«Космическое путешествие по Солнечной системе»

Таймырское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дудинский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей «Забава»

647000, г. Дудинка, ул. Островского д.3, тел/факс [phone], e-mail: [e-mail]

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной «А» группе (компенсирующей направленности)

Тема: «Космическое путешествие по Солнечной системе»

Подготовила воспитатель:

Деменева Т.М.

Дудинка

2021 г.

Цель: закрепление математических знаний на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

Образовательные:

Ø  закреплять навыки порядкового и обратного счета в пределах 10;

Ø  закреплять знания детей о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

Ø  учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками;

Ø  закреплять состав числа в пределах 10.

Развивающие:

Ø  развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем;

Ø  развивать познавательные интересы детей;

Воспитательные:

Ø  воспитывать интерес к математическим знаниям;

Ø  воспитывать умение детей доброжелательно относится к друг другу и оказывать посильную помощь.

Материалы и оборудование:

Ø  ИКТ (презентация «Солнечная система», аудиозапись звуков летательных аппаратов);

Ø  летательный аппарат;

Ø  картинки с изображением ракет, комет и космонавтов (для оформления группы);

Ø  наглядно-дидактический материал по теме «Космос»;

Ø  геометрические фигуры;

Ø  карточки числовых домиков;

Ø  денежные знаки; часы.

Методические приемы:

Ø  игровые (использование сюрпризных моментов, игра-приветствие игра-путешествие, игра - имитация, малоподвижные игры, проблемно-поисковые задания);

Ø  наглядные (использование иллюстраций, слайдов);

Ø  словесные (напоминание, уточнение, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, оценка детской деятельности, создание воображаемой ситуации, художественное слово, отгадывание загадок, поощрение).

Предварительная работа: составление и решение задач, примеров, отгадывание загадок, ребусов, знакомство с геометрическими фигурами; логические игры: «Найди закономерность», «Дорисуй узор», «Какой фигуры не хватает?»; дидактические игры: «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «День- ночь», «Числовые домики». Изготовление пособий, карточек, раздаточного материала. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Космос». Рассматривание альбомов, иллюстраций и фотографий, глобуса по теме «Космос», чтение книг и энциклопедий, разучивание стихотворений. Беседы о космическом пространстве, космонавтах, инопланетянах.

Видео презентация «Солнечная система», «Поехали». Познавательные беседы о космосе. Рассматривание иллюстраций о космонавтах, космических объектах. Проведение опытов с фонариком «Части суток»; с обручами «Орбита».

Раздаточный материал: схемы с геометрическими фигурами; раздаточный материал в картинках, цифрами и арифметическими знаками; листы в клетку (для графического диктанта); карточки с примерами.

Ход занимательного занятия:

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем и произносят слова, сопровождая движениями.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем на право,

А теперь пойдем на лево

 В центре круга соберемся

Друг на друга посмотрели

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

Воспитатель: - Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки!

Раздается звук летающей тарелки с приглашением полететь в гости к жителям Солнечной системы.

Воспитатель: - Ребята, здесь для нас послание из космоса. Интересно, что в нем написано.

Максим, прочитай пожалуйста.

Здравствуйте, Земляне! Ровно 60 лет назад 12 апреля нас посетил первый космонавт Ю.А. Гагарин. Мы жители Солнечной системы приглашаем вас в гости. Чтобы ваш корабль не потерпел никакого крушения, вам необходимо выполнить задания.

Воспитатель: - Представляете, нас приглашают в гости жители Солнечной системы? Ну, что дети, принимаем приглашение? В полете нас ждут испытания, сможем ли мы справиться с ними.

Ответы детей.

Воспитатель: - На чем лучше всего полететь в космос?

Дети: - На ракете.

Воспитатель: - Почему вы так считаете?

Ответы детей.

Воспитатель: - Согласна. Как подготовить ракету к полету?

Дети: - Заправить топливом, проверить исправность систем, запастись провизией.

Воспитатель: - Итак ракета готова. Вы, ребята, готовы? Какие качества вам понадобятся?

Дети: - Внимание, сообразительность, память, уверенность, терпение и выдержка.

Воспитатель: - Что ж, я вижу экипаж в отличной форме. Молодцы! Проверка экипажа к предстоящему «полету» завершена. Пройдемте на космодром, через минуту космический корабль унесет нас в просторы космоса. В переди нас ждут интересные задания.

Дидактическая игра: «Найди свое место».

На ковре расположены геометрические фигуры.

Воспитатель: - У каждого из вас есть схема, на ней изображены геометрические фигуры, стрелки указывают путь к вашему месту на ракете.

 

.

- Всем членам экипажа занять свои места.

Дети объясняют пространственное отношение от себя.

Дети: (Коля – я стаю на геометрической фигуре трапеция) …

- Ребята, определите время полета. (Ответ детей). Молодцы! Объявляется минутная готовность, до старта 10 секунд. (Дети рассаживаются на ковер). Начинаем обратный отсчет. (Дети хором считают от 10 до 0).

