовые задания (тема 1.3)
Проверяемые
результаты обучения:
З 1 - технологические
процессы сборки, монтажа, регулировки и ремонта;
З 2 - слесарные,
слесарно-сборочные операции, их назначение;
З 3 - приемы и правила выполнения
операций;
З 4 - рабочие (слесарно-сборочный) инструмент и
приспособления, их устройство, назначение и приемы пользования;
Тест к заданию № 1
Материал для
преподавателя содержит эталоны ответов, для учащихся текст задания выдается без
эталонов.
Выберите правильный
ответ:
1.
На
какие виды делятся напильники:
а)
на обыкновенные специальные;
б)
на обыкновенные, специальные и рашпили;
в)
на обыкновенные, специальные, рашпили и надфили.
Эталон:
в.
2.
Какие
бывают шаберы:
а)
плоские двусторонние;
б)
составные;
в)
плоские односторонние;
г)
трёхгранные.
Эталон:
а.
3.
Чем
очищаются напильники от стружки:
а)
стальными щётками;
б)
специальными острозаточенными лопаточками из латуни, алюминия или твёрдых пород
дерева;
в)
ветошью.
Эталон:
а, б.
4.
Как
контролируется плоскость в процессе опиливания с помощью линейки на просвет:
а)
вдоль плоскости;
б)
поперёк плоскости;
в)
по диагонали плоскости.
Эталон:
а, б, в.
5.
Чем
заканчивается отделка опиливаемых поверхностей:
а)
личными и бархатными напильниками;
б)
бумажной или полотняной абразивной шкуркой;
в)
абразивными.
Эталон:
а, б, в.
6.
Инструмент,
с помощью которого можно осуществить контроль плоскости плоских поверхностей
называются:
а)
лекальной линейкой;
б)
штангенциркуль;
в)
угольником;
г)
транспортиром.
Эталон:
б.
7.
Алмазные
надфили применяют:
а)
для ювелирных работ;
б)
для обработки мягких материалов (свинец, олово, медь);
в)
для обработки твёрдых материалов;
г)
для доводки режущего твёрдосплавного инструмента.
Эталон:
в, г.
8.
Для
того чтобы быстрее сделать опиливание торца детали, необходимо:
а)
как можно быстрее перемещать напильник по опиливанию поверхности;
б)
крепко прижимать напильник к опиливаемой поверхности и делать медленные
проходы.
Эталон:
б.
9.
Какой
из перечисляемых способов опиливание плоских поверхностей даёт большую
точность:
а)
продольный штрих;
б)
поперечный штрих;
в)
перекрёстный штрих;
г)
косой штрих.
Эталон:
в.
10.
Больше
или меньше единиц зернистости должен иметь круг для более чистой и точной
обработки деталей:
а)
меньше;
б)
больше;
в)
среднее число единиц.
Эталон:
а.
11.
Назначение
разверток:
а)
для нарезания резьбы;
б)
для чистовой обработки отверстий;
в)
для сверления отверстий.
Эталон:
б.
12.
Какие
электромонтажные материалы используются при ремонте электроустановок?
а)
провода;
б)
льняные нити;
в)
металлические лотки;
г)
кабели;
д)
кабель-каналы
Эталон:
а, г.
13.
Чем
отличается кабель от провода:
а)
кроме изоляции имеет герметичную оболочку;
б)
кроме изоляции имеет защитную оболочку;
в)
кроме изоляции имеет наружный покров из хлопчатобумажной пряжи;
г)кроме
изоляции имеет герметичную и защитную оболочку.
Эталон:
г.
14.
Назвать
кабели:
а)
АВВГ; б) АППВ; в) ПРКС; г) АСБ; д) АПР; е) АНРГ; ж) ПРТО; з) ВРБ
Эталон:
а, г, е, з.
15.
Используя
вышестоящий ряд маркировок проводов и кабелей, указать материалы с алюминиевой
жилой:
Эталон:
а, б, г, д, е.
16.
Какие
электромонтажные изделия применяют для крепления электроустановочных изделий к
бетонным стенам:
а)
гвозди;
б)
шурупы;
в)
капроновые и металлические дюбели;
г)
дюбель-винты.
Эталон:
в, г.
17.
Какие
материалы не относятся к диэлектрическим?
а)
уголь;
б)
стекло;
в)
фарфор;
г)
керамика.
Эталон:
а.
18.
Чем
отличаются диэлектрики от проводников?
а)
имеют большее электрическое сопротивление;
б)
имеют равное электрическое сопротивление;
в)
имеют меньшее электрическое сопротивление.
