Контрольно-оценочные средства по химии для обучающихся по профессиям естественнонаучногопрофиля профиля

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

УтверждАЮ Зам. директора по УМР ______________________Е.А. Костина «___»__________201__ г.

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине «ХИМИЯ»

 

        по профессии:   19.01.17  Повар, кондитер 

базовая подготовка

Кстово 2016

 Разработчик:

ГБПОУ  КНТ им. Б.И.Корнилова    преподаватель :                                      О.В. Богатырева

Одобрен  ПЦК  химических и спецхимических дисциплин

Протокол №__ от _____________

Председатель______________  О.С. Азова

СОДЕРЖАНИЕ

№	Наименование раздела
1.	Паспорт комплекта    КОС	4
2.	Комплект материалов для текущего контроля	28
3.	Комплект материалов для промежуточной аттестации	62

    4.      Пакет экзаменатора                                                                                                   72

     5.       Литература                                                                                                               73

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения

            КОС предназначены для проверки результатов обучения учебной дисциплины  ХИМИЯ

по профессии   19.01.17  Повар, кондитер .

 Освоение содержания  учебной дисциплины, предусмотренной примерной программой  общеобразовательной дисциплины «Химия» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

    - предметных:

− сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

− сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

− владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;

    - личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

   - метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.

Таблица 1

№ п/п	Контролируемые разделы дисциплины	Предметные, личностные, метапредметные  результаты		Наименование оценочного средства
Раздел 1.  Органическая химия
1	Тема 1.1.Предмет органической химии. Теория строения органических соединений	Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи; − использование различных источников для получения химической информации.		Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Самостоятельная работа Тесты Самостоятельная работа Самостоятельная работа
2	Тема 1.2. Предельные углеводороды	Предметные: - владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные:  − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи;		Контрольные вопросы Тесты Контрольные вопросы Практические занятия
3	Тема 1.3. Этиленовые и диеновые углеводороды	Предметные: - владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.		Практические занятия Контрольные вопросы Самостоятельная работа Самостоятельная работа Практические занятия Самостоятельная работа
4	Тема 1.4. Ацетиленовые углеводороды	Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Контрольные вопросы Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия
5	Тема 1.5. Ароматические углеводороды	Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Самостоятельная работа
6	Тема 1.6. Природные источники углеводородов	Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Тесты Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа
7	1.7. Гидроксильные соединения	Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Практические занятия Тесты Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Самостоятельная работа
8	Тема 1.8. Углеводы	Предметные: − уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Тесты Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Тесты Контрольные вопросы Практические занятия Самостоятельная работа
9	Тема 1.9. Карбоновые кислоты и их производные	Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
10	Тема 1.10. Углеводы	Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
11	Тема 1.11. Амины, аминокислоты, белки	Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
12	Тема 1.12. Азотсодержащие гетероциклические соединения.	Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
13	Тема 1.13. Биологически активные соединения	Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.		Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Самостоятельная работа
Раздел 2. Общая  и  неорганическая химия
14	Тема 2.1. Химия – наука о веществах		Предметные:  − сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций для решения поставленной задачи, применение основных методов познания для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
15	Тема 2.2. Строение атома		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; Личностные: − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа
16	Тема 2.3. Периодический закон и Периодическая система химических элементов                    Д.И. Менделеева		Предметные: - владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные:  − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи;	Контрольные вопросы Тесты Контрольные вопросы Практические занятия
17	Тема 2.4. Строение вещества		Предметные: − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.	Практические занятия Контрольные вопросы Самостоятельная работа Самостоятельная работа Практические занятия Тесты
18	Тема 2.5. Полимеры		Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа
19	Тема 2.6. Дисперсные системы		Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Самостоятельная работа
20	Тема 2.7. Химические реакции		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Тесты Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа
21	Тема 2.8. Растворы		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Тесты Самостоятельная работа
22	Тема 2.9. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические процессы		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение основными методами научного познания, используемыми в химии: измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Самостоятельная работа
23	Тема 2.10. Классификация веществ. Простые вещества		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; − сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Практические занятия Самостоятельная работа Самостоятельная работа Самостоятельная работа Тесты
24	Тема 2.11. Основные классы неорганических и органических соединений		Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; − владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; − сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников; Личностные: − химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Контрольные вопросы Тесты Самостоятельная работа
26	Тема 2.12 Химия элементов		Предметные: − владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Контрольные вопросы Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа Практические занятия Самостоятельная работа
27	Тема 2.13. Химия в жизни общества		Предметные: - понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; Личностные: − умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; Метапредметные: − использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,  систематизации,  выявления причинно-следственных связей,  поиска аналогов,  формулирования выводов)  для решения поставленной задачи, −  использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.	Практические занятия Практические занятия Практические занятия Самостоятельная работа

Таблица 2

Результаты обучения ( освоенные умения, усвоенные знания) бучения (освоенные умения, усвоенные знания)		Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: - использовать нормативно – правовые документы в профессиональной деятельности;		практические работы, самостоятельная работа
1	- называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;	Устный опрос Практическое задание (тестовые задания)
2	- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева;	Устный опрос Практическое задание (решение задач)
3	- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;	Устный опрос Практическое задание(составление документов)
4	- характеризовать: строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;	Устный опрос Практическое задание (тестовые задания)
5	- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;	Практическое задание (решение задач,  тестовые задания)
6	- выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;	Практическое задание (решение экспериментальных задач)
7	- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;	Устный опрос
8	- проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;	Самостоятельная работа (рефераты, доклады, презентации)
9	- связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;	Самостоятельная работа (рефераты, доклады, презентации)
10	- решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям.	Практическое задание (решение  задач)
11	- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Устный опрос Практическое задание (решение расчетных и экспериментальных  задач)
Знания:
1	- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;	Устный опрос (беседа, дискуссия) Практическое задание (решение тестовых заданий, решение расчетных задач)
2	- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;	Устный опрос (беседа, дискуссия) Письменный опрос (вопросно-ответный метод) Практическое задание (решение тестовых заданий)
3	- основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;	Устный опрос (беседа, дискуссия) Письменный опрос ( вопросно-ответный метод)
4	- важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы;основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;	Устный опрос (беседа) Практическое задание (решение  задач,  тестовых заданий)

1.2. Формой промежуточной аттестации  по учебной дисциплине «Химия»

является  дифференцированный зачет

Условием допуска к дифференцированному зачету  является положительная текущая аттестация по всем лабораторным, практическим работам,  а также всем видам контрольных  и внеаудиторных работ учебной дисциплины.      

 Дифференцированный зачет проводится  в форме письменного контрольного тестирования.    

Выставление оценок на   дифференцированном зачете осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний обучающихся. 

  Умения и знания оцениваются по пятибалльной системе.                                                                                   

             При выставлении оценки  учитывается:

1. Знание фактического материала по программе, в том числе: знание обязательной литературы по программе курса;
2. Степень активности обучающегося  на  занятиях;
3. Логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи, провести химический эксперимент;

4.    Отсутствие  пропусков лабораторных, практических и  лекционных занятий по неуважительным причинам;

5. Наличие выполненных самостоятельных (внеаудиторных) работ.

1.2.1.  Комплект материалов для  текущего контроля

При изучении учебной дисциплины предусмотрены следующие формы и методы  текущего контроля знаний обучающихся: входной , срезовый,  рубежный контроль.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для входного контроля

по дисциплине «Химия»

1 семестр

Вариант 1

Часть А Выберите толь­ко один правильный ответ. За каждый правильный ответ -1 балл

1.      К кислотам относится каждое из веществ, указанных в ряду:

1)  H₂F, HN0₃, HCl                              3) НI, H₂S0₃, KBr

2)  HBr, H₃P0₄, NH₃                            4) KMnO₄, CH₄, H₂S

2.      В порядке усиления неметаллических свойств химические элементы расположены в ряду:

1)P→S→CI                                      3)O→S→Se

2) N→Р→As                                      4) Si → Al→Mg

3.      Атом фосфора имеет распределение электронов по слоям:

1)2,8,7                                              3)2,8,6

2) 2, 8, 5                                              4) 2, 8, 8

4.      В соединении с водородом степень окисления (-2) всегда имеет каждый из двух химических элементов:

1)  О, S                          2)S, F                  3) О, Al                                 4) Br, С1

5.      Реакция горения аммиака, уравнение которой 4NH₃ + 30₂ = 2N₂ + 6Н₂0 +Q,
является реакцией:

1) без изменения степеней окисления, каталитической, экзотермической

2) с изменением степеней окисления, некаталитической, эндотермиче­ской

3) с изменением степеней окисления, некаталитической, экзотермической

4)  без изменения степеней окисления, некаталитической, экзотермиче­ской

6.      Ионы водорода и кислотного остатка при электролитической диссоциации образуют:

1)  NaH₂PО₄ и Na₃PО₄                        3) HNО₃ и NH₃

2)  H₂SО₄иHBr                                     4) К₂SiО₃иHC1

7.      В соответствии с сокращенным ионным уравнением   Cu²⁺ + 20Н^- =Сu(ОН)₂ взаимодействуют:

1)  CuSО₄и Fe(OH)₂                            3) Cu₂SО₃иNaOH

2)  CuCl₂ и Са(ОН)₂                           4) КОН и Cu₂S

8.      Оксид магния реагирует с:

1)  NaО                2) Fe(ОН)₂               3) HNO₃                                     4) КОН

9.      Основание и соль образуются при взаимодействии:

1)  Ва(ОН)₂ и KNO₃                            3) Cu(OH)₂ и ZnCl₂

2)  NaOH и Fe₂(S0₄)₃                           4) КОНи H₂S0₄

10.  В периоде неметаллические свойства химических элементов с увеличением атомного номера усиливаются, потому что:

1)   не изменяется число электронных слоев в атоме

2)   изменяется валентность элементов в водородных соединениях

3)  уменьшается число электронов внешнего электронного слоя

4)  увеличивается число электронов внешнего электронного слоя

Часть В.  Ответом заданий части В может быть набор букв или цифр, число, слово или формула. За задания: В1-4 балла;    В2-  1 балл; за задания В3-4 балла;  В4- 4 балла.

В1.  Установите соответствие между названием вещества и типом кристаллической решетки. (Ответ запишите в виде последовательности цифр и букв, напр.,  1)- а))

1) Хлорид кальция.	а) Молекулярная.
2) Графит.	б) Металлическая.
3) Йод.	в) Ионная.
4) Магний.	г) Атомная.

О т в е т: ……………………………….. .

В2. Оксиду SO₃ соответствует гидроксид, формула которого ……………. .

В3. Какая масса гидроксида кальция образуется  при действии на 0,1 моль кальция с  водой?

1) 1, 14 г                    2)   11, 4 г             3) 114 г                    4) 0, 114 г

В4. Какова масса 2,24 л (при н.у.) угарного  газа (СО)?

       1)  28 г                  2)    0,28 г                          3) 2,8 г                                    4)  280 г                  

Вариант 2.