- Вперед! «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим».

Звук взлетающей ракеты.

Слайд 1: На мониторе телевизора появляется первая планета «Меркурий» с посланием. .

Воспитатель: - Дети, посмотрите мы приближаемся к планете Меркурий. Там что – то написано. Максим сможешь прочитать?

Ребенок читает послание.

Слайд 2: Здравствуйте юные космонавты. Вас приветствует планета Меркурий.

Выполните несколько заданий.

Воспитатель: Ребята, вы готовы к выполнению заданий?

Ответы детей.

Дидактическая игра: «Вопрос - ответ».

Воспитатель: - Я буду задавать вопросы, вы отвечать на них, но есть правило отвечать по очереди поднимая руку, не кричать и отвечать полным ответом.

1.      Какой сегодня день недели? (Сегодня день недели вторник)

2.      Сколько всего дней в неделе? (В неделе 7 дней)

3.      Как называется пятый день недели? (Пятый день недели называется пятница)

4.      Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? (В неделе пять рабочих дней -  понедельник, вторник, среда, четверг, пятница)

5.      Как называются «выходные дни»? (Выходные дни называются – суббота и воскресение)

6.      Сколько месяцев в году? (В году 12 месяцев)

7.      Какое сейчас время года? (Время года весна)

8.      Назовите весенние месяцы? (Весенние месяцы – март, апрель, май)

- На все вопросы вы ответили правильно! Послушайте внимательно следующее задание.

Дидактическая игра: «Назови соседей».

Воспитатель: - Встаньте в круг. Я буду бросать вам метеорит, а вы будете называть соседей числа, которое я назову.

- С заданием вы справились. Молодцы! Можем следовать дальше. Занимайте свои места.

Звук взлетающей ракеты.

Слайд 3: На мониторе телевизора появляется Звездочёт наблюдающий за планетами.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, звездочет и планеты. А я знаю пальчиковую гимнастику «Звездочёт». Поиграем пальчиками?

Пальчиковая гимнастика «Звездочет».

На луне жил звездочет Он планетам вел подсчет	Дети сжимают и разжимают кулачки
Меркурий – раз, Венера – два, Три – Земля, четыре Марс. Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, семь – Уран, восьмой – Нептун. Девять – дальше всех – Плутон. Кто не видит – выйди вон.	Загибают поочередно на обеих руках начиная с мизинца левой руки. Крутят большой палец.

Воспитатель: - Ребята, смотрите, вижу еще одну планету. Это планета Сатурн.

Слайд 4: На мониторе появляется планета Сатурн.

Здравствуйте, Земляне! Вас приветствует планета Сатурн. Для благополучного путешествия выполните задание.

Дидактическая игра: «Больше - меньше»

Воспитатель: - Для выполнения задания давайте объединимся в две команды и пройдем в космические капсулы. Дети, назовите математические знаки.

Дети: - Плюс, минус, равно, знаки больше, меньше (+, -, =,>, <).

Воспитатель: - Какое действие они обозначают?

Дети: - Математические знаки обозначают действия сложение, вычитание, равенство, сравнение.

Воспитатель: - Какое правило существует для знаков больше – меньше?

Дети: - «Птичка клювик повернула там, где больше вкусного, а где меньше – отвернулась, ничего не скушала».

Воспитатель: - У вас на столах лежат карточки с заданием и космические карандаши. Поставьте знак больше – меньше. Будьте, ребята внимательны. От вас зависит наш дальнейший полет.

 Дети выполняют задание.

- Выполнили? Предлагаю командам обменяться заданиями и проверить работы друг друга на ошибки. У вас на столах лежат космические красные карандаши, ими вы исправьте ошибки если они есть. С этим заданием вы тоже справились.

- Чтобы успеть к запуску нам нужно размяться. Давайте сделаем разминку.

Физминутка: «Космос».

Один, два, три, четыре, пять	Ходьба на месте
В космос мы летим опять	Соединить руки над головой
Отрываюсь от земли	Подпрыгнуть
Долетаю до луны	Руки в стороны, покружиться
На орбите повисим	Покачать руками вперед-назад
И опять домой спешим	Ходьба на месте

Воспитатель: - Теперь мы можем следовать на следующую планету. По курсу планета Уран. Вон она ребята, совсем близко.

Слайд 5: На мониторе появляется планета Уран.

Добро пожаловать, ЗЕМЛЯНЕ к нам на планету Уран! Ребята, выполните следующие задания.

Игровое упражнение «Реши задачу».

Воспитатель: - Для выполнения этого задания объединитесь в команды. Вам, дети нужно составить задачу и решить ее на скорость (чья команда быстрее). Назовите части задачи?

Дети: - Условие. Вопрос. Решение. Ответ.