Эталон:
а.
Критерии оценки усвоения знаний:
Критерии оценки
усвоения знаний:
Производится оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам контрольной работы.
Процент
результативности (правильных ответов)
Балл
|
Отметка
|
Вербальный аналог
|
90 ÷
100
|
5
|
отлично
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее 70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
Задание 2 - Составление таблицы по теме: «Марки и области применения
проводов и кабелей» (тема 1.5)
Проверяемые результаты обучения:
З 5 - наименование, маркировку,
свойства обрабатываемого материала;
Текст задания №
2:
Составление таблицы по теме: «Марки и области применения проводов и
кабелей»
Уровень
сформированности умений оценивается по пятибалльной системе в процессе
выполнения работы (наблюдения за деятельностью обучаемых) и проверке
представляемых отчетов.
Задание 3 - Практическое задание по теме: «Монтаж и соединение
проводов и
кабелей» (тема 1.5, практическая часть)
Проверяемые результаты обучения:
ПО1- выполнения слесарных, слесарно-сборочных
и электромонтажных работ
ПО2 - проведения
подготовительных работ для сборки электрооборудования
У 3- выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и
тросов;
З 3 - приемы и правила выполнения
операций;
Текст задания № 3:
Практическое задание по теме: «Монтаж и соединение проводов и кабелей».
Выполнить работу в соответствии с технологической картой и составить
отчет.
Критерии оценки усвоения знаний:
Критерии оценки
усвоения знаний:
Уровень
сформированности умений оценивается по пятибалльной системе в процессе
выполнения работы (наблюдения за деятельностью обучаемых) и проверке
представляемых отчетов.
Задание 4- Тестовые
задания «Рабочий инструмент и приспособления, их
устройство, назначение и приёмы
пользования» (тема 1.6)
Проверяемые результаты обучения:
З 5 - наименование, маркировку, свойства обрабатываемого
материала;
З 6 - требования безопасности выполнения
слесарно-сборочных и электромонтажных работ;
3.Выберите правильный
ответ
1.
В
такой последовательности наносят разметочные линии:
а)
горизонтальные, наклонные, вертикальные, дуги
б)
горизонтальные, вертикальные, дуги, наклонные
в)
горизонтальные, вертикальные, наклонные, дуги
2.
Чертилку
затачивают под углом:
а)
5°-7°
б)
15°-20°
в)
20°-30°
3.
Так
называется инструмент, применяемый для нанесения углублений на предварительно
размеченных линиях:
а)
кернер
б)
чертилка
в)
циркуль
4.
Рабочую
часть слесарных инструментов подвергают термической обработке с целью:
а)
повышения гибкости
б)
увеличения прочности
в)
придания эстетического вида
5.
Режущий
инструмент, применяемый при рубке:
а) кернер
б) зубило
в) молоток
6.
Слесарная
операция, при которой заготовке придается изогнутая форма называется:
а)
правка
б)
рихтовка
в)
гибка
7.
Этот
инструмент применяется при резке метала:
а)
ножовка
б)
ножницы
в)
крейцмейсель
8.
Напильники
применяемые для грубой обработки материалов называются:
а)
драчевые
б)
личные
в)
бархатные
9.
Эта
слесарная операция выполняется плашкой?
а)
шабрение
б)
сверление
в)
нарезание наружной резьбы
10.
Инструмент
применяемый для нарезания внутренней резьбы называется:
а)
плашка
б)
метчик
в) развертка
5.Выберите
правильный ответ
1.Этот устройство
применяют при соединении контакта сваркой:
а)
трансформатор
б)
клещи
в) паяльник
2. Этим слесарным инструментом производят
оконцовку жил проводов:
а)
круглогубцы
б)
клещи
в) плоскогубцы
3. Ее применяют в качестве флюса:
а)
олово
б)
цинк
в) канифоль
4. Этим инструментом производят болтовое
соединение:
а)
плоскогубцы
б)
отвертка
в)
паяльник
5. В
результате этого соединения получается монолитный контакт:
а)
сварка
б)
пайка
в) опрессовка
6. Скрутка с использованием дополнительного
провода:
а)
простая
б)
бандажная
в) желобком
7. Этот инструмент применяют при пайке:
а)
трансформатор
б)
клещи
в)
паяльник
8. Так
по-другому называют оловянные сплавы:
а)
олово
б)
припой
в) канифоль
9. Этим слесарным инструментом затягивают любую
скрутку:
а)
плоскогубцы
б)
клещи
в) круглогубцы
10.