Часть А.     Выберите только один правильный ответ. За каждый правильный ответ -1 балл

1.          Вещества, формулы которых Na₂CО₃, Ca(CО₃)₂, K₂SО₄, относят к:

1)   кислотам                                        3) основаниям

2)   солям                                              4) основным оксидам

2.          В ряду элементов
кремний → фосфор → сера →хлор

1)  увеличивается число электронов на внешнем слое атома

2)  уменьшается степень окисления элементов в их высших оксидах

3)  уменьшается число протонов в ядрах атомов

4)  уменьшается общее число электронов в атома

3.    Химический элемент, в атомах которого распределение электронов по
слоям 2, 8, 7, образует высший оксид состава:
1) С1₂О₇                              2)N₂O₅                   3)С1₂О₅                  4)Li₂O                           

4.          В фосфате калия степень окисления фосфора равна:

      1)+5                     2)+3                   3)-3                        4)-5

5.                  Химическая реакция, уравнение которой 2SО₂ + О₂ →  2SO₃₊Q,
 является реакцией:

1)  соединения, обратимой, некаталитической, эндотермической

2)  окислительно-восстановительной, обратимой, каталитической, эк­зотермической

3)  окисления, необратимой, каталитической, эндотермической

4)  восстановления, необратимой, каталитической, экзотермической

6.          Диссоциации сульфата калия соответствует правая часть уравнения:
l)K⁺ + HSO₄^-                                         3)2K⁺ + SO₄^2-

    2) К⁺ + HSO₄^2-                                            4) 2К⁺ + SO₃^2-

7.          Сущность реакции обмена между растворами нитрата серебра и соляной кислотой можно выразить сокращенным ионным уравнением:

1) Ag⁺ + Сl^- = AgCl↓                           3) Н⁺ + CI^- = НС1

2) Ag⁺ + NO₃^- = AgNO₃                      4) Н⁺+ NO₃^- = HNO₃

8.          Необратимая химическая реакция возможна между:

1)  Fe(OH)₃и CuS0₄                              3) NaOHи Cu₂SO₄

2)  Са(ОН)₂ и СuС1₂                            4) КОН и Cu₂S

9.          Реакции соединения соответствует уравнение:

1)  4H₂O → 2H₂ + O₂

2)  NaOH + CuSO₄  →Na₂SO₄ + Cu(OH)₂

3)  2Al + 2Сr₂ O₃ → 2Сr + Al₂O₃

4)  S + O₂ →SO₂

10.              Степень окисления серы в соединении H2SО4   равна:

1) +2;             2) +4;                 3) +6;                     4) –2.

Часть В.  Ответом заданий части В может быть набор букв или цифр, число, слово или формула

За задания: В1-4 балла;    В2-  1 балл; за задания В3-4 балла;  В4- 4 балла.

В1. Установите соответствие между названием вещества и типом кристаллической решетки. (Ответ запишите в виде последовательности цифр и букв, напр.,  1)- а))

1) Хлорид натрия.	а) Молекулярная.
2) Графит.	б) Металлическая.
3) Оксид алюминия.	в) Ионная.
4) Железо.	г) Атомная.

О т в е т: ……………………………….. .

В2. Оксиду SO₂ соответствует гидроксид, формула которого ……………. .

В3. Какая масса гидроксида магния образуется  при действии на 0,1 моль магния  с водой? (4 балла)

1) 82 г;             2) 8,2 г;                 3) 164 г;                     4) 16,4 г.

В4. Какова масса 2,24 л углекислого газа (при н.у.)? (4 балла)

1) 0,44 г;             2) 44 г;                 3) 4,4 г;                     4) 440 г

Критерии оценки:

Часть А.    За каждый правильный ответ -1 балл

Часть В.   За задания: В1-4 балла;    В2-  1 балл; за задания В3-4 балла;  В4- 4 балла.

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов
«5»	91 – 100	21 – 23
«4»	75 – 90	16 – 20
«3»	50 – 74	12 – 17
«2»	49 и менее	11 баллов и менее

Ответы  к тестовым заданиям для входного контроля за 1 семестр:

Часть А	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Вариант 1	1	1	2	1	3	2	3	3	3	4
Вариант 2	2	1	1	1	1	3	1	3	4	3

Часть В
Вариант  1		Вариант  2
B1	1)-в,  2)- г, 3)- а,  4)- б	B1	1)-в, 2)- г,  3)- а , 4)- б
B2	H2SO4	B2	H2SO3
B3	2	B3	2
B4	3	B4	3

Преподаватель                                                                                             О.В. Богатырева

Рассмотрены  на заседании ПЦК

химических и спецхимических дисциплин

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова

 «____»__________________20__г.          

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для входного контроля

по дисциплине «Химия»

3 семестр

Вариант 1

Выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов.

 За  каждый  правильный ответ – 1 балл.

1. К простым веществам  относят …

1)     воду                  2)  воздух                     3)    песок                 4) кислород

2. Взбитые сливки  относятся к дисперсным системам, имеющим название:

1) суспензия            2)  гель                           3)  эмульсия                         4) пена

3. Формула вещества с ковалентной полярной связью:

1)  Cl₂                                   2)  KCl                                3)  NH₃                                              4) O₂

4. Постоянную валентность имеют все элементы ряда:

1)      Li, S,  Cu

2)      Be, Ba, Rb,

3)      Ca,  Cl, Mg

4)      K, Mn,  Al

5.Количество электронов на предпоследнем электронном уровне атома фосфора равно:

1)   2                      2) 6                                     3) 3                              4) 5

6.Основание, кислота, соль и кислотный оксид составляют группу веществ:

1) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃

2) Fe(OH)₃, H₂SiO₃, Na₂S, P₂O₅

3) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃, HCl

4) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂

7 . Электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня 4s²4p⁵  имеет атом:

1) Cl

2) Al

3) Mn

4) Br

8. Молекулярную кристаллическую  решетку имеет:

1) вода

2) азот

3) хлор

4) калий

9. Физический смысл температурного коэффициента Вант – Гоффа заключается в том, что он показывает:

        1)  скорость химической реакции при увеличении температуры,

        2) во сколько раз увеличивается скорость химической реакции при увеличении температуры на 2 – 4⁰ С,

        3) во сколько раз увеличивается скорость химической реакции при увеличении температуры на каждые           10⁰С,

        4) на сколько градусов необходимо увеличить температуру реакции, чтобы её скорость увеличилась в 2 – 4 раза.

10. Степень окисления марганца в соединении KMnO₄ равна:

1) +3                         2) -1                               3) +7                                  4) +5

11. Высший оксид хрома имеет состав:

1) CrO

2) CrO₃

3) CrO₂

4)Cr₂O

12.Фундаментальной характеристикой атома служит величина:

1) число нейтронов                                                 3) число электронов

2) заряд ядра                                                            4) масса атома

13. Электроотрицательность в ряду Al – Si – P…

1) возрастает                                          3) не изменяется

2) уменьшается                                     4) сначала возрастает, затем уменьшается

14. Вещество с полярной ковалентной связью имеет формулу:

1) CaCl₂

2)N₂

3) CCl₄

4)FeS

15. Среди перечисленных реакций:

CuO+H₂=Cu+H₂O

4Fe (OH)₂+2H₂O+O₂=4Fe(OH)₃

КOH+HCl=KCl+H₂O

CaO+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O

число окислительно-восстановительных  реакций равно:

1) 1                              2) 2                                          3) 3                                         4) 4

+В

16.В схеме превращений:

			+Б
	+A

 

FeCl₃           Fe(OH)₃           FeCl₃           AgCl

веществами А, Б, В, являются соответственно:

1) H₂O, NaOH, AgNO₃

2) NaOH, HCl, AgNO₃

3) H₂O, HCl, AgNO₃

4) NaOH, NaCl, AgNO₃

17.В ряду веществ К₂SO₄ ®  H₂SO₄ ® S ® FeS степень окисления серы:

1) повышается от 0 до +4                            3) понижается от +6 до-2

2) повышается от -2 до +6                          4) понижается от+4 до -2

18. Наиболее калорийный компонент пищи

1) жиры                                  2) белки                               3) углеводы                           4) витамины

19. Количество вещества алюминия, вытеснившего 33,6 л (н. у) водорода из соляной кислоты составляет¼ моль

1) 1                      2) 1,5                               3) 22,4                                    4) 2

20. Масса 1 моль  ортофосфорной  кислоты равна:

1) 9,8 г/моль                                                                      3) 980 г/моль

2) 0,98 г/моль                                                                   4) 98г/моль

Вариант 2

Выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов.

 За  каждый  правильный ответ – 1 балл

1. Атом кислорода имеет следующее распределение электронов по энергетическим уровням:

1)                        1S² 2S² 2p²               2) 1S²2S² 2p⁴            3) 1S²2S² 2p⁶               4) 1S²2S² 2p⁶                  

2. Формула вещества с ковалентной связью:

1)  NaCl                       2) HCl                                3) BaO                          4) Ca₃N₂

3. Если интенсивно взболтать смесь растительного масла и воды то получится:

1)  эмульсия                     2)  суспензия                         3) пена                                 4) аэрозоль.

 4. Основание, кислота, основный  и кислотный оксид составляют группу веществ:

1) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃                       3) Fe(OH)₃, H₂SiO₃, Na₂O, P₂O₅

2) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃                            4) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂O₃

  5. Формула кислоты:

1) СН₃ОН                     2) С₂Н₅ОН                   3) СН₄                       4) СН₃СООН

 6. Степень окисления  серы  в соединении H₂SO₄    равна:

1) +3                    2) -1                          3) +6                      4) +5

7. Вещество, которое не усваивается в организме человека:

1) крахмал                        2) целлюлоза                  3) жиры                  4) белки

8. Катализаторы, это вещества:

1) ускоряющие химические реакции                3) не влияющие на химические реакции

 2) замедляющие химические реакции              4) все ответы неверны

  9. Атомную  кристаллическую  решетку имеет:

1) калий                   2) азот                      3) алмаз                       4) вода

10. Вещество, нагревание которого может привести к необратимой денатурации

1)   углеводы                2) жиры                    3) белки                       4) углеводороды

11.    Порядковый номер химического элемента указывает на:

   1) количество энергетических уровней в атоме          3) количество нейтронов в ядре

   2) количество электронов и протонов                          4) количество изотопов

12.              В веществах, имеющих химические формулы:  HF, C₂Н₅OН, H₂O-

1)  ионная связь                                             3) ковалентная неполярная связь

2)  ковалентная полярная связь                   4) водородная связь

13.      Вещество, которое не содержит азот:

1) аммиак                   2) целлюлоза          3) белок              4) нитрат натрия

14. Среди перечисленных реакций:

CuO+H₂=Cu+H₂O

4Fe (OH)₂+2H₂O+O₂=4Fe(OH)₃

КOH+HCl=KCl+H₂O

CaO+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O

число  реакций  соединения   равно:

1) 1                              2) 2                                          3) 3                                         4) 4

+Б

+A

15.В схеме превращений:

Al           Al(NO₃)₃           AlPO₄         

 

                                     Al₂(SO₄)₃

веществами А, Б, В, являются соответственно:

1) H₂O, NaOH, HNO₃

2) NaOH, H₂SO₄, AgNO₃

3) HNO₃, H₂SO₄, K₃PO₄

4) HNO₃, K₃PO₄, H₂SO₄

 16. В ряду веществ       К₂SO₄ ®  H₂SO₄ ® S ® FeS   степень окисления серы:

1) повышается от 0 до +4                              3) понижается от+4 до -2

2) повышается от -2 до +6                             4) понижается от +6 до-2

17. Вещество, которое широко применяют как пищевую добавку

1) СН₃ОН                 2) С₂Н₄                  3) СН₃СООН                 4) С₁₇Н₃₅СООН

18. Один  моль любого газа при одинаковых условиях занимает один и тот же объем. Этот объем при нормальных условиях равен:

1) 24,4 л                                          3) 11,2 л

2) 22,4 л                                          4) 44,8 л

19.Каков объем 128 г сернистого газа SO₂ при нормальных условиях?

