Коррекционно-развивающее занятие "Развитие логического мышления"

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Тема занятия: «Развитие логического мышления»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Развивать логического мышления

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

1.  Развитие мыслительных операций (сравнение, классификация).

2.  Развитие словесно-логического мышления.

3.  Развитие других психических функций (устная речь, память).

4.  Формировать способность устанавливать взаимосвязь между этапами последовательного действия

ОБОРУДОВАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

1.Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных по цвету и размеру

2.Картинки с изображением лесных животных

3.Загадки о животных

4. Серии сюжетных картинок

5.тетрадь «Развиваем мыслительные способности»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Учитель: К нам в гости пришли лесные зверушки.  Отгадайте, кто они.

Загадки:

1. Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный   (Волк)

 2.  Я колючий, меня не возьмёшь

Я называюсь………..                (Ёж)

 3.  Он в дупло засунул лапу,

И давай рычать, реветь,

Ой, какой же ты сластёна

Косолапенький ………        (Медведь)

 4. Зимой белый, летом серый   (Заяц)

 5.  Хожу в пушистой шубе,

живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе,

орешки я грызу.                  (Белка)

 6. Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.        (Олень)

Учитель: Они  очень осторожны и поэтому, увидев людей, прячутся. Учитель  прячет «животных» за геометрические фигуры.

Медведь спрятался за большой жёлтый круг, ёж – за маленький жёлтый круг,  волк  за большой красный квадрат, заяц за маленький красный квадрат, олень за большой зелёный треугольник, белка за маленький зелёный треугольник.

Учитель: Постарайся вспомнить, кто за какой фигурой прятался.

Упражнение « Классификация»

Учитель: Пусть лесные зверушки посмотрят, а мы соберем фигуры, подходящие друг другу по одинаковым признакам.

Используются большие и маленькие круги, квадраты, треугольники трёх основных цветов. Учитель помогает  решить, по какому из признаков раскладывать фигуры: форме, цвету, размеру.

Упражнение «Логические цепочки»

Учитель: Угостим зайчика яблоком. Рассмотри внимательно эти картинки. Здесь яблоко, которое мы дали зайчику.  Разложи картинки последовательно (что сначала, что потом) и расскажи про это яблоко.

А белку мы угостим грибочком. Но что с ним произошло? Разложи картинки так, чтобы получился рассказ о грибочке.

Самостоятельная работа в тетради  «Развиваем мыслительные способности»

Разделить предметы на группы, назвать эти группы. Определить принадлежность предмета к группе.

Итог занятия: Кто приходил к нам на занятие? Как можно их назвать, одним словом?  По каким признакам мы раскладывали фигуры?

Краткое описание документа:

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Тема занятия: «Развитие логического мышления»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:Развивать логического мышления

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

1. Развитие мыслительных операций (сравнение, классификация).

2. Развитие словесно-логического мышления.

3. Развитие других психических функций (устная речь, память).

4. Формировать способность устанавливать взаимосвязь между этапами последовательного действия

ОБОРУДОВАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

1.Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных по цвету и размеру

2.Картинки с изображением лесных животных

3.Загадки о животных

4. Серии сюжетных картинок

5.тетрадь «Развиваем мыслительные способности»

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Учитель: К нам в гости пришли лесные зверушки.Отгадайте, кто они.

Загадки:

1. Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный(Волк)

2.Я колючий, меня не возьмёшь

Я называюсь………..(Ёж)

3.Он в дупло засунул лапу,

И давай рычать, реветь,

Ой, какой же ты сластёна

Косолапенький ………(Медведь)

4. Зимой белый, летом серый(Заяц)

5.Хожу в пушистой шубе,

живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе,

орешки я грызу.(Белка)

6. Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.(Олень)

Учитель: Они очень осторожны и поэтому, увидев людей, прячутся. Учитель прячет «животных» за геометрические фигуры.

Медведь спрятался за большой жёлтый круг, ёж – за маленький жёлтый круг,волк за большой красный квадрат, заяц за маленький красный квадрат, олень за большой зелёный треугольник, белка за маленький зелёный треугольник.

Учитель: Постарайся вспомнить, кто за какой фигурой прятался.

Упражнение « Классификация»

Учитель: Пусть лесные зверушки посмотрят, а мы соберем фигуры, подходящие друг другу по одинаковым признакам.

Используются большие и маленькие круги, квадраты, треугольники трёх основных цветов. Учитель помогает решить, по какому из признаков раскладывать фигуры: форме, цвету, размеру.

Упражнение «Логические цепочки»

Учитель: Угостим зайчика яблоком. Рассмотри внимательно эти картинки. Здесь яблоко, которое мы дали зайчику.Разложи картинки последовательно (что сначала, что потом) и расскажи про это яблоко.

А белку мы угостим грибочком. Но что с ним произошло? Разложи картинки так, чтобы получился рассказ о грибочке.

Самостоятельная работа в тетради«Развиваем мыслительные способности»

Разделить предметы на группы, назвать эти группы. Определить принадлежность предмета к группе.

Итог занятия: Кто приходил к нам на занятие? Как можно их назвать, одним словом?По каким признакам мы раскладывали фигуры?