Ответы на
поставленные вопросы должен знать этот специалист:
а)
электромонтер
б)
сварщик
в)
токарь
Отметка
|
Минимальное число баллов,
необходимое для получения отметки
|
«3» (удов.)
|
35-45
|
«4» (хорошо)
|
46-54
|
«5» (отлично)
|
55 и более
|
Задание 5– Зачёт
по схемам пуска люминесцентных ламп низкого давления и
ламп ДРЛ (тема 2.2)
Проверяемые результаты обучения:
ПО1- выполнения слесарных, слесарно-сборочных
и электромонтажных работ
ПО2 - проведения
подготовительных работ для сборки электрооборудования
ПО3
- сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования
З 1 - технологические процессы сборки, монтажа,
регулировки и ремонта;
У 1- выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых трансформаторов,
электродвигателей;
У 2- выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов,
комплексных трансформаторных подстанций;
Тест к заданию № 5 Анализ схемы пуска
люминесцентных ламп низкого давления.
Ответить на вопросы:
1.Назначение
стартера. (Предназначен для срабатывания пускового дросселя);
2.
Назначение пускового дросселя. (Для создания импульса повышенного напряжения
и зажигания лампы);
3.
Назначение конденсатора (С2) стартера. (Для предохранения стартера от пробоя
в
момент прохождения по схеме импульса повышенного напряжения);
4.
Назначение конденсатора С1. (Для предохранения всей пусковой схемы от
повышенного напряжения);
5.
Объяснить работу схемы. (При включении лампы в сеть по цепи пройдёт ток,
который вызовет тлеющий разряд между электродами стартера. Вследствие этого
оба электрода стартера будут нагреваться и замкнутся между собой, т.к. один из
них биметаллический и при нагреве изогнется. При этом тлеющий разряд
прекратится, прекратится и нагрев электродов. При остывании биметаллический
электрод изогнется в обратную сторону, и электрическая цепь лампы прервётся.
При прерывании цепи исчезающее магнитное поле дополнительной обмотки дросселя
вызовет импульс повышенного напряжения в основной обмотке , под действием
которого предварительно разогретое пространство между электродами лампы
пробьётся и лампа запустится.
Анализ схемы
пуска ламп ДРЛ:
Ответить
на вопросы:
1.Из
чего состоит пускорегулирующее устройство лампы (ПРУЛ)? (из разрядника Р,
селенового выпрямителя В, зарядного сопротивления R,
конденсатора С);
2.Назначение
селенового выпрямителя. (предотвращает разряжение конденсатора в цепь лампы)
3.
Объяснить работу схемы. (При включении лампы в сеть ток, проходя через
выпрямитель СВ и зарядное сопротивление R заряжает
конденсатор С. Когда напряжение на конденсаторе С достигнет примерно 200В,
происходит пробой воздушного промежутка разрядника Р и конденсатор С
разряжается на дополнительную обмотку дросселя Д1, в результате чего в основной
обмотке Д создаётся повышенное напряжение, импульсом которого и зажигается
лампа Л.
Уровень
сформированности умений оценивается по пятибалльной системе в процессе
представленных ответов.
Задание 6 – Контрольный
срез, 2 варианта, (тема 2.9)
Проверяемые результаты обучения:
З 1 - технологические процессы сборки, монтажа,
регулировки и ремонта;
У 1- выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых
трансформаторов, электродвигателей;
У 2- выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов,
комплексных трансформаторных подстанций;
Текст задания № 6:
Вопросы
контрольного среза:
Вариант 1
1.Почему
трансформатор называется статическим аппаратом?
(в нём нет перемещающихся деталей и механизмов)
2.Если
первичная обмотка трансформатора является обмоткой ВН, то какой
трансформатор с точки зрения входного и выходного напряжения?
(понижающий, т.к.первичная обмотка соединена с источником тока и она
высшего напряжения, значит с обмотки низшего напряжения НН ток идёт к
потребителям)
3.Охарактеризовать
режим холостого хода трансформатора.
(вторичная обмотка трансформатора обесточена, т.к включенные
потребители отсутствуют и цепь её разомкнута. По первичной обмотке
протекает ток холостого хода)
4.Какой
коэффициент трансформации имеют понижающие трансформаторы?
(n< 1)
5.Периодичность
плановых осмотров трансформаторов.
(на подстанциях с обслуживающим персоналом – не реже1 раза в смену;
на подстанциях без обслуживающего персонала – не реже 1 раза в месяц;
на трансформаторных пунктах – не реже 1 раза в 6 месяцев.)
Вариант 2
1.Почему
трансформатор называется электромагнитным аппаратом?