Воспитатель: - Правильно. У вас на космических столах лежат предметные картинки, картинки со знаком вопрос, с математическими знаками и с числами. Составьте условие задачи, решите ее, назовите ответ. Команда Максима решает задачу на вычитание. Команда Ксении решает на сложение. Приготовились, начали.

Пример	Команда Ксении	Команда Максима
В темном небе 10 звезд, 2 из них сорвались вниз. Мы желанья загадали. Теперь слушайте вопрос: сколько же осталось звезд.	Космонавт увидел в иллюминатор 4 кометы. Потом он увидел еще 2 кометы. Сколько комет увидел космонавт?	На космодроме было 9 ракет. 5 ракет улетели. Сколько ракет осталось на космодроме?

Воспитатель: - Вы отлично справились и с решением арифметических задач. Ребята, жители Солнечной системы хотят проверить вас на смекалку. Внимательно послушайте задачи – шутки, подумайте, только тогда отвечайте.

Дидактическая игра: «Отгадай-ка».

1.      У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (Круг)

2.      Сколько спинок у трех свинок?  (Три)

3.      Сколько рогов у двух быков? (Четыре)

4.      Сколько домишек у ста муравьишек? (Один)

5.      Сколько орехов в пустом стакане? (Стакан пустой, значит в нем ничего нет)

6.      Видел я дуб, на дубе 4 ветки, на каждой ветке по 4 яблока. Сколько яблок на дубе? (Яблоки на дубах не растут.)

Воспитатель: - Вы не только арифметические задачи умеете решать, но и логические. Ну, что ребята, отправимся на планету Нептун?

Ответы детей.

Слайд 6: На мониторе телевизора появляется планета Нептун.

Воспитатель: - Дети посмотрите какая красивая планета, голубая – это Нептун.

Слайд 7: Здравствуйте, ЗЕМЛЯНЕ! Ребята, нам нужна помощь. Мы построили дома для жителей планеты Нептун, но не можем вселится в них. Помогите.

Воспитатель: - Поможем? (Ответы детей).

Игровое упражнение: «Заселим дом».

Воспитатель: - Проходите в космические капсулы, объединяйтесь в команды. На мольбертах у вас расположены числовые домики, заселите их с помощью карточек с числами.  Каждый домик обозначен числом 5 и 6. Из каких чисел состоит число 5 и 6. 

Раздается космический сигнал.

Слад 8: На мониторе телевизора изображено послание.

Ребята, спасибо за помощь, вам пора отправляться. Вас ждут на другой планете. Выполните последнее задание, с помощью графического диктанта, и вы узнаете на какую планету вы полетите.

Воспитатель: - Дети, занимайте места за космическими столами. Открывайте тетради, находите красную точку. Слушаем внимательно. Начинаем от точки.

1 – вниз; 2 – вправо; 3 – вниз; 1 – влево; 1 – вниз; 2 – вправо; 3 – по диагонали слева на право в низ; 2 – по диагонали справа на лево в низ; 1- по диагонали справа на лево в верх; 1 – диагонали с лева на право в верх; 1 – по диагонали с права на лево в вверх; 8 – в низ; 1 – по диагонали слева на право в низ; 3 – влево; 5 – вверх; 1 – на лево; 5 – в низ; 3 – влево; 1 – слева на право в вверх; 8 – вверх; 1 – по диагонали с справа на лево в низ; 1 – по диагонали слева на право в низ; 1 – по диагонали справа на лево в низ; 2 – по диагонали с право на лево вверх; 3 – по диагонали с лева на право вверх; 2 – в право; 1 – вверх; 1 – влево; 3 – вверх; 1 – влево.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Воспитатель: - Кто у вас получился?

Дети: - Инопланетянин.

Воспитатель: - На какой планете он живет?

Дети: - На Марсе.

Воспитатель: - Все задания вы выполнили. Молодцы! Ребята, на Марсе нет пресной воды и очень мало кислорода поэтому нам надо взять с собой деньги, чтобы купить воду и кислород. Вода на планете стоит 6 рублей, кислород 2 рубля. Разменяйте деньги. Денежные знаки мы поменяли, отправляемся на Марс к жителям Солнечной системы.

Слайд 9: На мониторе телевизора появляется планета Марс.

Добрый день дорогие ЗЕМЛЯНЕ! Вас приветствует планета МАРС! Ребята, мы рады встрече с вами! Мы проведем экскурсию по нашей планете, чтобы вы могли увидеть, как мы живем.

Воспитатель: - Ребята, пока наша ракета производит посадку давайте вспомним, на каких планетах мы побывали? (Мы посетили планеты Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун, Марс).

- Какое задание было самым интересным? (Ответы детей)

- Какое самым трудным? Что больше всего запомнилось? (Ответы детей)

- Что ж ребята, нам пора высаживаться на Марс, нас ждут жители Солнечной системы. Надевайте космические шлемы. Высаживаемся.

Дети продолжают самостоятельную деятельность: сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по Марсу».