1) 4,48 л                  2) 44,8 л                               3) 22,4 л                                  4) 2,24 л

20. Масса 1 моль  серной кислоты равна:

1) 9,8 г/моль 

2) 98 г/моль

3) 980 г/моль

4) 0,98 г/моль

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	20 – 19
«4»	75 – 90	18 – 15
«3»	51 – 74	14 – 10
«2»	Меньше 50	9 баллов и менее

Ответы к тестовым заданиям входного контроля за 3 семестр:

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Вариант 1	4	4	3	3	4	2	4	1	3	3	2	2	1	3	2	4	3	3	1	4
Вариант 2	2	2	1	3	4	3	2	1	3	3	2	4	2	1	4	4	3	2	2	2

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

Химических и спецхимических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__г

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для срезового  контроля

по дисциплине «Химия»

1 семестр

Вариант 1

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Какая  из  приведенных  ниже  формул соответствует метану:

1) C₂H₆            2) C₂H₄            3) CH₄          4) C₂H₂

2. Укажите к какому классу относится углеводород с формулой СН₂ = СН₂

1) алканы            2) алкены          3) алкины         4) алкадиены

3. Органическое  вещество, формула которого:   

                    СН₃ -   СН  –– СН₂ – СН₃

                                 |

                                СН₃

имеет название:

1)   2  метилбутан                2) бутен 2              3) пентан             4) бутин 1

4. Для  предельных  углеводородов не характерна  реакция:

1) замещения        2) изомеризации          3) присоединения        4) дегидрирования

Часть В. Задание  на  соотнесение

5. Соотнесите названия  веществ и их  химические формулы:  (Напр., А –1)

А)   C₂Н₂                    1) вода               

Б)   CН₄                      2) этилен                                          

В)   C₂Н₄                    3) ацетилен

Г)   Н₂О                     4) метан

Часть С. Задания со свободным ответом.  За задание 1 балл

6. Продолжите предложение:

Реакциями гидратации называют реакции……………………………….

7. Продолжите предложение:

Алкенами   называют  органические  вещества,  в  молекулах которых…………………

Вариант 2

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

 1.  Какая  из  приведенных  ниже  формул соответствует алкену:

1)   C₂H₆                             2)   C₂H₂                             3) C₆H₆                        4) C₂H₄

2. Укажите к какому классу относится углеводород с формулой: СН₃ – С = СН₂

                                                                                                                              | 

                                                                                                                             СН₃

      1) алканы            2) алкены          3) алкины         4) алкадиены

3.  Укажите название  вещества, формула которого: СН₃ -  СН₂ – СН₂ – СН₃

1) пентан           2) бутан           3) 4- метил пропан             4) 1- метил пропан             

4.   Укажите тип  реакции наиболее  характерный для этилена

1) гидрирования       2)   полимеризации         3) этерификации        4) гидролиза

Часть В. Задание  на  соотнесение

     5. Соотнесите названия  веществ и их  химические формулы:  (Напр., А –1)

А)  C₃Н₈                     1) этилен

Б)  CН₄                       2) вода                                         

В)  C₂Н₄                     3) пропан

Г)  Н₂О                      4) метан

Часть С. Задания со свободным ответом

6.  Продолжите предложение:

Реакциями дегидрирования называют реакции……………………………….

7.  Продолжите  предложение:

Гомологами    называют  ряд  веществ……………………

Вариант 3

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Какая  из  приведенных  ниже  формул соответствует алкину:

1) C₆H₆            2) C₂H₆            3) C₂H₄           4) C₂H₂

2. Укажите к какому классу относится органическое соединение с формулой:

С₂Н₅ – ОН

1) алканы            2) спирты          3) альдегиды        4) кетоны

3.Укажите название  вещества, формула которого: СН₃ – СН = СН₂ – СН₃

1) бутен 2           2) бутен 1              3) бутан             4) бутин 2

4.Укажите тип  реакции не характерной для алканов:

1) галогенирования      2) дегидрирования          3) спиртового брожения       4) замещения

Часть В. Задание  на  соотнесение

     5. Соотнесите названия  веществ и их  химические формулы:  (Напр., А – 1)

А)  C₂Н₅ ОН              1) этилен

Б)  Н₂О                       2) метан

В)  C₂Н₄                     3) этиловый спирт

Г)  CН₄                                  4) вода

Часть Б. Задания со свободным ответом

1. Продолжите  предложение:

Реакциями полимеризации называют реакции………………………………………

2. Продолжите  предложение:

  Изомерами  называют  органические  вещества,  в  молекулах  которых ……………

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	7
«4»	75 – 90	6
«3»	51 – 74	5 – 4
«2»	Меньше 50	3 балла и менее

Ответы к тестовым заданиям срезового контроля за 1семестр:

№ задан. № вариан.	1	2	3	4	5	6 (возможны вариации ответа)	7 (возможны вариации ответа)
Вариант 1	3	2	1	3	А-3; Б-4; В-2; Г-1	–  присоединения воды по кратным связям молекул органических веществ	- содержится одна двойная углерод-углеродная связь
Вариант 2	4	2	2	2	А-3; Б-4; В-1; Г-2	–   при которых   от молекулы органического вещества отщепляется молекула водорода	- сходных по  свойствам , составу и строению, но отличающихся друг от друга на одну или несколько групп -  CН2
Вариант 3	4	2	1	3	А-3; Б-4; В-1; Г-2	- в которых происходит соединение множества одинаковых молекул исходного вещества в огромную макромолекулу	-вещества, имеющие одинаковую молекулярную формулу, но разное химическое  строение и обладающие поэтому разными свойствами

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

Химических и спецхимических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для срезового  контроля

по дисциплине «Химия»

3 семестр

Вариант 1

 Часть А.  Задания на  соотнесение.

1.                  Соотнесите названия  веществ  и их химические формулы  :  (Напр., 1 – А)

  За каждый  правильный  ответ  1 балл

1)      серная кислота –                                      А)  Al(OH)₃

2)      нитрат кальция –                                     Б)   HNO₃

3)      азотная кислота –                                    В)  H₂SO₄

4)      гидроксид алюминия –                           Г)  H₂CO₃

5)      хлорид цинка –                                        Д)  Ca(NO₃)₂

6 )     угольная кислота –                                  Е)  ZnCl₂

2.                  Определите  тип химической  связи: (Напр., А – 1 )         

 За каждый  правильный  ответ  1 балл   

А)   CaCl₂                     1)  ковалентная полярная                     

Б)   SO₂                         2)  металлическая                                           

В)   Zn                          3)  водородная

Г)   Н₂О                        4)  ионная

Часть В. Задание с вариативным ответом

     3.  Составьте  полное и сокращенное  уравнения  ионного обмена  для реакции:

За правильно выполненное задание  2 балла

                                 KOH + HCl  =  KCl + H₂O

Вариант 2

Часть А.   Задание  на  соотнесение

Соотнесите названия веществ  и их химические формулы   :   (Напр., 1 – А)

 За каждый  правильный  ответ  1 балл

1) хлорид серебра                                                          А)   КOH                      

2)  сульфат меди (II)                                                      Б)   H₂SO₄

3) фосфорная кислота                                                    В)  AgCl

4) серная кислота                                                           Г)  Fe(OH)₃

5)  гидроксид калия                                                       Д)  H₃PO₄

6)  гидроксид железа (III)                                              Е)  CuSO₄

2. Определите  тип  кристаллической  решетки:  За каждый  правильный  ответ  1 балл

           А)     HCl                                              1) ионная

           Б)     Al₂O₃                                                                  2) атомная

           В)     KCl                                               3) металлическая

           Г)     Mg                                                4) молекулярная

Часть В. Задание с вариативным ответом

3.  Составьте  полное и сокращенное  уравнения  ионного обмена  для реакции:

За правильно выполненное задание 2 балла

2AgNO₃+ CaCl₂  = 2Ag Cl + Ca (NO₃ )₂

Вариант 3

Часть А. Задание  на  соотнесение

1.                  Соотнесите названия  веществ и их  химические формулы:  (Напр., 1 – А)

 За каждый  правильный  ответ  1 балл

1) сульфат меди (II)                                                 А) HNO₃

2)  фосфат калия                                                       Б)  HCl

3)  хлорид натрия                                                     В)  K₃PO₄

4)  гидроксид бария                                                  Г) CuSO₄

5)   соляная кислота                                                  Д)  NaCl

6)  азотная кислота                                                    Е) Ba(OH)₂

2.                  Определите  тип  химической  связи:  (Напр., А) – 1) )

За  каждый  правильный  ответ 1 балл

           А)     HCl                                              1)  ионная

           Б)      Al₂O₃                                                                2)  ковалентная полярная

           В)     C₂H₅OH                                       3)   водородная

           Г)      Mg                                               4)  металлическая

Часть В. Задание с вариативным ответом

3. Составьте  полное и сокращенное  уравнения  ионного обмена  для реакции:

За  правильно выполненное задание 2 балла

Mg Cl₂ + 2KOH = Mg(OH)₂ + 2KCl

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	12
«4»	75 – 90	11 – 9
«3»	50 – 74	8 – 6
«2»	Меньше 50	9 баллов и менее

Ответы к тестовым заданиям срезового  контроля  3 семестр:

№ задания № варианта	1	2	3
Вариант  1	1) -  В;  2) - Д; 3) -  Б ; 4) -  А; 5)-   Е;  6) - Г	А – 4; Б –  1; В – 2; Г – 3;	KOH + HCl  =  KCl + H2O K+ + OH-+ H++  Cl- = K+ + Cl-+  H2O H+ + OH- = H2O
Вариант  2	1) –  В;  2) – Е;  3) – Д ;  4) – Б;  5) – А;  6) -  Г	А – 4; Б – 2; В – 1; Г – 3;	2AgNO3+ CaCl2  = 2Ag Cl + Ca (NO3 )2 2Ag++2NO3-+Ca2+ +2 Cl-  = 2Ag Cl+Ca2+ + 2NO3-  2Ag+1+  2 Cl-1= 2Ag Cl
Вариант  3	1) – Г; 2) – В;  3) – Д ; 4) – Е; 5) – Б; 6) - А	А – 2; Б – 1; В – 3; Г – 4;	Mg Cl2 + 2KOH = Mg(OH)2 + 2KCl Mg2++ 2Cl- + 2K++ 2OH- = Mg(OH)2+ 2K+ + 2Cl- Mg2++   2OH-    =  Mg(OH)2

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

Химических и спецхимических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для рубежного  контроля

по дисциплине «Химия»

1 семестр

Тема: «Обобщение и систематизация знаний»

Вариант 1

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу аренов

1) C_nH_{2n +2}             2) C_nH_2n             3) C_nH_2n—2           4) C_nH_{2n -6}

2. Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – СН₃

1) алканов            2) алкенов          3) алкинов         4) аренов

3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₂ = СН – СН₂ – СН₃

1) 2 метилбутен 2           2) бутен 2              3) бутан             4) бутин 1

4. Укажите название гомолога для пентадиена 1,3

1) бутадиен 1,2        2) бутадиен 1,3           3) пропадиен 1,2        4) пентадиен 1,2

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) бутан        2) бутен 1         3) бутин          4) бутадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) пропен      2) пропан     3) этан        4) бутан

7. Разделение  жидких  смесей  на  фракции или  отдельные  компоненты  на  основании  различия в  их  температурах  кипения  называют:

1) крекингом             2) ректификацией            3) риформингом          4) коксованием

8. Укажите, какую реакцию применяют для получения УВ с более длинной цепью

1) Вюрца            2) Кучерова            3) Зайцева         4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₂Н₄ и СН₄     2) С₃Н₈ и Н₂      3) С₆Н₆ и Н₂О      4) С₂Н₄ и Н₂

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании метана

1) 1 моль           2) 2 моль            3) 3 моль           4) 4 моль

11. Сколько литров  углекислого газа образуется при сжигании 4,2 г пропена:

1) 3,36 л           2) 6,36 л               3) 6,72 л           4) 3,42 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алкенов.                          3 балла
13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:      

CH₄ → CH₃Cl → C₂H₆ → C₂H₅NO₂       Дайте названия продуктам реакции. 6 баллов

Часть С. Задача: 4 балла

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода в котором составляет 83,3%. Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 29.     