(работает на законе электромагнитной индукции)
2.Если
первичная обмотка трансформатора является обмоткой НН, то какой
трансформатор с точки зрения входного и выходного напряжения?
(повышающий, т.к.первичная обмотка соединена с источником тока и она
низшего напряжения, значит с обмотки высшего напряжения ВН ток идёт к
потребителям)
3.Охарактеризовать
рабочий режим трансформатора.
(вторичная обмотка трансформатора соединена с потребителем и по обоим
обмоткам идёт ток нагрузки)
4.Какой
коэффициент трансформации имеют повышающие трансформаторы?
(n> 1)
5.Когда
проводятся внеплановые осмотры трансформаторов.
(всегда при резком изменении температуры окружающей среды и в случаях
аварийного отключения аппаратами токовой и дифференциальной защиты.)
Критерии оценки усвоения знаний:
Критерии оценки
усвоения знаний:
Производится оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам контрольного среза.
Процент
результативности (правильных ответов)
Балл
|
(отметка)
|
вербальный
аналог
|
90 ÷
100
|
5
|
отлично
|
80 ÷
89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷
79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее
70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
Задание 7 – Тесты рубежного контроля , 2 варианта (тема 2.1)
Проверяемые
результаты обучения:
З 1 - технологические процессы сборки, монтажа,
регулировки и ремонта;
У 1- выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых
трансформаторов, электродвигателей;
У 2- выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов,
комплексных трансформаторных подстанций;
Текст задания № 7:
Тесты рубежного
контроля.
Вариант1
1. Краткое
устройство люминесцентной лампы низкого давления?:
а)
стеклянная колба, цоколь, два электрода, газовая камера;
б)
стеклянная колба, цоколь, два электрода, нить накала;
в)
стеклянная колба, два цоколя, четыре электрода, две нити накала;
г)
стеклянный плафон, патрон, держатель.
Эталон:
в.
2. Назначение
стартера в люминесцентных лампах:
а)
предохранить лампу от перенапряжения;
б)
предохранить конденсатор от пробоя;
в)
обеспечить срабатывание дросселя;
г)непосредственно
включить лампу.
Эталон:
в.
3. Назначение
автоматического выключателя в схеме привода двигателей переменного тока:
а)
для осуществления тепловой защиты обмоток двигателя;
б)
для защиты обслуживающего персонала при обслуживании машины;
в)
для осуществления токовой защиты обмоток двигателя.
Эталон:
в.
4. Как
реверсировать асинхронный двигатель при собранной нереверсивной схеме?:
а)
поменять фазы местами на пускателе;
б)
поменять пускатель;
в)
поменять питающий кабель;
г)
поменять любые 2 фазы местами в коробке подключения;
Эталон: г.
5. По какой
причине происходит повышенная вибрация электродвигателя при работе?:
а)
неравномерность нагрузки по фазам статорной обмотки;
б)
ослабли анкерные болты крепления двигателя на фундаментной плите;
в)
обрыв заземления машины;
г)
несоосность полумуфт соединительной муфты между двигателем и редуктором привода.
Эталон:
б, г.
6. Как
осуществляется осмотр оборудования подстанций?:
а)
со снятием и регулировкой аппаратуры;
б)
с выключением оборудования;
в)
только визуально и на слух;
г)
с доливкой масла в бак трансформатора.
Эталон:
в.
7. Что имеет
право сделать электромонтёр при осмотре оборудования трансформаторной
подстанции?:
а)
переставить кабели;
б)
долить масло в бак трансформатора;
в)
только открыть дверцу шкафа КРУ;
г)
заменить электроизмерительные приборы.
Эталон:
в.
8. Какие
электрические аппараты относятся к коммутационным?:
а)
автоматические выключатели; б) предохранители;
в)
силовые контакторы; г) командоаппараты;
д)
контроллеры; е) электромагнитные пускатели;
ж)рубильники;
з) пакетники.
Эталон:
г, д, ж, з.
9. Какой тип
расцепителя автоматического выключения имеют автоматы
серии
АП-50Б?:
а)
тепловой (биметаллический);
б)
электромагнитный;
в)
комбинированный.
Эталон:
б.
10. Какую функцию
выполняет заземление?:
а)
защищает обмотки двигателя от большого тока в случаях короткого замыкания;
б)
защищает обслуживающий персонал от поражения электрическим током в случаях
короткого замыкания;
в)
защищает электрические цепи от перегрева;
г)
предохраняет оборудование от выхода из строя.
Эталон:
б.
Вариант 2
1.