Вариант 2

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1.  Укажите общую формулу алкенов

1) C_nH_{2n +2}             2) C_nH_2n             3) C_nH_2n—2           4) C_nH_{2n -6}

2.Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – С = СН₂

                                                                                                            |

                                                                                                                СН₃

      1) алканов            2) алкенов          3) алкинов         4) аренов

3.  Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₃ - С = С – СН₃

1) пентин 2           2) бутан            3) бутен 2            4) бутин 1

4.   Укажите название гомолога для бутана

1) бутен        2) бутин           3) пропан        4) пропен

5.   Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) гексан        2) гексен 1         3) гексин 1          4) гексадиен 1,3

6.   Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) метан      2) пропан     3) пропен        4) этан

7. Процесс  переработки нефтепродуктов при  повышенных  значениях  температуры  и  давления с  целью  получения  органических  соединений с  меньшей  молекулярной  массой называют:

1) риформингом      2) ректификацией    3) крекингом     4) коксованием

7. Укажите, согласно какому правилу осуществляется присоединение галогеноводородов к несимметричным алкенам

1) Вюрца            2) Кучерова            3) Зайцева         4) Марковникова

8. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₃Н₈ и О₂     2) С₂Н₄ и СН₄      3) С₄Н₁₀ и НCl      4) С₂Н₆ и Н₂О

9. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этана

1) 1 моль           2) 2 моль            3) 3 моль           4) 4 моль

11. Сколько в граммах паров воды образуется при сжигании 5,8 г бутана

1) 9 г                 2) 15 г                  3)  12 г              4) 18 г

       Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алканов.                          3 балла

     13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:       6 баллов

         CаС₂ → C₂Н₂ → C₆H₆ → C₆H₅NO₂

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача:  4 балла

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода  в котором составляют 81,82% и 18,18% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 2.  

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	24 – 22
«4»	75 – 90	21 – 18
«3»	51 – 74	17 – 12
«2»	Меньше 50	11 баллов и менее

Критерии оценки :

Часть А	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Вариант 1	4	1	2	2	1	1	2	1	4	2	3
Вариант 2	2	2	4	3	1	3	3	4	1	4	1

Ответы к заданиям для  рубежного контроля   за 1 семестр:

Часть Б	Вариант 1	Вариант 2
12	Производство полимеров, растворителей, уксусной кислоты, этанола, созревания плодов	Производство сажи, резины, типографской краски, органических соединений, фреонов, метанола, ацетилена
13	1) CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl                   хлорметан р. замещения (галогенирование) 2)2 CH3Cl + 2Na → C2H6 + 2NaCl                                  этан р. Вюрца 3) C2H6+HNO3 →C2H5NO2 +H2O                                нитроэтан р. замещения (нитрование)	1) СаC2 + 2Н2О → C2Н2 + Са(ОН)2                            ацетилен р. получения ацетилена 2) 3C2Н2 → C6H6  р. тримеризации                       бензол 3) C6H6+HNO3 →C6H5NO2 +H2O                                нитробензол р. замещения (нитрование)

Часть С	Вариант   1	Вариант  2
14	1) М(СхНу)=29 ·2=58г/моль 2) υ(C)=(0,833·58)/12=4моль 3) υ(Н)= 0,167·58/1 = 8моль Ответ: С4Н8	1) М(СхНу)=2 · 2= 4г/моль  2) υ(C)=(0,8182· 4) /12 =2моль 3)  υ(Н)=(0,1818 · 4)/1 =6моль Ответ: С2Н6

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

Химических и спецхимических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__г

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Задания для тематического  контроля

по дисциплине «Химия»

Тема: Обобщение и систематизация знаний   по  разделу «Органическая химия»

2 семестр

Вариант 1

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение

1.   (2 балла). Общая формула алканов:

А) С_nH_2n                  Б) С_nH_2n+1        В) С_nH_2n+2       Г) С_nH_2n-2

1.     (2 балла). Название вещества, формула которого:

       

А) Бутанол-2          Б)  Пентанол-2        В) 2-Метилбутанол-3.           Г) З-Метилбутанол-2.          

3.   (2 балла). π-связь есть в молекуле:

А) Пропана;          Б) 2–метилпропана;            В) Пропилена;                     Г) Циклобутана.

4. (2  балла). Какие из утверждений являются верными?

А) Органические вещества нельзя получить из неорганических.

Б) Свойства веществ зависят не только от состава, но и от строения.

1) верно только А;                                       3) оба утверждения верны;

2) верно только Б;                                        4) оба утверждения неверны.

5. (2   балла).  Реакция, при которой происходит присоединение водорода, называется реакцией:

А) Гидрирования;                                              В) Дегидрирования;

Б) Гидрогенизации;                                           Г) Дегидратации.

6.  (2 балла). Какое вещество обесцвечивает бромную воду:

     А) Метан                        Б) Этен               В) Бензол                     Г) Уксусный альдегид

7.  (2  балла). Из этена путём реакции присоединения можно получить:

        А) Ацетилен                    Б) 1, 2 дихлорэтан          В) Уксусную кислоту          Г) Бензол

8.  (2  балла). Для производства серебряных зеркал используют аммиачный раствор оксида серебра и раствор:

      А) Глюкозы      Б) Сахарозы               В) Фруктозы          Г) Этанола

9.  (2 балла). Веществом X в цепочке превращений: этан →  X  →   этанол является:

     А) Ацетилен             Б) Этилен В) Пропан            Г) Хлорметан.

10. (2 балла). Характерным типом химической реакции для алканов является:

А) Гидрирование          Б)  Замещение                В) Дегидратация                 Г) Присоединение

11.   (4балла). Установите соответствие:

Формула вещества:                       Класс соединений:

I.            СН₃СОН.                        А. Алканы.

II.         С₂Н₂.                               Б. Алкины.

III.              СН₃ОН.                           В. Альдегиды.

IV.              С₂Н₆                                  Г. Одноатомные спирты.

I	II	III	IV

Часть Б. Задания со свободным ответом

12.       (8 баллов). Составьте уравнения реакций по приведенной ниже схеме и укажите условия их осуществления:

СаС₂  →   С₂Н₂ →  С₆Н₆ →  C₆H₅NО₂ →  C₆H₅NH₂.

Дайте название  продуктам реакции (органическим веществам).

13. (6 баллов). Напишите формулы веществ X, Y, Z в цепочке превращений:

              -HCl        +H₂O, H₂SO₄           +CuO, t

C₂H₅Cl     →   X       →          Y      →   Z

14. (6 баллов). Выведите молекулярную формулу уг­леводорода, массовая доля водорода в котором 15,79% , а плотность паров этого вещества по воз­духу равна 3,93.

Вариант 2

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение

1.      (2 балла). Общая формула алкенов:
А) С_nH_2n   В) С_nH_2n+1.   C) С_nH_2n+2.   Г) С_nH_2n-2.

2.      (2 балла). Название вещества, формула которого:

            A)         2,3-Диметилбутанол            Б) Пентаналь

             B)         2,3-Диметилпентаналь      Г) 3,4-Диметилпентаналь.

3.    (2 балла). π-связи нет в молекуле:

          А) Уксусной кислоты                        В) Ацетилена

          Б) Формальдегида                             Г) Циклогексана.

4          (2  балла). Какие из утверждений являются верными?

А) Между органическими и неорганическими веществами нет резкой границы, так как они могут превращаться друг в друга.

Б) Свойства веществ определяются только его качественным составом.

1) Верно только А;                           3) Оба утверждения верны;

2) Верно только Б;                           4) Оба утверждения неверны.

5. (2 балла). Реакция, при которой происходит отщепление водорода, называется реакцией:

А) Гидрирования                                         В) Дегидрирования

            Б) Гидрогенизации                                     Г) Дегидратации.

6      (2 балла). Какое вещество не обесцвечивает бромную воду:

А) Пропен                     Б)  Этен                           В) Бутадиен-1,3                      Г) Бензол

7.     (2 балла). Из этана путём реакции замещения можно получить:                    

 А) Этанол                  Б) Хлорэтан                      В) Ацетилен                           Г) Бензол

8.  (2 балла). В спелых ягодах брусники и клюквы со­держится кислота:

А)  Бензойная               Б) Лимонная                   В) Муравьиная                      Г) Уксусная.

9   (2 балла). Веществом X в цепочке превращений бензол  →    X →      анилин     является:

А)  Бромбензол            Б)  Нитробензол              В) Фенол                               Г) Бензальдегид.

10     (2  балла). Сложные эфиры получают реакцией:

А)  Полимеризации    Б) Этерификации          В) Поликонденсации;     Г) Нейтрализации.

11     (4 балла). Установите соответствие:
Формула вещества:                  Класс соединений:

I. СН₃СООН.                                   А) Алкены

II. С₂Н₄.                                           Б) Альдегиды

III. С₆Н₅ОН.                                    В) Карбоновые кислоты

IV. СН₃СОН.                                       Г) Фенолы.

I	II	III	IV

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. (8 баллов). Составьте уравнения реакций по при­ веденной ниже схеме и укажите условия их осуществления:

С₂Н₂ → С₂Н₄ →  С₂Н₅Сl → С₂Н₅ОН  → С₂Н₅ONa

Дайте название  продуктам реакции (органическим веществам).

13. (6 баллов). Напишите формулы веществ X, Y, Z в цепочке превращений:

9.     (6 баллов). Определите молекулярную формулу соединения, если массовая доля в нем углерода равна 37,5%, кислорода - 50%, водорода - 12,5%.Относительная плотность данного соединения по водороду равна 16.

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	42 – 38
«4»	75 – 90	37 – 30
«3»	51 – 74	29 – 21
«2»	Меньше 50	20 баллов и менее

Ответы к заданиям для  контроля по теме: Обобщение и систематизация знаний   по  разделу «Органическая химия» за 2 семестр:

Часть А	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Вариант 1	В	Г	В	2	А	Б	Б	А	Б	Б	В Б Г А
Вариант 2	А	В	Г	1	В	Г	Б	А	Б	Б	В А Г Б

№ вар. № зад	Вариант 1	Вариант 2
12.	1) CaC2 + 2H2O → C2H2  +  карбид  Ca             ацетилен Ca(OH)2 гидроксид Ca  2)  При пропускании ацетилена над активированным углем при 600 °С происходит тримеризация ацетилена с образованием бензола:  3) C6H6  +    HO-NO2   =  бензол      азотная к-та        C6H5-NO2    +  H2O    нитробензол  4) р-я  Зинина ( кat- сульфид аммония) нитробензол      анилин	1)                Гидрирование ацетилена в присутствии катализатора (Pd): C2H2 + H2 → C2H4                  ацетилен         этен   2) C2H4 + HCl → C2H5 Cl                            хлорэтан  3)В присутствии катализаторов [H2SO4 (конц.) и др.] к алкенам присоединяется вода с образованием спиртов       C2H5 Cl  +    H2O  =    C2H5OH                                                этанол 4)2C2H5OH    + 2Na =                       2C2H5ONa       + Н2                   этилат натрия
13.	1) С2Н4 2) С2Н5ОН 3) CH3CHO	1) уксусный  альдегид CH3СOH 2) уксусная  кислота CH3СОOH 3) этилацетат  CH3СОO C2H5
14.	Решение: 1)     Пусть масса вещества равна 100 г. Тогда масса Н — 15,79 г , масса С будет равна 84,21г ( 100% - 15,79% = 84,21%)  2)    Найдём количество вещества каждого атома: ν(C) = m / M = 84,21 / 12 = 7,02моль, ν(H) = 15,79 / 1 = 15,79 моль.  3)    Определяем мольное соотношение атомов С и Н: С  : Н = 7,02   : 15,79   (сократим оба числа на меньшее) = 1 : 2 .  Таким образом, простейшая формула — СН2.   4)  По относительной плотности рассчитаем молярную массу: М = D(возд) • M(возд) = 3,93•29= 113,97 г/моль.  Молярная масса, соответствующая простейшей формуле СН2 — 14 г/моль. 113,97 : 14 =8  Значит, истинная формула — С8Н18. Метод 2: Находим истинную молярную массу (113,97 г/моль) М = D(возд.) • M(возд) = 3,93•29=113,97 г/моль  . Затем находим массы атомов углерода и водорода в этом веществе по их массовым долям. m(C) =  113,97 • 0, 8421г  = 95,98 ; т.е. число атомов С  95,98 /12 = 8 m(H) =  113,97 • 0, 1579  = 17,996; т.е число атомов Н 18/1 = 18.  Формула вещества — С8Н18 Ответ: С8Н18.	Решение: 1)     Пусть масса вещества равна 100 г. Тогда масса С будет равна 37,5 г,  масса О = 50 г, а масса Н — 12,5 г.  2)    Найдём количество вещества каждого атома: ν(C) = m / M = 37,5 / 12 = 3,125 моль, ν(О) = m / M = 50 / 16 = 3,125 моль, ν(H) = 12,5 / 1 = 12,5 моль.  3)    Определяем мольное соотношение атомов С,О и Н: С : О : Н =3,125   : 3,125   : 12,5  (сократим оба числа на меньшее) = 1 : 1 : 4.  Таким образом, простейшая формула — СОН4.   4)  По относительной плотности рассчитаем молярную массу: М = D(Н2) • M(Н2) = 16•2= 32 г/моль.  Молярная масса, соответствующая простейшей формуле СОН4 — 32 г/моль, что  соответствует массе  простейшей  формулы.  Значит, истинная формула — СН3ОН. Метод 2: Находим истинную молярную массу (32 г/моль) М = D(возд.) • M(Н2) = 16•2= 32 г/моль. Затем находим массы атомов углерода и водорода в этом веществе по их массовым долям. m(C) = 32 • 0,375 = 12 ; т.е. число атомов С 12/12 = 1 m(О) = 32 • 0,50 =  16 ; т.е. число атомов О 16/16 = 1 m(H) = 32 • 0,125 = 4; т.е число атомов Н 16/4 = 4.  Формула вещества — СОН4 Ответ: СН3ОН.

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

химических и спец.химических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__ г

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для рубежного  контроля

по дисциплине «Химия»

Тема: Обобщение и систематизация знаний  

2 семестр

Вариант 1

За  каждый  правильный ответ заданий  №1- № 19  – 1 балл, задание №20 – 5 баллов

1. Реакция получения анилина из нитробензола носит имя:

1)   Н.Н. Зинина    2)  М.Г. Кучерова         3) А.М.Зайцева            4) М.И. Коновалова

2. Основные свойства аминокислот обусловлены присутствием в молекуле:

1)      углеводородного радикала                   3)      карбоксильной группы

2)      аминогруппы                                         4)      нет верного ответа

3. Белки, выполняющие каталитическую функцию, называются: 

1)    гормонами                                               3)    ферментами

2)    витаминами                                             4)    протеинами

4. Пептидной связью называется фрагмент:

           1) – N – CH -                    3) – N – C -

                   |      |                                 |       ||

     H     R                                R     O

           2) – N – C                      4) – N – C -

                   |      ||                                |     ||

                   S    O                              H    O

5. В молекулах аминокислот содержатся функциональные группы:

1)    -NH₂ и  -COOH                        3)   -СОOН  и -NO₂                                                               

2)    -NO₂   и - ОН                           4)   -COН и -NH₂                                                              

6.  Для проведения ксантопротеиновой реакции потребуется реагент:

 1)      H₂ SO₄     2)      Cu (OH)₂                       3)      HNO₃                            4)      FeCl ₃

7. Молекула ДНК содержит азотистые основания:

1) аденин, гуанин, тимин, цитозин                      3) цитозин,гуанин,аденин,тимин
2) тимин,урацил, ,цитозин,  гуанин,                    4) аденин,урацил,тимин,цитозин

 8. При физических явлениях не изменяется:

1) размеры тела             2) форма тела            3) состав тел                   4) структура тел

9. Какое явление не является признаком химических превращений:

1) появление запаха                                                3) выделение газа

2) появление осадка                                               4) изменение объема

10. Реакции горения - это:

1) реакции, протекающие с выделением теплоты и света

2) реакции, протекающие с выделением теплоты

3) реакции, протекающие с образованием осадка

4) реакции, протекающие с поглощением теплоты

11. В порядке усиления неметаллических свойств химические элементы расположены в ряду:

1)P→S→CI                                      3)O→S→Se

2) N→Р→As                                      4) Si → Al→Mg

12. Закон сохранения массы веществ сформулировал:

1) Д.И.Менделеев         2) А.Лавуазье            3) А.Беккерель                   4) М.В.Ломоносов

13. Атом фосфора имеет распределение электронов по слоям:

1)2,8,7                                              3)2,8,6

2) 2, 8, 5                                              4) 2, 8, 8

14. Сумма коэффициентов в уравнении химической реакции SO₂ + O₂ = SO₃ равна:

1) 5                          2) 7                                    3) 2                                  4) 4

15. Укажите химическую реакцию, которая относится к реакциям разложения:

1) CaCO₃ = CaO + CO₂

2) 2NaOH + CuSO₄ = Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

3) 2H₂ + O₂ = 2H₂O

4) CuSO₄ + Fe = FeSO₄ + Cu

16.К какому типу относится данная химическая реакция CuSO₄ + Fe = FeSO₄ + Cu

1) разложение                 2) соединение                      3) обмен              4) замещение

17. Реакции, при которых из одного сложного вещества образуются 2 и более простых или сложных, но более простого состава, вещества, называются реакциями:

1) замещения             2) обмена                         3) соединения                    4) разложения 

18. Какое уравнение химической реакции соответствует схеме:

сульфат меди (II) + гидроксид натрия = гидроксид меди (II) + сульфат натрия

1) CuSO₄ + NaOH = CuOH + NaSO₄

2) Cu₂SO₄ + 2NaOH = 2Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

3) CuSO₄ + 2NaOH = Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

4) Cu₂SO₄ +2NaOH = 2CuOH + Na₂SO_4.

19. В периоде неметаллические свойства химических элементов с увеличением атомного номера усиливаются, потому что:

1)     не изменяется число электронных слоев в атоме

2)     изменяется валентность элементов в водородных соединениях

3)     уменьшается число электронов внешнего электронного слоя

4)     увеличивается число электронов внешнего электронного слоя

20. Задача.  Какой объем метана (н.у.) потребуется, чтобы синтезировать 30 г муравьиной кислоты, если её выход составляет 90 % ?

Вариант 2

За  каждый  правильный ответ заданий  №1- № 19  – 1 балл, заданий №20 – 5 баллов

1. Укажите водный раствор соединения, который обладает амфотерным свойством:

1)      хлоруксусная кислота                           3)      диметиламин

2)      аминоуксусная кислота                        4)      фенол

2.  Аминокислота, структурная формула которой:

            C₆H₅ – CH₂ – CH – COOH

                                    |

                                   NH₂

имеет название:

1)      δ – фенил – α – аминопропионовая кислота

2)      аминоуксусная кислота

3)      β – гидрокси – α – аминопропионовая кислота

4)      α – аминопропионовая кислота

3. Кислотные свойства аминокислот обусловлены присутствием в молекуле:

1)      углеводородного радикала        3) карбоксильной группы

2)      аминогруппы                              4) нет верного ответа

4. Какие из функций свойственны белкам:

1)      каталитическая                           3) защитная

2)      транспортная                              4) все свойственны

5. В полимерной цепи белков соединения остатки аминокислот связаны друг с другом связью:

1)      водородной                                3) пептидной

2)      ионной                                        4) дисульфидной

6. Для проведения биуретовой реакции потребуется реагент:

1)      HNO₃                                                                3) H₂SO₄

2)      (CH₃COO)₂Pb                             4) CuSO₄

7. Соединение двух полинуклеотидных цепей в спирали  ДНК осуществляется за счет связей:

               1) только ионных                                                      3) гидрофобных и ионных

               2) только водородных                                               4) водородных и гидрофобных

8. Наименьшая частица вещества, обладающая свойствами данного вещества это:

1) атом                 2) молекула                      3) протон                   4) нейтрон

9. Молярная масса измеряется в:

1) граммах                       2) моль                             3) г/моль                            4) а.е.м

10. В периоде неметаллические свойства химических элементов с увеличением атомного номера усиливаются, потому что:

1)     не изменяется число электронных слоев в атоме

2)     изменяется валентность элементов в водородных соединениях

3)     уменьшается число электронов внешнего электронного слоя

4)     увеличивается число электронов внешнего электронного слоя

11. Ряд чисел 2,8,5 соответствует распределению электронов атома:

1) алюминия         2) фосфора                       3) азота                            4) хлора

12. Валентность углерода в соединениях: СО и СО₂:

1) I и II                     2) II и IV                           3) II и III                          4) IV и  II

13. Формулы соединений с ионной и ковалентной полярной связью соответственно:

1) РН₃ и СН₃ОН                                               3) СаВг₂ и СО₂

2) F₂ и Р₂О₅                                                                                 4) H₂SO₄ и СО

14. В уравнении реакции Н₂О=Н₂+О₂ коэффициента соответственно:

1) 2,2,1                      2) 1,1,2                             3) 1,2,1                             4)  1, ½ ,1

15. Формулы основания и оснóвного оксида:

1)СаО и HCI             2) NaOH и СО₂                   3) NaOH и СuО                 4) КOH и СН₃ОН

16. К какому типу относится реакция 2HgO→2Hg+O₂:

1) соединения            2) разложения            3) обмена                           4) замещения

17. Порядковый номер химического элемента указывает на:

   1) количество энергетических уровней в атоме          3) количество нейтронов в ядре

   2) количество электронов и протонов                          4) количество изотопов

18. Молекулярную кристаллическую  решетку имеет:

1) вода                      2) азот                           3) хлор                              4) калий

19. Одним и тем же веществом  являются:

1) угарный газ и углекислый газ                      3) каустическая сода и пищевая сода

2) H₂О и H₂О₂                                                                               4) перманганат калия и КMnO₄

20. Задача. Определите массу карбоната кальция, необходимую для получения 7 л углекислого газа реакцией разложения, если его выход составляет 0,8 (80%)

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	100 – 91	24 – 22
«4»	90 – 75	21 – 18
«3»	74 –51	17 – 12
«2»	Меньше 50	11 баллов и менее

Ответы к заданиям для  рубежного контроля : Обобщение и систематизация знаний   за 2 семестр:

№ зад. № вар.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
Вариант 1	1	2	3	4	1	3	1	3	4	2	1	4	2	2	1	4	4	3	4
Вариант 2	2	1	3	4	3	3	2	2	3	4	2	2	3	1	3	2	2	1	4

№ вар. № зад	Вариант 1	Вариант 2
20	Дано :                          Решение:                                             m (HCOOH) = 30 г W (вых.) = 90 % Найти: V (СН4)           m (практ. вых.)                                                W =                                                            m (теор. вых.) m (теор. вых.) =                                                     m (прак. вых) / W (вых)    m (теор. вых.) = 30 : 0,9 = 33,3 г 2 СН4  +  3О2       2 Н – СООН  + 2Н2О Х л                                 33,3 г 2 СН4  +  3О2         2 Н – СООН  + 2Н2О Х л                                 33,3 г 2 СН4  +  3О2        2 Н – СООН  + 2 Н2О n = 2 моль                      n = 2 моль  Vm = 22,4 л/моль             M = 46 г/моль  V = 44,8 л                           m  = 92 г          X л : 44,8 л = 33,3 г : 92 г               X = 16,2 л Ответ: 16,2 л СН4	Д а н о :                        Решение:                      Vпракт. (СО2) = 7 л   φ (СО2) = 0,8         m (СаСО3) = ?                       СаСО3 → СаО +СО2                     Vтеор. (СО2) = 7 : 0,8 л = 8,75л Х г                         8,75 л СаСО3   →  СаО  +  СО2   1 моль                      1 моль М = 100г/моль       Vm=22.4л/моль  m = 100г                 V = 22,4л   Х      ‗  8,75              Х = 39 г   100        22,4        Ответ: m (СаСО3) = 39 г.