Краткое
устройство люминесцентной лампы высокого давления?:
а)
стеклянная колба, цоколь, два электрода, газовая камера;
б)
стеклянная колба, цоколь, два электрода, нить накала;
в)
стеклянная колба, два цоколя, четыре электрода, две нити накала;
г)
стеклянный плафон, патрон, держатель.
Эталон:
а.
2.
Назначение
конденсатора в люминесцентных лампах:
а)
предохранить лампу от перенапряжения;
б)
предохранить стартер от пробоя;
в)
обеспечить срабатывание дросселя;
г)непосредственно
включить лампу.
Эталон:
б.
3.
Назначение
реле максимального тока в схеме привода двигателей переменного тока:
а)
для осуществления тепловой защиты обмоток двигателя;
б)
для защиты обслуживающего персонала при обслуживании машины;
в)
для осуществления токовой защиты обмоток двигателя.
Эталон:
а.
4. Чем
реверсирован асинхронный двигатель при собранной реверсивной схеме?:
а)
заменой фаз местами на пускателе;
б)
установкой двух пускателей;
в)
поменять питающий кабель;
г)
поменять любые 2 фазы местами в коробке подключения;
Эталон: б.
5.
По
какой причине сильно искрят щётки электродвигателя при работе?:
а)
щётки плохо пришлифованы;
б)
ослабли анкерные болты крепления двигателя на фундаментной плите;
в)
обрыв заземления машины;
г)
контактные кольца имеют неровную поверхность.
Эталон:
а, г.
6.
Как осуществляется осмотр оборудования
подстанций?:
а)
со снятием и регулировкой аппаратуры;
б)
с выключением оборудования;
в)
только визуально и на слух;
г)
с доливкой масла в бак трансформатора.
Эталон:
в.
7.
Какие
работы не производит электромонтёр при осмотре оборудования трансформаторной
подстанции? :
а)
переставляет кабели;
б)
доливает масло в бак трансформатора;
в)
открывает дверцу шкафа КРУ;
г)
меняет электроизмерительные приборы.
Эталон:
а, б, г.
8.
Какие электрические аппараты относятся к защитным?:
а)
автоматические выключатели; б) предохранители;
в)
силовые контакторы; г) командоаппараты;
д)
контроллеры; е) электромагнитные пускатели;
ж)
рубильники; з) пакетники.
Эталон:
а, б.
9.
Какой
тип расцепителя автоматического выключения имеют автоматы
серии
А-1200?:
а)
тепловой (биметаллический);
б)
электромагнитный;
в)
комбинированный.
Эталон:
а.
10.
Какую
функцию выполняет заземление?:
а)
защищает обмотки двигателя от большого тока в случаях короткого замыкания;
б)
защищает обслуживающий персонал от поражения электрическим током в случаях
короткого замыкания;
в)
защищает электрические цепи от перегрева;
г)
предохраняет оборудование от выхода из строя.
Эталон:
б.
Критерии оценки усвоения знаний:
Критерии оценки
усвоения знаний:
Производится оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам теста.
Процент
результативности (правильных ответов)
Балл
|
(отметка)
|
вербальный
аналог
|
90 ÷
100
|
5
|
отлично
|
80 ÷
89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷
79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее
70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
Задание 8 - Практическое задание: «Монтаж схемы нереверсивного пуска
асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором» (тема 2.8)
Проверяемые
результаты обучения:
ПО1- выполнения слесарных, слесарно-сборочных
и электромонтажных работ
ПО2 - проведения
подготовительных работ для сборки электрооборудования
ПО3
- сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования
З 1 - технологические процессы сборки, монтажа,
регулировки и ремонта;
У 1- выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых
трансформаторов, электродвигателей;
У 2- выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов,
комплексных трансформаторных подстанций;
У 5- читать электрические схемы различной сложности;
У 6- выполнять расчеты и эскизы, необходимые при сборке
изделия;
Текст задания № 8:
Практическое задание: «Монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного
двигателя с короткозамкнутым ротором»
Выполнить работу в соответствии с технологической картой и составить
отчет.
Критерии оценки
усвоения знаний:
Уровень
сформированности умений оценивается по пятибалльной системе в процессе
выполнения работы (наблюдения за деятельностью обучаемых) и проверке
представляемой схемы пуска.
Задание 9 –
Тестовые задания по теме 2.12
Проверяемые
результаты обучения:
З 7 -
назначение дефектных ведомостей.
У 11- проводить дефектацию электрооборудования
промышленных предприятий
У 12- составлять дефектные ведомости.