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

химических и спец.химических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__ г

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кстовский нефтяной техникум имени Бориса Ивановича Корнилова»

Тестовые задания для рубежного  контроля

по дисциплине «Химия»

Тема: Обобщение и систематизация знаний   по  разделу «Общая и неорганическая химия»

3 семестр

Вариант 1

За  каждый  правильный ответ заданий  №1- № 20  – 1 балл, заданий №21-№22 –по  4 балла

1. Основание, кислота, соль и кислотный оксид составляют группу веществ:

а) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃

в) Fe(OH)₃, H₂SiO₃, Na₂S, P₂O₅

б) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃

г) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂O₃ 

2. Признаком химической  реакции между цинком и соляной кислотой является:

а)      образование осадка

б)      выделение газа

в)      выделение света

г)      растворение осадка

3. В алюминиевой посуде нельзя хранить кислую капусту (или другие кислые продукты), потому что:

а) алюминий катализирует гниение капусты         

б) происходит взаимодействие алюминия с водой  

в) металл взаимодействует с кислотой 

г) поверхность посуды вследствие действия на нее кислорода воздуха покрывается пленкой оксида алюминия

4. Атомную  кристаллическую  решетку имеет:

а) калий           б) алмаз                        в) хлорид натрия                         г) вода

5. Только сильные электролиты перечислены в ряду:

а) H₂S, H₂SO₃, H₂SO₄

в) MgCl₂, CH₃COOH, NaOH

б) H₂S, CH₃COOH, H₂SO₃

г)KOH, HNO₃,H₂SO₄

6. Степень окисления хлора в соединении NаClO равна:

а) +3

б) -1

в) +1

г) +5

7. Высший оксид хрома имеет состав:

а)CrO

б)CrO₂

в)CrO₃

г)Cr₂O

8. Определите число электронов, которое может содержаться на f – подуровне электронной оболочки:

а) 7,                          б) 8,                            в) 10,                                  г) 14.

9. Электроотрицательность в ряду Al – Si – P:

а) возрастает                                                       в) не изменяется

б) уменьшается                                                  г) сначала возрастает, затем уменьшается

10. Вещество с полярной ковалентной связью имеет формулу:

а) CaCl₂

б)N₂

в)CCl₄

г)FeS

11. Какое из перечисленных уравнений реакции записано верно:

1)      2Al + HCl= 4AlCl₃+ H₂↑

2)      2Al  + 6HCl= 2AlCl₃+ 3H₂↑

3)      4Al + 2HCl= AlCl₃+ 2H₂↑

4)      Al + HCl= AlCl₃ + H₂↑

а) 1             б) 2                     в) 3                               г) 4

+В

+Б

+A

12.В схеме превращений:

FeCl₃           Fe(OH)₃           FeCl₃           AgCl

веществами А, Б, В, являются соответственно:

а) H₂O, NaOH, AgNO₃

в) NaOH, HCl, AgNO₃

б) H₂O, HCl, AgNO₃

г) NaOH, NaCl, AgNO₃

13.Количество вещества алюминия, вытеснившего 33,6 л (н. у) водорода из соляной кислоты составляет¼ моль

а) 1

б) 1,5

в) 22,4

г) 27

14. Реакцию между нитратом серебра и хлоридом аммония выражают сокращенным ионным уравнением:

а) Ag⁺ + Сl^-= AgCl ↓                       в)NH₄⁺ + ОН^- = NH₃ + H₂O              

б)2Ag⁺ + S^2- = Ag₂S                        г)H⁺ + ОН^- = H₂O

15. Наименьшими восстановительными свойствами обладает кислота:

а)    фтороводородная                             в) хлороводородная

б)    бромоводородная                            г) йодоводородная

16. К амфотерным соединениям относится группа веществ:         

а) Al(OH)₃, ZnO, Zn(OH)₂                         в)Al₂O₃, SiO₂, Ba(OH)₂

б) Zn(OH)₂, CaO, P₂O₅                              г)ZnO, Zn(OH)₂, Ca(OH)₂

17. В ряду веществ К₂SO₄ ®  H₂SO₄ ® S ® FeS степень окисления серы:

а) повышается от 0 до +4                          в) понижается от +6 до-2

б) повышается от -2 до +6                        г) понижается от+4 до -2

18. Обозначьте элемент, который может проявлять валентность II:

а) натрий,            б) кальций,             в) алюминий,                 г) железо.

19. Раствор щелочи потребуется, чтобы обнаружить:

а) сульфат калия                                                    в) хлорид натрия    

б) хлорид аммония                                                г) гидроксид меди (II)

20. Для приготовления раствора с массовой долей поваренной соли 8% нужно растворить:

а) 8г соли в 100г воды       б) 8г соли в 100мл воды

в) 4г соли в 50г воды          г) 4г соли в 46мл воды

21. Дано термохимическое уравнение: (4 балла)

2Са + О₂ ® 2СаО + 63,5кДж

Количество теплоты, выделившееся при горении 22,4 г кальция равно …кДж

а) 17,78                                   б) 6,35                                  в) 178                        г) 63,5

22. К 100 г 20%-ного раствора гидроксида натрия добавили серную кислоту до полной нейтрализации. Получилась соль массой …. (4 балла)

     а) 6,74                                   б) 61,74                                  в) 218,46                       г) 21,85                       

Вариант 2

За  каждый  правильный ответ заданий  №1- № 20  – 1 балл, заданий №21-№22 – по 4 балла

1. Щелочь, кислота, основный  и кислотный оксид составляют группу веществ:

а) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃                            б) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃

в) NaOH, H₂SiO₃, Na₂О, P₂O₅                              г) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂O₃     

2. Одним и тем же веществом  являются:

а) угарный газ и углекислый газ            в) каустическая сода и пищевая сода

б) H₂О и H₂О₂                                                                 г) перманганат калия и КMnO₄

3. Электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня 3s²3p⁵  имеет атом:

а) Mn

б) Al

в) Cl

г) Br

4. Обозначьте элемент второй группы:

а) литий,                б) углерод (карбон),                  в) алюминий,                    г) барий.

5. Ионную кристаллическую  решетку имеет:

а) хлорид калия             б) алмаз         в) соляная кислота                     г) вода

6. Степень окисления фосфора в   соединении  H₃PO₄  равна:

а) +3

б) -1

в) +1

г) +5

 7. Обозначьте элемент, который входит в состав главной подгруппы:

               а) кальций,                 б) железо,                      в) медь,                                         г) ртуть

8. Количество протонов в атоме химического элемента определяется по номеру:

а) группы                                 в) ряда

б) порядковому номеру         г) периода

9. Только слабые  электролиты перечислены в ряду:

а) H₂S, H₂SO₃, H₂SO₄                                       в) MgCl₂, CH₃COOH, NaOH

б) KOH, HNO₃,H₂SO₄                                      г)H₂S, CH₃COOH, H₂SO₃

10. Вещество с неполярной ковалентной связью имеет формулу:

а) CaCl₂

б)N₂

в)CCl₄

г)FeS

11.  Процесс разрушения металлов и сплавов под действием внешних   условий:

 а) восстановление         б) коррозия          в) диффузия                       г) испарение  

 12.  Материал,  получаемые путем спекания глины и её смесей с минеральными добавками и прочими неорганическими соединениями - это:

а) керамика         б) поливинилхлорид             в)  железобетон                     г) стекло                                                        

13. Наивысшую валентность азот проявляет  в оксиде:

а)  N2O5

б) NO

в) NO2

г) N2O

14. Какое из перечисленных уравнений реакции записано верно:

1)      2Zn + HCl= 4 ZnCl+ H₂↑

2)      2Zn  + 6HCl= 2Zn Cl₂+ 3H₂↑

3)      Zn + 2HCl=  Zn Cl₂+  H₂↑

4)      Zn + HCl= Zn Cl₃ + H₂↑

а) 1             б) 2                     в) 3                               г) 4

15. Катализаторы, это вещества:

 а) ускоряющие химические реакции

 б) замедляющие химические реакции

 в) не влияющие на химические реакции

 г) легирующие добавки

16. Формула вещества, в составе которого есть атом  химического элемента со степенью окисления +4:

а) NH₃;                      б) Nа₂O;                          в) SO₂;                            г) SO₃;     

17. В химической реакции       MnO₂ + 4HCl = MnCl₂ + Cl₂ + 2H₂O  окислителем является:

              а) Mn в оксиде марганца(IV);              в) Mn в хлориде марганца(II);

            б) Cl в соляной кислоте;                       г) Cl в хлоре.

 18. Каков объем 96 г сернистого газа SO₂ при нормальных условиях?

                   а) 4,48 л           б) 44,8 л          в) 22,4 л                        г) 2,24 л

    19. К двусоставным кислотам относят …

                  а) плавиковую           б) соляную            в) фосфорную                г) кремниевую

20. Для приготовления раствора с массовой долей поваренной соли 9% нужно растворить

               а) 9г соли в 100г воды                          в) 4,5г соли в 50г воды

               б) 9,9г соли в 100мл воды                    г) 4,6г соли в 46мл воды

21.  Дано термохимическое уравнение: (4 балла)

 

Количество теплоты, выделившееся при горении 10 г  фосфора равно …кДж

    а) 2329,4                                 б) 232,94                     в)  23,294                          г) 23293, 5                    

             22. Масса  кальция в образце Са₂СO₃  массой 200 гр. с массовой долей  кальция 80%   равна……        (4 балла)

  а)16 г                  б) 1,6г                       в)  160 г                        г) 0,16 г

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	91 – 100	28 – 26
«4»	75 – 90	25 – 20
«3»	51 – 74	19 – 14
«2»	Меньше 50	13 баллов и менее

Ответы к тестовым заданиям рубежного  контроля за 3 семестр:

№ варианта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Вариант 1

б

б

в

г

б

в

в

г

г

в

б

в

б

а

г

а

г

в

г

г

а

б

Вариант 2

в

г

в

г

а

г

а

б

г

б

б

а

в

б

в

в

а

б

г

г

б

в

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

химических и спец.химических дисциплин                           

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20_

1.2.2.  Комплект материалов для промежуточной аттестации учебной дисциплины

«Химия»

Максимальное время проведения  дифференцированного зачета -  90  минут.

  Задания для обучающихся:

Тестовые задания  в количестве 3-х вариантов

Количество тестовых вопросов – 120.

К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный.

УТВЕРЖДАЮ:                                                                  

Зам. директора  по УМР                                                     ЗАДАНИЕ  ДЛЯ  ДИФ.ЗАЧЕТА

_________ Е.А.Костина                                                      по дисциплине  Химия

                                                                              профессия: 19.01.17  Повар, кондитер                                                

                                                                              курс  2            группа 16- ПК

Вариант 1

За  каждый  правильный  ответ -1  балл.