Текст задания № 9:
Вариант1
1.Назначение
дефектной ведомости:
а)
спланировать ремонтные работы;
б)
дать указания при проведении ремонта;
в)
указать дальнейшую пригодность и методы восстановлениядеталей;
г)
указать мероприятия ремонта оборудования.
Эталон:
в.
2.Какой
вид технической документации имеется на подстанции для записи замечаний и
неполадок в работе электрооборудования:
а)
оперативный журнал;
б) журнал распоряжений;
в)
журнал дефектов;
г)журнал
отключений.
Эталон:
в.
3.В
каком журнале отображаются в хронологическом порядке все операции, проведённые
на электрооборудовании в текущую смену и все выявленные нарушения нормальной
работы?:
а)
оперативном журнале;
б) журнале
распоряжений;
в)
журнале дефектов;
г)журнале
отключений.
Эталон:
а.
4. Назначение
суточных ведомостей:
а)
для записи неполадок в работе электрооборудования;
б)
для записи показаний контролирующих приборов;
в)
для записи распоряжений вышестоящего технического персонала;
Эталон: б.
5.В
каких случаях дефектная ведомость не составляется?:
а)
при текущем устранении неисправностей электрооборудования;
б)
при плановом ремонте;
в)
при проведении мероприятий, проводящих в порядке текущей эксплуатации;
Эталон:
а, в.
6.
Кто из персонала составляет дефектную ведомость?:
а)
дежурный электромонтёр;
б)
мастер смены;
в)
электрослесарь-дефектовщик;
г)
электромонтёр, производящий ремонт.
Эталон:
в, г.
Критерии оценки усвоения знаний:
Критерии оценки
усвоения знаний:
Производится оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам теста.
Процент
результативности (правильных ответов)
Балл
|
(отметка)
|
вербальный
аналог
|
90 ÷
100
|
5
|
отлично
|
80 ÷
89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷
79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее
70
|
2
|
не
удовлетворительно
|
4. Оценка по
учебной практике
Дифференцированный зачёт по учебной практике выставляется на основании отчёта
по учебной практике (характеристики профессиональной деятельности
обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных
обучающимся во время практики, их объёма, качества выполнения в соответствии с
технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.
4.1. Общие положения
Целью оценки по учебной практике является оценка: 1) профессиональных и
общих компетенций; 2) практического опыта и умений.
4.2
Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
4.2.1. Учебная практика: Таблица
5
Виды
работ
|
Коды
проверяемых результатов
|
ПК
|
ОК
|
ПО, У
|
- Разметка, подготовка, рубка металла;
- Правка, гибка, резка, резание, опиливание;
- Сверление, зенкование и развёртывание
отверстий;
- Нарезание резьбы;
- Сборка разъёмных соединений;
- Сборка не разъёмных соединений;
- Сборка деталей и узлов, передающих
вращательное движение;
- Соединение, ответвление, присоединение
проводов и кабелей к контактным выводам электрооборудования;
- Пайка алюминиевых и медных жил;
- Опрессовка, оконцевание, соединение
алюминиевых и медных жил;
- Припой, выбор припоя, соединение
однопроводных жил;
- Оконцевание медных проводов и кабелей;
- Методы электросварки жил проводов и
кабелей;
- Вспомогательные электромонтажные работы;
- Разметка трасс, мест установки
светильников;
- Безопасность труда, электробезопасность и
пожарная безопасность в учебных мастерских;
- Организация рабочего места и требования
безопасности работ при выполнении слесарно – сборочных работ;
- Организация рабочего места и безопасность
труда при выполнении электромонтажных работ.
|
ПК 1.1-. Выполнять слесарную обработку,
пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки
|
ОК 2;
|
ПО-1;
ПО 2;
У 1;
У 2;
У 6;
У 4;
У 5;
У 6;
|
- Освоение приёмов с помощью
механизированных инструментов;
- Работа с электрифицированным инструментом;
- Монтаж и техническое обслуживание
электропроводки и осветительных электроустановок;
- Монтаж установочной арматуры и
светильников;
- Установка штепсельных розеток и
выключателей;
- Осмотр состояния пускорегулирующей
арматуры и его оценка;
- Осмотр контролёров, проверка состояния
контактов;
- Освоение приёмов сборки схем, включающих
пускорегулирующую аппаратуру;
- Монтаж электродвигателей;
|
ПК 1.2- Изготовлять приспособления для
сборки и ремонта
|
ОК 3;
ОК 6
|
ПО-2;
ПО-3;
У-7;
У-10;
|
- Техническое обслуживание и ремонт
пускорегулирующей аппаратуры;
- Техническое обслуживание и ремонт электрических
машин переменного тока;
- Ремонт машин постоянного тока;
- Техническое обслуживание и ремонт
трансформаторов;
- Техническое обслуживание и ремонт
распределительных устройств;
- Техническое обслуживание элементов
электроавтоматики.
|
ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во
время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта
|
ОК 3; ОК 6;
|
ПО 2;
У 8;
У 9;
У 10;
|
- Дефектация электрических машин;
- Дефектация трансформаторов.
|
ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на
ремонт электрооборудования
|
ОК 4; ОК 5;
|
ПО 2;
У 11;
У 12.
|
4.2. Форма
аттестационного листа
Характеристика
учебной и профессиональной
деятельности
обучающегося во время учебной
практики
ФИО ______________________________________________,
обучающийся(аяся)
по профессии _________________________________________________________________
код и наименование
успешно прошел(ла) учебную практику по профессиональному модулю
_________________________________________
наименованиепрофессионального модуля
в объеме
______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
В организации ____________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Виды и качество выполнения работ
Виды и объем
работ, выполненные обучающимся во время практики
|
Качество
выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями
организации, в которой проходила практика
|
|
|
Характеристика студента по итогам практики (по желанию)
__________________________________________________________________
Дата «___».____.20___ Подпись
руководителя практики
_________________________________
Подпись ответственного лица организации
________________________________
5. Контрольно-оценочные
материалы для экзамена (квалификационного)
5.1. Паспорт
Экзамен
(квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения
профессионального модуля ПМ.01. «Сборка, монтаж,
регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков
и другого электрооборудования промышленных предприятий» по профессии среднего профессионального образования 13.01.10.Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования проводится после получения обучаемым положительной оценки за
дифференцируемые зачеты по МДК 01.01, МДК 01.02 и по учебной практике.
Итогом экзамена
является однозначное решение квалификационной комиссии: «вид профессиональной
деятельности освоен / не освоен». Решение квалификационной комиссии считается
приняты, если за него проголосовало более 50% её членов.
5.2. Выполнение
заданий в ходе экзамена квалификационного
5.2.1. Коды
проверяемых профессиональных и общих компетенций:
ПК 1.1.,
ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ОК 1 – 6.
5.2.2. Комплект
экзаменационных материалов
В состав комплекта
входит задание для экзаменующегося, пакет экзаменатора и оценочная ведомость.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Инструкция
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Выполните задания (приложение 1).
Вы можете воспользоваться оборудованием цеха при организации своей
работы (перечень оборудования - согласно паспорта КМО)
Вы можете пользоваться литературой (приложение 2)
Максимальное время выполнения задания 6 час.
Тексты заданий по 15 вариантам прилагаются (приложение 1)
|
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
1. Инструкция
1. Внимательно изучите информационный блок пакета экзаменатора
2. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (приложение 1).
Количество вариантов заданий (пакетов заданий) для экзаменующихся: 15
(приложение 1)
Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен
(квалификационный): 6 часов
Условия выполнения заданий: задание выполняется в условиях
мастерских, оснащенных соответствующим оборудованием
Литература для экзаменующихся: справочная, методическая и др. (приложение
2)
Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, технологическая)
Перечень литературы, допущенной для использования на экзамене
(квалификационном), прилагается (приложение 2).
2. Ход выполнения задания
|
|
Критерии оценки: Вид деятельности считается
освоенным, если работа по техническому обслуживаниюи ремонту электрических
машин выполнена в соответствии с технологическим процессом
|
Итоговая ведомость экзамена (квалификационного)
по ПМ.01 по профессии: электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Учащийся ФИО __________________________________________________
Экзаменатор ФИО ________________________________________________
Дата проведения _______________________
|
Проверяемые
компетенции
|
Показатели
оценки результата
|
Оценка
(да/нет)
|
ПК 1.1
Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной
сложности в процессе сборки.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определённых руководителем;
|
Показатель 1:
Выполнение
слесарной и механической обработки в пределах различных классов;
Показатель 2:
Определение
маркировки проводов и их применение;
Показатель 3:
Выполнение
лужения и пайки жил проводов и кабелей;
Показатель 4:
Выполнение
соединения жил проводов опрессовкой;
Показатель 5:
Составление
технологической карты прокладки кабеля;
Показатель 6:
Выполнение
монтажа проводов и тросов;
Показатель 7:
Определение безопасности при выполнении
слесарно – сборочных электромонтажных работ.
Показатель 8:
Правильная организации рабочего места
согласно СНИП.