1. Основание, кислота, соль и кислотный оксид составляют группу веществ:

а) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃

в) Fe(OH)₃, H₂SiO₃, Na₂S, P₂O₅

б) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃

г) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂O₃    

2. Ацетатный шелк представляет собой:

а) искусственное волокно

в) синтетическое волокно

б) натуральное волокно                 

г) биополимер

3. Электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня 4s²4p⁵  имеет атом:

а) Cl

б) Al

в) Mn

г) Br

4. Молекулярную кристаллическую  решетку имеет:

а) калий

б) азот

в) хлор

г) вода

5. Только сильные электролиты перечислены в ряду:

а) H₂S, H₂SO₃, H₂SO₄

в) MgCl₂, CH₃COOH, NaOH

б) KOH, HNO₃,H₂SO₄

г)H₂S, CH₃COOH, H₂SO₃

6. Степень окисления хлора в соединении NаClO равна:

а) +3

б) -1

в) +1

г) +5

7. Обозначьте элемент, который входит в состав главной подгруппы:

    а) кальций,                 б) железо,                      в) медь,                                         г) ртуть

8.Фундаментальной характеристикой атома служит величина:

а) число нейтронов

б) заряд ядра

в) число электронов

г) масса атома

9. Электроотрицательность в ряду Al – Si – P:

а) возрастает                                            в) не изменяется

б) уменьшается                                       г) сначала возрастает, затем уменьшается

10. Вещество с полярной ковалентной связью имеет формулу:

а) CaCl₂

б)N₂

в) CCl₄

г)FeS

11. Среди перечисленных реакций:

CuO+H₂=Cu+H₂O

4Fe (OH)₂+2H₂O+O₂=4Fe(OH)₃

КOH+HCl=KCl+H₂O

CaO+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O

число окислительно-востановительных реакций равно:

а) 1             б) 2                     в) 3                               г) 4

12.В схеме превращений:

	+A		+Б		+В

 

FeCl₃           Fe(OH)₃           FeCl₃           AgCl

веществами А, Б, В, являются соответственно:

а) H₂O, NaOH, AgNO₃

в) NaOH, HCl, AgNO₃

б) H₂O, HCl, AgNO₃

г) NaOH, NaCl, AgNO₃

13.Количество вещества алюминия, вытеснившего 33,6 л (н. у) водорода из соляной кислоты составляет¼ моль

а) 1

б) 1,5

в) 22,4

г) 27

14. Для приготовления раствора с массовой долей поваренной соли 8% нужно растворить:

а) 8г соли в 100г воды        

в) 4г соли в 50г воды

б) 8г соли в 100мл воды

г) 4г соли в 46мл воды

15. Структурная формула водородного соединения неметалла(IV) группы периодической системы:

Н – Э –Н

а)    Н - Э

Н

б) Н – Э – Н

в)

 

г)

 

16. К амфотерным соединениям относится группа веществ:            

а) Al(OH)₃, ZnO, Zn(OH)₂                           в)Al₂O₃, SiO₂, Ba(OH)₂

б) Zn(OH)₂, CaO, P₂O₅                                 г)ZnO, Zn(OH)₂, Ca(OH)₂

17. В ряду веществ К₂SO₄ ®  H₂SO₄ ® S ® FeS степень окисления серы:

а) повышается от 0 до +4                            в) понижается от +6 до-2

б) повышается от -2 до +6                          г) понижается от+4 до -2

18. К алканам относится ряд веществ:

а) C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈                                     в) C₂H₄, C₅H₁₀, C₆H₆

б) CH₄, C₅H₁₂, C₄H₁₀                                    г) C₆H₆, C₆H₁₂, C₂H₆

19. Реакции полимеризации характерны для веществ:

а) пропилен               б) пропан                   в) бензол                    г) циклобутан

20. В алюминиевой посуде нельзя хранить кислую капусту (или другие кислые продукты), потому что:

а) алюминий катализирует гниение капусты         

б) происходит взаимодействие алюминия с водой  

в) металл взаимодействует с кислотой 

г) поверхность посуды вследствие действия на нее кислорода воздуха покрывается пленкой оксида алюминия

21. Продуктом полного гидролиза крахмала является:

а)   a - глюкоза                     б) b- глюкоза            в) фруктоза                г) сахароза

22. Укажите пару изомеров:

а) метанол и этанол                                     в) ацетон и уксусный альдегид

б) фенол и гексанол- 1                                            г) глюкоза и фруктоза

23. Процесс превращения пентана в 2-метилбутан при нагревании в присутствии катализатора относится к реакциям:

а) гидрирования                  в) гидратации

б) изомеризации                 г) дегидратации

24. Получить предельный одноатомный спирт можно:

а) окислением кислоты                                           б) окислением альдегида

в) восстановлением альдегида                               г) гидратацией этилена

25. Вещество с формулой:

СН₃  - СН  - СН₂ - СН - СН₃

 

а)         4 – метилгексанол – 2          б)         3 – метилгексанол – 5                     

в)         2 – этилпентанол – 5             г)        4 – этилпентанол – 2

26. С аммиачным раствором оксида серебра (I) взаимодействуют:

а) этин, этилен, ацетальдегид                    

б) пропин, бутин – 2, пропионовый альдегид

в) бутин – 1, бутен – 1, пропаналь

г) глюкоза, формальдегид, муравьиная кислота

27.       Гомологами являются:

а) хлорметан и дихлорметан                                  в) пентан и 2 - метилбутан

б) 2 – метилпропан и пропан                                 г) метан и этан

28. Образование ярко-синего комплексного соединения с гидроксидом меди (II) является качественной реакцией на:

а) многоатомные спирты

в) фенолы

б) альдегиды

г) карбоновые кислоты

29. Мыло представляет собой:

а) сложный эфир высшей карбоновой кислоты   в) натриевую соль высших карбоновых кислот  

б) сложный эфир глицерина                                  г) смесь высших карбоновых кислот

30. Дано термохимическое уравнение:      2Са + О₂ ® 2СаО + 63,5кДж

Количество теплоты, выделившееся при горении 22,4 г кальция равно …кДж

а) 17,8                          б) 6,35                               

в) 178                             г) 63,5

УТВЕРЖДАЮ:                                              

Зам. директора  по УМР                                                     ЗАДАНИЕ  ДЛЯ  ДИФ.ЗАЧЕТА                                                                             

_________ Е.А.Костина                                                      по дисциплине Химия

                                                                             профессия: 19.01.17  Повар, кондитер                                                

                                                                       курс  2      группа 16- ПК

Вариант 2

За  каждый  правильный  ответ -1  балл.

1. К алкенам относится ряд веществ:

а) C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈                                     в) C₂H₄, C₅H₁₀, C₆H₁₂

б) CH₄, C₅H₁₂, C₄H₁₀                                    г) C₆H₆, C₆H₁₂, C₂H₆

2. Реакции полимеризации характерны для веществ:

а) этилен                    б) пропан                   в) бензол                    г) циклобутан

3. Дивинил относится к классу веществ:

а) алкены             б) арены                 в) алкадиены                  г) алкины  

4. Продуктом полного гидролиза целлюлозы  является:

а)   a - глюкоза                     б) b- глюкоза            в) фруктоза                г) сахароза

5. Укажите пару изомеров:

а) метанол и этанол                                     в) ацетон и уксусный альдегид

б) фенол и гексанол- 1                                            г) глюкоза и фруктоза

6. Глицин и аланин являются:

а) структурными изомерами                             в) гомологами

б) геометрическими изомерами                        г) одним и тем же веществом

7. Карбоксильная группа содержится в молекуле вещества:

а) бутанол-2                                       в) 3-метилпентановая кислота

б) пентаналь                                      г) глюкоза

7.      Вещество с формулой:

СН₃  - СН  - СН₂ - СН - СН₃

	СН3		СН3

 

имеет название:

 

а)         4 – метилгексан

в)         2,4 – диметилпентанол

б)         3 – метилгексан                   

г)         гептан

9. С аммиачным раствором оксида серебра (I) взаимодействуют:

а) этин, этилен, ацетальдегид                    

б) пропин, бутин – 2, пропионовый альдегид

в) бутин – 1, бетен – 1, пропаналь

г) глюкоза, формальдегид, муравьиная кислота

10.  Одним и тем же веществом  являются:

а) бутановая кислота и этилацетат

б) пропионовый альдегид и бутаналь

в) толуол и стирол

г) метаналь и муравьиный альдегид

11. Для фенола характерны:

а) газообразное агрегатное состояние

б) слабые основные свойства

в) окисление кислородом воздуха при комнатной температуре

г) высокая растворимость в воде 

12. Уксусную и муравьиную кислоты можно различить:

а) по цвету                                                                в) по действию раствора Ag₂O

б) по действию цинка                                             г) по действию индикатора

13. Гомологами являются:

а) хлорметан и дихлорметан                                  в) пентан и 2 - метилбутан

б) 2 – метил пропан и пропан                                г) метан и этан

14. Образование ярко-синего комплексного соединения с гидроксидом меди (II) является качественной реакцией на :

а) многоатомные спирты

в) фенолы

б) альдегиды

г) карбоновые кислоты

    15. При денатурации белков не происходит изменение:

       а) первичной структуры                     в) третичной структуры

       б) вторичной структуры                     г) четвертичной структуры

16. Электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня 3d⁵4 s²  имеет атом:

а) Cl                                б) Al                            в) Mn                  г) Br

17. Основание, кислота, основный  и кислотный оксид составляют группу веществ:

а) Cu (OH)₂ , KOH, H₂S, Al₂О₃                      в) Fe(OH)₃, H₂SiO₃, Na₂O, P₂O₅

б) Zn(OH)₂, CuO, Al₂(SO₄)₃                           г) Ba(OH)₂, FeCl₃, H₃PO₄, Fe₂O₃

18. При взаимодействии раствора, содержащего 6 г муравьиной кислоты с избытком карбоната кальция, выделится ¼ оксида углерода (IV)

а) 44,8 л

б) 4,48 л

в)146 л

г) 1,46 л

19. Атомную  кристаллическую  решетку имеет:

а) калий      б) азот                      в) алмаз

г) вода

20. Уксусный альдегид взаимодействует с веществом, формула которого:

а) Cu (OH)₂

б) CO₂

в) HCl

г) Al(OH)₃

  21. Перегонка нефти производится с целью получения:       

    а) только метана и бензола                в) различных нефтепродуктов

   б) только метана и бензина                г) только ароматических углеводородов

 22. Массовая доля серы в сульфиде калия рана:

        а) 29,1%           б) 30,4 %    в) 41%        г)  58, 2%

23. Только слабые электролиты перечислены в ряду:

а) C₂H₅OH, H₂SO₃, CH₃COOH,

в) MgCl₂, CH₃COOH, NaOH

б) KOH, HNO₃,H₂SO₄

г)H₂S, CH₃COOH, H₂SO₃

24. Степень окисления  марганца  в соединении KMnO₄    равна:

а) +3

б) -1

в) +7

г) +5

25. В молекуле глюкозы линейной формы содержатся функциональные группы:

    а)  -СООН и - ОН        б)  –СООН и –Сl           в)  –СНО и –ОН       г) – ОН и –Вr

26. Одним и тем же веществом  являются:

1) угарный газ и углекислый газ                      3) каустическая сода и пищевая сода

2) H₂О и H₂О₂                                                                               4) перманганат калия и КMnO₄

27. Газообразный алкан массой 11г. занимающий объем 5,6л. имеет структурную формулу:

а) CH₃-CH₃

б) CH₃-CH₂- CH₂-CH₃

в) CH₃-CH₂- CH₂-CH₂- CH₃

г) CH₃- CH₂- CH₃

28. Катализаторы, это вещества:

    а) ускоряющие химические реакции                           в) не влияющие на химические реакции

    б) замедляющие химические реакции                         г) легирующие добавки

29. Раствор щелочи потребуется, чтобы обнаружить:

а) сульфат калия                                                    в) хлорид натрия               

б) хлорид аммония                                                г) гидроксид меди (II)

30. Для приготовления раствора с массовой долей поваренной соли 9% нужно растворить:

а) 9г соли в 100г воды                                      в) 4,5г соли в 50г воды

б) 9,9г соли в 100мл воды                               г) 4,6г соли в 46мл воды

УТВЕРЖДАЮ:                                              

Зам. директора  по УМР                                                     ЗАДАНИЕ  ДЛЯ  ДИФ.ЗАЧЕТА                                                                            

_________ Е.А.Костина                                                      по дисциплине Химия

                                                                              профессия:   19.01.17  Повар, кондитер                                                

                                                                                 курс  2            Группа 16- ПК

Вариант 3

За  каждый  правильный  ответ -1  балл.