Показатель 9:
Соблюдение последовательности, точности и
скорости выполнения практических работ согласно инструкционно –
технологических карт.
Показатель 10:
Экономное расходование материалов и
электроэнергии в соответствии с нормативами.
Показатель 11:
Бережное обращение с оборудованием,
приборами, инструментами согласно технических требований.
Показатель 12:
Соблюдение техники безопасности и пожарной
безопасности в соответствии с инструкциями по охране труда и технике
безопасности
Показатель 13:
Рациональное распределение времени на все
этапы выполнения профессиональных задач.
|
|
ПК 1.2.
Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.
ОК 6. Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентом;
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность
за результаты своей работы;
|
Показатель 1:
Выполнение расчётов и эскизов, необходимых
при сборке изделия.
Показатель 2:
Точность анализа рабочей ситуации и выбора
последовательности выполнения операций при работе с инструментом и
приспособлениями.
Показатель 3:
Экономное расходование материалов и
электроэнергии в соответствии с нормативами.
Показатель 4:
Следование требованиям документации на
оборудование.
Показатель 5:
Соблюдение
техники безопасности и пожарной безопасности в соответствии с инструкциями по
охране труда и технике безопасности.
Показатель 6:
Коммуникабельность при
взаимодействии с обучающимися, преподавателями, руководителями практики в
ходе обучения и членами бригады.
|
|
ПК 1.3.
Выполнять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при
проверке его в процессе ремонта.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы;
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Показатель
1:
Монтаж
осветительных установок;
Показатель
2:
Сборка,
монтаж и регулировка электродвигателей переменного тока;
Показатель
3:
Определения
операций обслуживания электрооборудования;
Показатель
4:
Ремонт электрооборудования промышленных
предприятий;
Показатель 5:
Точность анализа рабочей ситуации и выбора
последовательности выполнения операций при работе с инструментом и
приспособлениями.
Показатель 6:
Экономное расходование материалов и
электроэнергии в соответствии с нормативами.
Показатель 7:
Следование требованиям документации на
оборудование.
Показатель 8:
Соблюдение
техники безопасности и пожарной безопасности в соответствии с инструкциями по
охране труда и технике безопасности.
Показатель 9:
Коммуникабельность при
взаимодействии с обучающимися, преподавателями, руководителями практики в
ходе обучения и членами бригады
|
|
ПК 1.4.
Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно –
коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
|
Показатель
1:
Составление
дефектных ведомостей на ремонт осветительной электроустановки;
Показатель
2:
Составление дефектных ведомостей на ремонт
трансформатора
Показатель 3:
Объём использования различных источников
информации: справочная литература, инструкции, инструкционо-технологические
карты, схемы, таблицы.
Показатель 4:
Своевременность и точность использования
различныхэлектронных источников:электронных учебников, схем, таблиц и др. для
качественного выполнения профессиональных задач.
|
|
|
|
|
|
оценочная ведомость по профессиональному
модулю
ПМ 01. Сборка,
монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин,
станков и другого электрооборудования промышленных предприятий
ФИО ____________________________________________________________
обучающийся на
___курсе по профессии среднего профессионального образования 13.01.10. «Электромонтёр по
ремонту и обслуживанию электрооборудования», освоил(а)
программу профессионального модуля ПМ01.
«Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и
механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого
электрооборудования промышленных предприятий»
в объеме 602
часа с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
Результаты
промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля:
Учебная
практика в объеме 360 часов: зачет (незачет).
Экзамен по
МДК: ________________
Приложение
1
Задания для
экзаменующихся:
1.
Слесарная обработка, пригонка и пайка деталей и узлов различной сложности в
процессе сборки;
2. Изготовление
приспособлений для сборки и ремонта;
3. Выполнить
слесарную и механическую обработку в пределах различных классов точности;
4. Определить
маркировку проводов и их применение;
5. Выполнение лужения
и пайки жил проводов и кабеля;
6. Соединение жил
проводов опрессовкой;
7. Составление
технологической карты прокладки кабеля;
8. Монтаж проводов и
тросов;
9. Определение
безопасности при выполнении слесарно – сборочных и электромонтажных работ;
10. Выполнить расчёты
и эскизы, необходимые для сборки изделия;
11. Выполнить и
устранить дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в
процессе ремонта;
12. Монтаж
осветительных электроустановок;
13. Сборка, монтаж и
регулировка электродвигателей переменного тока;
14. Определение
операций обслуживания электрооборудования;
15. Составление
дефектных ведомостей на ремонт осветительной электроустановки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.