1. Во фразе «… кислород входит в состав всех жизненно важных органических веществ: белков, жиров, углеводов» пропущены слова:

а) сложное вещество                                      в) химический элемент

б) простое вещество                                       г) аллотропная модификация

2. Спиртовку следует гасить:

а) дуя на нее                                                    в) заливая водой

б) закрывая колпачком                                   г) зажимая фитиль стеклянной палочкой 

3. В состав углеводов не входит химический элемент:

а) углерод                   б) водород                    в) кислород                     г) азот

4. Macce гидроксида алюминия А1(ОН)₃, равной 19,5 г, соответствует количество вещества:

       а) 0,5 моль              б) 0,1 моль               в) 0,25 моль                г) 0,3 моль

5. Химический элемент, в атомном ядре которого 17 протонов, образует полярные ковалентные связи в соединениях с каждым элементом группы:

  а) Na, С1, О                               в) O, S, H                               

  б) С1, К, S                                  г) Н, S, Cl

6. Характер оксидов от основного к кислотному изменяется в ряду:

       а) Na₂O®MgO®Al₂O₃®SiO₂

       б) Cl₂O₇®SO₂®P₂O₅-NO₂ 

       в) BeO®B₂O₃®Al₂O₃®MgO 

       г) СO₂®В₂O₃®А1₂O₃®Li₂O

7. Валентность атома углерода НЕ равна IV в молекуле :

а) метана

б) этана

в) угарного газа

г) уксусной кислоты

8. Атомы азота и фосфора имеют:

       а) одинаковое число электронных слоев                                      

       б) одинаковое число электронов внешнего электронного слоя

       в) одинаковое число протонов в ядре                                          

       г) одинаковые радиусы

9. Низшие отрицательные степени окисления азота, серы и хлора соответственно равны:                                     

       а)  -5;  -6;  -7                                 в) -2;  -3;  -4                     

       б) -4;  -3;  -2                                  г)  -3;  -2;  -1      

10. Химический элемент, в атоме которого электроны по слоям распределены так: 2, 8, 5,  образует с водородом химическую связь:

а) ковалентную полярную                      в) ионную                                

б) ковалентную неполярную                  г) металлическую

11. Появление капелек воды при пропускании газа в пробирку, в которой нагревают порошок черного цвета, можно объяснить взаимодействием:

       а) водорода с кислородом                                          в) водорода с оксидом меди (II)

       б) аммиака с кислородом                                           г) оксида меди (II) с хлороводородом

12. В баночке с кислородом сожгли серу, после чего в полученное вещество добавили немного воды. Превращения, которые произошли с веществами, можно выразить схемой:                      

       а) S ® SO₂®SO₃ ® H₂SO₄                                        в) SO₃ ®SO₂ ®H₂SO₃  

       б) H₂SO₃®SO₂ ®Н₂SО₃                                             г) S ®SO₂ ®Н₂SO₃

13. Вещество, формула которого Са(NО₃)₂, при диссоциации образует:

       а) катионы калия и нитрат анионы                                   в) катионы кальция и нитрит анионы                                      

       б) катионы кальция и нитрат анионы                               г) катионы калия и нитрит анионы

14. Перегруженные сточными водами водоемы имеют неприятный запах, потому что:

а) органические вещества восстанавливаются до H₂S, NН₃, СН₄  

б) органические вещества в воде окисляются до CO₂, Н₃РO₄

в) в воде растворено много карбонатов, фосфатов                        

г) в воде много болезнетворных бактерий

15. Нитрат калия нельзя получить с помощью веществ:

        а) AgNO₃ и КС1                                           в) K₂SО₄ и Ba(NО₃)₂                    

        б) K₂SО₄ и NaNО₃                                           г) HNО₃ и КОН

16. Фенолфталеин изменит окраску на малиновую в результате реакции с водой всех веществ, входящих в группу:

а) Na₂О, CuO, К₂О                                 в) Na₂O, CaO, Li₂O              

           б) Na₂O, P₂O₅, Li₂O                                 г) CaO, K₂O, SO₂

17.  При опускании очищенного железного гвоздя в раствор хлорида меди (П) протекает реакция, которая относится к реакциям:

       а) обмена                                   б) замещения              в) соединения              г) разложения

18.  Реакции, уравнения которых приведены ниже, являются соответственно:

СН₄+2О₂=СО₂+2Н₂О             и               2Н₂+О₂=2Н₂О

а) экзотермической, экзотермической                в) эндотермической, эндотермической

б) экзотермической, эндотермической               г) эндотермической, экзотермической

19. Уравнение окислительно-восстановительной реакции:

а) MgO + СО₂ = MgCО₃                в) 2KI + Сl₂ = 2КС1 + I₂                  

б) CaO + Н₂О = Са(ОН)₂               г) СаСО₃ = CaO + СО₂

20. Результат взаимодействия хлорида железа (III) и гидроксида калия можно выразить сокращенным ионным уравнением:

      а) Fe₂О₃ + 6H⁺ = 2Fe³⁺ + 3Н₂О                      в) Fe³⁺ + 3ОН^- = Fе(ОН)₃           

      б) Н⁺ + ОН^- = Н₂О                                          г) Ag⁺ + Сl^- = AgCl

21. Оксиды, которые проявляют только основные свойства, находятся в группе:

а) Na₂O, MgO, Cu₂O                                 в) P₂O₅, SO₃, С1₂O₇                     

б) Аl₂О₃, SiO₂, CuO                                  г) MgO, CO₂, ZnO

22. При нагревании на спиртовке будет разлагаться:

        а) Fе(ОН)₃                б) NaCI                         в) КОН                      г) HC1

23. Реакция между растворами Na₂SiO₃ и НNО₃:

  а) нейтрализации                                                 в) окислительно-восстановительная 

  б) каталитическая                                                г) необратимая

24.  Не реагирует с разбавленной соляной кислотой:

а) медь                 б) железо                        в) цинк                           г) магний

25. Кристаллическое  вещество  тёмно-фиолетового  цвета,   плохо растворяется в воде, но хорошо в спирте, при нагревании из твердого состояния переходит в газообразное, минуя жидкое, соединяется с водородом при нагревании, в его растворе крахмал синеет – это:

а) S                                  б) I₂                                            в) CuO                                 г) KMnО₄

26. Используя гидроксид кальция и нитрат аммония, можно получить:

        а) аммиак, воду и нитрат кальция                                                       

        б) нитрат кальция, оксид азота (IV), воду

        в) воду, хлорид аммония, нитрат кальция                                          

        г) нитрат кальция, аммиак, оксид азота (II)

27. Щелочь, а затем кислоту используют при осуществлении превращений:

а) Са(ОН)₂ ® Ca(NО₃)₂ ® СаСО₃                        в) НС1 ® NaCI ® AgCl          

б) CuCl₂ ® Cu(OH)₂ ®Cu(NО₃)₂                          г) H₂SО₄ ®Na₂SО₄ ® BaSО₄

28. На нейтрализацию 0,5 моль серной кислоты израсходовано гидроксида натрия массой:

      а) 80 г                             б) 160 г                                   в) 20 г                                           г) 40 г

29. При восстановлении меди из оксида меди (II) водородом получили 8 г металла. Объем израсходованного для реакции водорода (при н. у.) :

       а)11,2 л                          б) 5,6 л                                         в)2,8 л                                    г) 2,24 л

30. К 50 г 8%-ного раствора гидроксида натрия прилили избыток раствора хлорида меди (II). Масса выпавшего осадка:

        а) 9,8 г                                         б) 4,9 г                             в) 19,6 г                             г) 6,5 г

Преподаватель                                                                                                        О.В. Богатырева

Рассмотрены на заседании ПЦК

Химических и спецхимических дисциплин                            

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20__г

Рассмотрено комиссией                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ химических и спецхимических дисциплин                                                            зам. директора по УМР _________________О.С. Азова                                                                                                          Е.А. Костина    «    »                                201   г.                                                                             «       »                                    201    г                                                                                                                                                                                           ______   «    »                                201    г.                                                                            «       »                                    201     г                                                                                                                                                                                           _______   «   »                                 201    г.                                                                            «       »                                    201     г ВОПРОСЫ  ДЛЯ  ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА по дисциплине Химия Количество тестовых вопросов:        90     Семестр: 3                                    Профессия: 19.01.17  Повар, кондитер                                                                                                                                                       Преподаватель: О.В. Богатырева

3.       Пакет  экзаменатора

      Промежуточный контроль освоенных умений   и усвоенных знаний дисциплины проводится в форме  дифференцированного зачета. Условием допуска к зачету является положительная текущая аттестация по всем лабораторным, практическим работам,  а также всем видам контрольных  и внеаудиторных работ учебной дисциплины.      

       Оценка знаний на дифференцированном  зачете предполагает дифференцированный подход к студенту, учет его индивидуальных способностей, степени усвоения и систематизации основных понятий, знаний учебного материала, умения делать доказательные выводы и обобщения, формирования метапредметных результатов.

    Количество вариантов для обучающихся -  2.

Критерии оценки:

Оценка	% правильных ответов	Количество правильных ответов (баллы)
«5»	100 – 91	30 – 27
«4»	90 –  75	26 – 22
«3»	74 –51	21 – 15
«2»	Меньше 50	14 баллов и менее

Ответы к тестовым заданиям дифференцированного зачета

№ вопроса	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
1	В	В	В
2	А	А	Б
3	Г	В	Г
4	Г	Б	В
5	Б	Г	В
6	В	В	А
7	А	В	В
8	Б	В	Б
9	А	Г	Г
10	В	Г	А
11	Б	Б	В
12	В	В	Г
13	Б	В	Б
14	Б	А	А
15	Г	А	Б
16	Г	В	В
17	А	В	Б
18	В	Г	А
19	Б	В	В
20	В	А	В
21	А	В	А
22	Г	В	А
23	Б	А	Г
24	Г	В	А
25	Б	В	Б
26	Г	Г	А
27	В	Г	Б
28	А	А	Г
29	В	Г	В
30	А	Б	Б

ЛИТЕРАТУРА

1.  Габриелян О.С. Химия для  профессий и  специальностей  технического  профиля: /  учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 2-е  изд., стер. -  М.: Издательский  центр  «Академия»,  2014- 256 с.

2.    Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А., Дорофеева Н.М. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

4.                  Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А. Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

5.                  Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. Тесты, задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

6.                  Сладков С. А., Остроумов И.Г., Габриелян О.С., Лукьянова Н.Н. Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронное приложение (электронное учебное издание) для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Интернет-ресурсы:

1.  www. pvg. mk. ru (олимпиада «Покори Воробьевы горы»).

2.  www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).

3. www.alhimikov.net (Образовательный сайт для школьников).

4. www. chem. msu. su (Электронная библиотека по химии).

5. www.enauki.ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»).

6. www. 1september. ru (методическая газета «Первое сентября»).

7. www. hvsh. ru (журнал «Химия в школе»).

8. www.hij.ru (журнал «Химия и жизнь»).

9. www.chemistry-chemists.com (электронный журнал «Химики и химия»).

Преподаватель                                                                                 О.В. Богатырева

Рассмотрено на заседании ПЦК

химических и спецхимических дисциплин

Протокол № __ от «___»_______ 20__ г.

Председатель ПЦК ____________ О.С. Азова                                      

«____»__________________20_____